語文五年級上冊教學(xué)課件部編版-第七單元綜合能力測試

小學(xué)語文五年級上冊（部編版課件）語文?五年級?上冊?配人教版第七單元綜合能力測試第一部分

基礎(chǔ)知識積累與運用（37分）一、聽短文，回答下列問題。（6分）1.春天，校園披上一件___________________，點亮了校園里的美?；▔锏幕ㄒ齺硇『托∶鄯漪骠嫫鹞瑁钔瑢W(xué)們________________。2.作者描寫了夏天的________________，還描寫了秋天的______________________。翠綠色的外衣心曠神怡蟬和荷花楓葉、落葉和桂花3.在冬天的冰雪王國里，同學(xué)們有的在__________，有的在__________。打雪仗堆雪人二、讀拼音，寫詞語。（4分） 時，天空染上 ，紛擾，我坐在窗前 地看向遠方。黎

明紅

暈拋

開閑

逸三、下列加點字的讀音無誤的一項是（）（2分）A.更改（ɡēnɡ）

浣洗（ɡuàn）

榆樹（yú）B.累累（léi）

嫉妒（jí）

安逸（yì）C.積累（lěi）

裊裊（niǎo）

瓷器（chí）D.聒噪（ɡuā）

窠臼（kē）

凜冽（lǐn）B四、選詞填空。（4分）1.榕樹正值（

）的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。2.在寒冷的冬季，梅花開得最（

）。茂盛

旺盛茂盛旺盛平靜

安靜

寂靜3.船（

）地在水面上移動。4.夜色漸深，周圍一片（

）。平靜寂靜五、下列語句分別用了什么描寫方法？（填字母）（4分）1.春天最美是黎明。

（）2.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

（）3.滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。（）4.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

（）A.靜態(tài)描寫

B.動態(tài)描寫

C.動靜結(jié)合

D.都不是DBAB六、判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。（2分）1.《漁歌子》的作者是宋代著名詞人張志和。（）2.《四季之美》中說到夏天最美的是早晨，秋天最美的是黃昏。

（）××七、按要求完成句子練習(xí)。（6分）1.傍晚，燦爛的紅霞映照著天邊。（用自己的話把畫面寫具體）__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：夕陽西下，天邊噴射出一道道燦爛無比的霞光，天空被染成了深紅色，就像一片波瀾壯闊的紅色海洋，十分美麗。2.“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（改為反問句）______________________________________________3.月亮升起來了。（改為擬人句）____________________________________________________________________________________________難道“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？月亮姑娘悄無聲息地走上了夜空這個大舞臺，開始散發(fā)屬于自己的光芒。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）1.王維的《山居秋暝》一詩中，點明地點、天氣、季節(jié)的詩句是：______________，_______________。2.張繼的《楓橋夜泊》一詩中，描寫寒山寺的鐘聲半夜時傳到客船時的情景的詩句是：_______________，________________?？丈叫掠旰筇鞖馔韥砬锕锰K城外寒山寺夜半鐘聲到客船3.納蘭性德的《長相思》一詞中，描寫邊塞天氣寒冷，風雪彌漫，表達詞人思鄉(xiāng)之情的句子是：__________，__________，_________________，__________________。4.張志和的《漁歌子》中，描寫漁翁垂釣情景的句子是：________________，________________，______________________。風一更雪一更聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲青箬笠綠蓑衣斜風細雨不須歸九、根據(jù)情境，完成寫話。（3分）為了慶祝元旦，學(xué)校舉行聯(lián)歡會，請你為慶祝元旦寫兩句宣傳語。____________________________________________________________________________________________

①歡度新年，佳節(jié)如意；②張揚個性顯才華，辭舊迎新慶元旦。【解析】本題考查創(chuàng)意運用的能力。此類題要掌握寫宣傳語的特點——簡潔、突出主題，再根據(jù)主題創(chuàng)作宣傳語。此答案不唯一，但要注意語言精練、準確。第二部分

閱讀知識積累與運用（30分）十、閱讀理解。（30分）（一）海上日出（節(jié)選）（15分）

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。

天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，云還很厚，太陽升起來，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么？1.聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（4分）（1）水天相接：_____________________________________________________________________________（2）目不轉(zhuǎn)睛：_______________________________2.短文按照__________順序，描繪了_________天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。（2分）指清澈的水域映照著湛藍的天空，形容水天共融的景象。指眼球一動不動地盯著看。時間晴朗3.作者為了寫出海上日出的壯美與綺麗，用了動靜結(jié)合的寫法。判斷下列句子屬于靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫，填在括號里。（3分）（1）轉(zhuǎn)眼間，水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。

（

）（2）太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。

（

）（3）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

（

）動態(tài)描寫動態(tài)描寫靜態(tài)描寫4.選文的結(jié)尾有什么特點？這樣寫有什么好處？（3分）____________________________________________________________________________________________5.你注意過日落、刮風、下雨等自然現(xiàn)象嗎？請你仿照文中第3自然段的寫法，描述一種自然現(xiàn)象。（3分）____________________________________________________________________________________________運用了反問句式作為結(jié)尾。這樣寫更能表達作者對海上日出景色的贊嘆和對大自然的熱愛之情。略。（二）

（15分）

這棵梧桐，怕再也難得活了!人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看上去好像一棵棕櫚樹。

誰說這株梧桐，不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美麗了。一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護著它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦儲蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷風涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。

這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。這株梧桐，怕再也不得活了!人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

但是，我知道明年還有春天要來。我知道有落在土里的桐子。（選自蘇雪林《綠天》，有刪改）1.給短文擬個合適的題目：《___________》。（2分）2.文章開頭說禿梧桐“難得活”，結(jié)尾說它“不得活”，說明人們對____________________________，這兩處在結(jié)構(gòu)上起_______________的作用。（2分）3.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）____________________________________________________________________________________________禿梧桐禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心前后照應(yīng)本文主要寫禿梧桐遭受了螞蟻的啃蝕，風雨摧殘，仍然頑強地生長的經(jīng)歷，贊美了禿梧桐頑強的生命力。4.說說你對文中畫橫線句子的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________示例：秋天再殘酷，梧桐總能在春天復(fù)蘇，螞蟻和風雨摧殘它，它也播種了希望，它的種子會將它的生命延續(xù)下去?！窘馕觥勘绢}考查句子理解。完成這類題目，先要抓住句子的關(guān)鍵詞語進行突破。這個句子要抓住“春天”和“桐子”進行深入理解，這樣就知道來大致意思是圍繞“生命的循環(huán)、希望的種子”，最后再根據(jù)這些意思寫下理解即可。5.短文寫禿梧桐在秋天里的狀況用了_________的寫作方法，這樣寫的目的是：__________________________________。_________________________________________（3分）6.讀了這篇文章，你懂得了什么道理？（2分）________