口語交際課《找秋天》

小學語文口語交際教學設計找秋天衡東縣洣水鎮(zhèn)迎賓完小文金秋設計理念：創(chuàng)設輕松愉悅的交際氛圍，激發(fā)學生交際語文，讓學生有話想說。注重方法引導，讓學生掌握交際方法，，并在有趣的交際訓練中調(diào)高交際水平?；顒幽繕耍?.讓學生感受秋天的色彩美、成熟美激發(fā)學生熱愛秋天的感情。2.在雙向互動的語文實踐活動中提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)學生良好交際態(tài)度和語言習慣。3.創(chuàng)設多種情境，采取多種方式，在發(fā)展學生語言能力同時，發(fā)展學生思維能力，激發(fā)學生的想像力。4.培養(yǎng)學生根據(jù)需要收集有關(guān)資料的意識?；顒又?、難點：圍繞秋天“色彩美”“成熟美”開展口語交際活動，在雙向互動的語言實踐活動中，提高口語交際能力，培養(yǎng)學生良好的交際態(tài)度和語言習慣。教學準備：1.課件2.課前布置學生自己觀察秋天，出去“找”秋天3.自主搜集與秋天有關(guān)的資料。4.若干個小紙盒裝上不同的秋天的果實。活動過程一、激趣導入小朋友們，我們送走了溫暖的春天，又渡過了愉快的夏天，現(xiàn)在，秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。板書：秋天問：看到秋天，你想到了什么？（學生可以回答：樹葉落了，蘋果紅了，也可以回答想到的詞語：成熟、金色的、秋風……）講：大家想得真多，說得真好！從你們的話語中、神情里我已經(jīng)讀出了你們對秋天的熱愛！小朋友們，我們一起去找秋天，好嗎？板書：找秋天。 二、提出要求講：小朋友們，別著急，出發(fā)前，秋姐姐讓我給你們帶了封信，你們想看看嗎？（課件出示）親愛的小朋友們：你們好！歡迎你們來找秋天，秋姐姐有幾個小小的要求，我希望聰明的小朋友們能做到：帶上自己的眼一一仔細看帶上自己的耳一一認真聽帶上自己的口ー一大聲說帶上自己的心一一用心體會秋天的美麗祝小朋友們：快樂多多，收獲多多!你們的好朋友秋姐姐2022年10月14日三、看一看，說一說1.講：好了，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）2.講：小朋友們，我們到了，你看到了什么？請找附近的好朋友說一說，說的時候請注意：用普通話說，態(tài)度要大方自然，語句通順、完整，聲音響亮，聽的小朋友請認真聽。3.指名反饋問：你剛才是和誰說？說什么？你認為自己說得怎么樣？好在什么地方？有什么地方不足？（引導學生從以上幾方面對自己說的進行評價）。學生可以說：“我看到有的小樹的葉子黃了?！币部梢哉f：“秋天來了，有的樹的葉子紅了?！币部梢哉f：“秋天到了，小樹穿上了紅衣服?！薄?.學生評議：你喜歡誰說的？為什么？（引導學生從以下幾個方面評議：①態(tài)度自然大方：②有表達的自信心；③講普通話；④語句完整通順；⑤聲音宏亮。）5.想像：小朋友，閉上眼晴，我們現(xiàn)在站在這些美麗的樹兒中間，忽然，一陣秋風吹來，你看到了什么？6.學生回答7.學生評議：你喜歡誰說的？為什么？8.你能把秋天，美景連起來說說嗎？你覺得說得怎樣？四、說一說，猜一猜1.講：秋天，是一個多彩的季節(jié)，它給小樹兒穿上了各種顏色的衣服：紅的、黃的、半黃半綠的…真是漂亮極了！秋天，又是一個成熟的季節(jié)，你知道秋天有什么成熟了？2.學生回答（蘋果、桔子、花生、紅薯、芋頭……）3.游戲：①講：現(xiàn)在，我們來做一個游戲：我來說，你來猜。首先，老師說出一種果實的樣子，大家猜猜是什么？（如：秋天來了，樹上掛著許多果實，它長得又大又圓，吃起來又香又甜，大家猜猜是什么？）②問：你是怎么猜出來的？（引導小朋友說說老師是從哪幾方面將果實說具體的？）③講：現(xiàn)在請小朋友們自己介紹一種秋天的果實，可以從老師這兒挑選一種，也可以自己想一種。④師生合作表演，你說我猜。講：現(xiàn)在，小朋友們來考考老師吧！（針對小朋友介紹不是的地方故意猜錯，引導學生與老師進行互動交流。）⑤小朋友之間玩游戲：現(xiàn)在小朋友們再找一個你最想考倒的人玩你說我猜的游戲。⑥指名讓幾位小朋友上臺說，其他小朋友猜。4.看課件講：剛才大家猜得真好，因為說的小朋友把果實的樣子說具體了，現(xiàn)在，我們一起到秋天的果園去看看吧！誰能把秋天的果實說具體？5.學生回答：可以說：“秋天到了，蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果?！笨梢哉f：“秋天，梨樹上結(jié)滿了金黃金黃的鈴鐺?！笨梢哉f：“秋天，柿子樹上掛著許多紅燈籠。”……6、學生評議：你喜歡誰說的？為什么？五、說一說，比一比1.講：小朋友們討論得真熱闊，你們瞧，我們的好朋友大雁和小松鼠也來湊熱周了，聽，他們說了什么？課件出示：①小朋友們，你們好！我是大雁姐姐，秋天來了，我要飛到南方過冬去了②黑！你們好！我是松鼠弟弟，秋天來了，我在準備過各的食物呢！2.問：你聽到了什么？3.講；秋天，是一個神奇的季節(jié)，在秋天，很多事物，都在發(fā)生變化，你還知道秋天有什么變化？4.指名說，并詢問他是怎么知道的，適時表場他。5.講：課前，小朋友已經(jīng)觀察、搜集了許多有關(guān)秋天的材料，下面，我們就以學習小組為單位，一起交流交流好嗎？6.全班交流，帶了資料的小朋友邊說邊展示自己的資料。7.將學生的資料貼到黑板相應的地方（果實、樹葉其他變化…）六、拓展延伸1.講：秋天，這么美麗，又這么神奇，她不知覺地走進了你們心里！你覺得秋天是個什么季節(jié)？2.課件出