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PAGEPAGE63中考必備七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)練兵語(yǔ)音·文字·詞語(yǔ)【名師導(dǎo)航】一、語(yǔ)音根據(jù)課標(biāo)與教材對(duì)漢語(yǔ)拼音這一考點(diǎn)的相關(guān)要求,2009年中考語(yǔ)音試題主要涉及以下幾個(gè)方面:能給詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的加點(diǎn)字注上漢語(yǔ)拼音;能根據(jù)拼音,在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地寫(xiě)出漢字;能根據(jù)詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的漢語(yǔ)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的漢字;在具體的語(yǔ)境中認(rèn)讀多音字;能辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣性錯(cuò)讀。題型主要是選擇題與填寫(xiě)題。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字、形似字進(jìn)行排查,尤其要關(guān)注注釋中常用的注音字和“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的易錯(cuò)字。二、漢字書(shū)寫(xiě)課標(biāo)與教材對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,體會(huì)漢字的優(yōu)美;按照具體的語(yǔ)言材料,用正楷字規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě);臨摹顏體楷書(shū)、行書(shū),體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值;欣賞王羲之書(shū)法,了解《蘭亭集序》《喪亂帖》的行書(shū)特點(diǎn);欣賞唐人草書(shū),了解書(shū)法文化常識(shí)。三、文字課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是:辨讀課文里出現(xiàn)的常用漢字中的形似字;判斷常用漢字書(shū)寫(xiě)的正誤;糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字;發(fā)現(xiàn)并改正詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段中的錯(cuò)別字;找出廣告詞中的漢字。漢字考查的重點(diǎn)主要是發(fā)現(xiàn)并改正寫(xiě)作和生活中的錯(cuò)別字。因此,平時(shí)在寫(xiě)作、生活和課外閱讀中要留心觀察,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要及時(shí)糾正。要特別注意課文中出現(xiàn)的形似字、注音的常用字和廣告中為求創(chuàng)意而有意誤用的漢字。四、詞語(yǔ)課標(biāo)與教材對(duì)詞語(yǔ)這一考點(diǎn)的基本要求是:正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見(jiàn)的詞語(yǔ);了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義,辨析常見(jiàn)的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果;聯(lián)系生活和自己的積累,推想文章中有關(guān)生詞和新生詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義;辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)可以所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為閾限,新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)線(xiàn)索。這里最重要的,就是要在積累上下工夫,掌握課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”的常用詞語(yǔ)。五、成語(yǔ)課標(biāo)對(duì)成語(yǔ)這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:正確理解與運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常見(jiàn)成語(yǔ);辨析常用成語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義;了解成語(yǔ)的基本含義和所攜帶的故事意義;判斷成語(yǔ)使用的正誤,辨析常用成語(yǔ)的感情色彩。成語(yǔ)考查的依據(jù)主要是學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的常用成語(yǔ),試題載體主要來(lái)自課外。對(duì)教材中出現(xiàn)的常用成語(yǔ),要聯(lián)系生活實(shí)際從理解和運(yùn)用兩個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練。注意對(duì)成語(yǔ)基本含義或成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的理解。糾正廣告中基于技巧誤用、錯(cuò)用的成語(yǔ)。平時(shí)要注意積累成語(yǔ),并對(duì)成語(yǔ)的掌故有相應(yīng)的了解,這樣才能準(zhǔn)確記憶、理解和運(yùn)用成語(yǔ)?!菊骖}解析】【例1】讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。漫步錢(qián)江源頭,你會(huì)感受到山川之靈秀,民風(fēng)之淳pǔ

;步入南孔圣地,你會(huì)領(lǐng)lüè

到文風(fēng)之昌盛,儒風(fēng)之浩蕩;翻閱古城歷史,你會(huì)看到江山代有才人出,趙、毛滂著作豐——人與自然和xié

相融,歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。名城衢州,正散發(fā)著她獨(dú)特的mèi

