寫作訓(xùn)練以讀促寫-以《背影》為例

寫作訓(xùn)練：以讀促寫————以《背影》（第3課時(shí)）為例一、教學(xué)目標(biāo)

1．感知父親形象，體會(huì)父子之間的深厚感情。

2.品味本文獨(dú)具特色的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)文中刻畫人物的描寫方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.品味本文獨(dú)具特色的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)文中刻畫人物的描寫方法。

三、教學(xué)方法合作探究法、讀書指導(dǎo)法、教師點(diǎn)撥法

四、教學(xué)過(guò)程

（一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，總有一些事，一些細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。也許是父母一個(gè)深情的凝望，也許是爺爺奶奶一個(gè)和藹的笑容，也許是老師在作業(yè)本上留下的一個(gè)個(gè)紅勾……正是生命中無(wú)數(shù)美好的感動(dòng)，讓人間變得溫馨動(dòng)人。而今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章，作者在文中僅僅記錄的一個(gè)小小的背影，卻感動(dòng)了閱讀它的無(wú)數(shù)人。（二）重點(diǎn)探究，分析“背影”1．思考:本文的題目是《背影》，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？哪一次作者對(duì)“背影”的描寫是最細(xì)致的？

明確：（1）文中共有四次寫了背影，第一次是文章開頭，作者在回憶中提到背影；第二次是父親為“我”買橘子時(shí)爬上月臺(tái)留下的背影；第三次是父親離開時(shí)消失在人海中的背影；第四次是結(jié)尾抒情時(shí)點(diǎn)到的背影。（2）第二次最為細(xì)致

2．請(qǐng)認(rèn)真研讀第6段，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫父親背影的？

明確：（1）作者在描寫父親的背影時(shí)，先用外貌描寫來(lái)描寫父親，即“父親是一個(gè)胖子”“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，表現(xiàn)出父親買橘子的不易；再通過(guò)動(dòng)作描寫，“蹣跚地走、慢慢探身下去、攀著、向上縮、向左微傾”，作者用一個(gè)慢鏡頭來(lái)展示父親站臺(tái)買橘的這一過(guò)程，作者將這個(gè)行動(dòng)的背影仔細(xì)刻畫，忽又定格在月臺(tái)上，形成了一個(gè)令人印象深刻的背影形象。而在父親離開時(shí)，又將眾多的人影作為陪襯，寫父親的背影消失在人影里。（2）在這個(gè)站臺(tái)買橘的過(guò)程作者連用了七個(gè)典型動(dòng)詞“走”、“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾”，細(xì)膩又簡(jiǎn)練，給人一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了讀者的想象力去豐富父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)的艱辛。3.探究：請(qǐng)你結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“背影”在文中的作用。

明確：從內(nèi)容上來(lái)看，作者以“背影”為父愛(ài)的象征點(diǎn)、父子情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)，更刻畫了一個(gè)用行動(dòng)說(shuō)話的慈愛(ài)的父親的形象。

從結(jié)構(gòu)上看，背影是文中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索。 4.前文授課總結(jié)寫作提示：（1）要在短小的篇幅中寫好一個(gè)人，說(shuō)清一件事，須選取小的切入點(diǎn)。寫人記事，應(yīng)該選擇最動(dòng)情的事，寫最動(dòng)情的事又要突出最動(dòng)情的形象與瞬間。在刻畫人物形象的過(guò)程中要善于運(yùn)用多種刻畫人物形象的方法，讓人物形象更加生動(dòng)形象

(三)學(xué)以致用，刻畫人物形象

（點(diǎn)撥：作者在描寫父親背影的過(guò)程中，綜合運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫的方法。引導(dǎo)：在刻畫人物形象的過(guò)程中要善于運(yùn)用多種刻畫人物形象的方法，讓人物形象更加生動(dòng)形象。）1.技法點(diǎn)撥：外貌描寫：是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。動(dòng)作描寫：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。小練筆：回憶家人照顧你的一小片段，抓取重點(diǎn)，運(yùn)用外貌描寫和動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物形象，寫150字左右的小短文。（在ppt上展示一個(gè)小例文）評(píng)價(jià)、展示：（1）組內(nèi)評(píng)價(jià)、提出修改意見(jiàn)，每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀的短文派出代表在全班朗讀展示。展示的過(guò)程中其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。

三、板書設(shè)計(jì)