力?。?009年浙江衢州市中考試題)解析:這是一道根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字的試題。試題材料為反映當(dāng)?shù)厝宋臍v史的一段文字,要求考生根據(jù)四處拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。解答這道題,首先要讀懂這段文字,體會(huì)文段中流露出的對(duì)家鄉(xiāng)自豪的情感,然后根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。答案:樸略諧魅【例2】下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.桑梓脈搏忘年交察言觀色B.裝潢諳熟黑黝黝肺腹之言C.跌宕家俱絆腳石心無(wú)旁鶩D.寬宥殉私閉門(mén)羹鞭僻入里(2009年山東濰坊市中考試題)解析:這是一道選擇題,要求考生選出各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。在16個(gè)詞語(yǔ)中,共有5個(gè)錯(cuò)別字,分散在B、C、D三項(xiàng)。B項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”;C項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”,“鶩”應(yīng)為“騖”;D項(xiàng)中“殉”應(yīng)為“徇”,“僻”應(yīng)為“辟”??忌痤}時(shí)容易把A項(xiàng)當(dāng)作錯(cuò)項(xiàng),誤將其中的“搏”“察”“言”等當(dāng)成錯(cuò)別字。對(duì)于這些常見(jiàn)的易錯(cuò)形近字,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn):(1)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確識(shí)記,明其義在先,記其形于后;(2)分類(lèi)梳理成知識(shí)卡片,并及時(shí)訓(xùn)練與檢測(cè),練習(xí)有助于識(shí)記。答案:A【例3】下列句子中,劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.初中生活快結(jié)束了,同學(xué)們面臨分別,戀戀不舍,大家期望能萍水相逢在新的校園里。B.令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器,用料講究,色澤光潤(rùn),造型優(yōu)美,構(gòu)思精巧,聞名遐邇。C.朝鮮不顧世界各方堅(jiān)決反對(duì),再次進(jìn)行核試驗(yàn),在國(guó)際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波。D.國(guó)外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,這消息真聳人聽(tīng)聞,大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。(2009年江蘇揚(yáng)州市中考試題)解析:這是一道選擇題,要求考生選出成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)“萍水相逢”比喻素不相識(shí)的人偶然相遇,不應(yīng)用在同學(xué)再度相逢的語(yǔ)境中;C項(xiàng)“軒然大波”比喻強(qiáng)烈的反響,與前面的“強(qiáng)烈”重復(fù);D項(xiàng)“聳人聽(tīng)聞”的意思是夸大或者捏造事實(shí)來(lái)使人震驚,在此語(yǔ)境中意義和感情色彩都不當(dāng)。答案:B【跟蹤訓(xùn)練】1.(2010·山東煙臺(tái))欣賞下面書(shū)法作品,并指出它是哪種字體()A.楷書(shū)B(niǎo).行書(shū)C.草書(shū)D.隸書(shū)2.給下列加點(diǎn)的字注音,或者根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。一瞬()間xuān()騰訓(xùn)jiè()頭yūn()目xuàn()chuò()泣小心yìyì()()sǒnɡ()立yǖ()回收l(shuí)iǎn()聒()聒一絲不ɡǒu()忍俊不禁()佇()立伶()仃()盤(pán)虬()臥龍鶴唳()云端怡()然自得洗濯()倔()強(qiáng)()玷()污yuàn()恨詛()咒貪lán()墮()落剔()透風(fēng)yùn()mǐn()滅è()運(yùn)獲益fěi()淺猝()然róulìn()學(xué)而不思則wǎnɡ()思而不學(xué)則dài()liáo()亮應(yīng)hè()清liè()水zǎo()púfú()()cōnɡ()籠yīn()啞喧xiāo()靜mì()醞釀()()鑲邊()枯涸()抖擻()黃暈()骸骨()潛行()勻稱(chēng)()狩獵()縹緲()()3.先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后再解釋詞語(yǔ)。①()然大物:②()然自得:③鶴()云端:④明察()():4.閱讀下列語(yǔ)句,按要求答題。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!(指出“秀氣”一詞的表達(dá)作用,并用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但……”改寫(xiě)句子,要求著重突出小山的秀氣。)

【沖刺學(xué)考】1.書(shū)寫(xiě)展示:世稱(chēng)“飛將軍”的西漢名將李廣為天水歷史名人,請(qǐng)根據(jù)下列拼音提示,寫(xiě)出唐代詩(shī)人王昌齡,出塞》中對(duì)他的贊語(yǔ),展示你的一筆好字。Dànshǐlónɡchénɡfēijiànɡzài,bùjiàohúmǎdùyīnshān2.下列詞語(yǔ)的音、形、義全都正確的一項(xiàng)是()A.寒噤(jìn)根深蒂固訕笑(不好意思)B.崢嶸(zhēng)粼次櫛比哽咽(聲氣阻塞)C.倏忽(shū)張皇失措不遜(謙虛)D.嗔視(zhēn)吹毛求疵酬和(應(yīng)和)3.(2010·山東東營(yíng))根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,給加點(diǎn)的字注音。微笑是一縷輕柔的春雨,可以平息肆nüè的狂風(fēng);微笑是一顆閃亮的星辰,可以慰藉夜間跋涉者的心靈;微笑也是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩,可以承載千萬(wàn)噸的重負(fù)。①nüè②載4.(2010·北京)對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()A.布告——布局解說(shuō):兩個(gè)“布”字意思相同,都是“分布”的意思。B.謀略——謀生解說(shuō):兩個(gè)“謀”字意思不同,“謀略”的“謀”是“計(jì)策”的意思;“謀生”的“謀”是“設(shè)法尋求”的意思。C.情不自禁——忍俊不禁解說(shuō):兩個(gè)“禁”字意思相同,都是“禁受”的意思。D.溫故知新——無(wú)緣無(wú)故解說(shuō):兩個(gè)“故”字意思不同,“溫故知新”的“故”是“原因”的意思;“無(wú)緣無(wú)故”的“故”是“從前”的意思?!緟⒖即鸢浮扛櫽?xùn)練1.B2.略。3.①龐體積極大的東西。②怡形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。③唳鶴在云端鳴叫。④秋毫連極細(xì)小之物也看得一清二楚,形容視力極佳。4.強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài),流露出作者的喜愛(ài)之情。改寫(xiě):雖然只下小雪,但濟(jì)南的小山太秀氣了,是受不住大雪的。沖刺學(xué)考1.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。2.C3.①虐②zài4.B文學(xué)常識(shí)【名師導(dǎo)航】課標(biāo)與教材對(duì)文學(xué)常識(shí)這一考點(diǎn)的基本要求是:了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式;了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品,尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品;了解教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國(guó)別及代表作;了解教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型;了解教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。文學(xué)常識(shí)考題的主要題型有選擇題、連線(xiàn)題、填空題等。解答文學(xué)常識(shí)考題,要以課文為依托,作相應(yīng)的知識(shí)積累,必要時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行?!菊骖}解析】【例1】下列關(guān)于作家、作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.《左傳》是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著,課文《曹劌論戰(zhàn)》就選自其中。B.《愛(ài)的教育》是英國(guó)作家德·亞米契斯為9至13歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集,以日記體形式講述了一個(gè)叫阿廖沙的小男孩成長(zhǎng)的故事。C.柳宗元是唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一,著有《柳河?xùn)|集》。D.莫泊桑是法國(guó)作家,被稱(chēng)為“短篇小說(shuō)巨匠”,《我的叔叔于勒》就是他的作品。(2009年四川樂(lè)山市中考試題)解析:這是一道選擇題,試題內(nèi)容涉及古今中外作家作品,要求考生選出對(duì)作家作品解說(shuō)不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)中的德·亞米契斯是意大利小說(shuō)家,《愛(ài)的教育》是一本描寫(xiě)少年生活的特寫(xiě)集,而阿廖沙是高爾基自傳體三部曲中《童年》里的人物。B項(xiàng)解說(shuō)的錯(cuò)誤之處一目了然。閱讀名著,首先要提取的有效信息便是作家作品、主要內(nèi)容、主要人物等基本元素。答案:B【例2】根據(jù)要求填空。①下面是一副關(guān)于岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián),請(qǐng)讀后填空。對(duì)聯(lián):風(fēng)物正凄然,望渺渺瀟湘,萬(wàn)水千山皆赴我;江湖常獨(dú)立,念悠悠天地,先憂(yōu)后樂(lè)是何人?這副對(duì)聯(lián)情景交融,抒發(fā)了對(duì)北宋政治家、文學(xué)家的贊美之情。②初中三年,我們與語(yǔ)文相伴,在文學(xué)的殿堂流連忘返:曾為朱自清的春景陶醉,為于勒的遭遇嘆惋,為英國(guó)戲劇家莎士比亞的作品《》中鮑西婭的機(jī)敏和智慧叫絕。(2009年重慶市中考試題)解析:此題共兩個(gè)小題。第①小題要求考生讀一副關(guān)于岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián),在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫(xiě)出對(duì)聯(lián)所贊頌的人物,考生答題時(shí)往往不能將對(duì)聯(lián)內(nèi)容與《岳陽(yáng)樓記》聯(lián)系起來(lái)而失分。第②小題要求考生根據(jù)作品人物填寫(xiě)具體作品篇目,有考生填成“莎士比亞戲劇集”,不符合答題要求。答案:①范仲淹②威尼斯商人【跟蹤訓(xùn)練】1.《〈論語(yǔ)〉十則》選自《

》,該書(shū)是一部____________________________的儒家經(jīng)典著作??鬃邮俏覈?guó)___________時(shí)期偉大的_____________、______________。2.《觀滄?!返淖髡呤莀_______,字________,________末年________家、________家、________人。3.《天凈沙秋思》中“天凈沙”是________“秋思”是________。作者_(dá)_______是________代著名________作家。4.《錢(qián)塘湖春行》選自《________》,作者是________代著名詩(shī)人________(姓名),字________,號(hào)________。5.《綠色蟈蟈》是一篇文。作者是國(guó)著名的家。我國(guó)讀者非常熟悉他寫(xiě)的一部書(shū)。6.《山市》的作者,字,號(hào),世稱(chēng)。他是代家?!緵_刺學(xué)考】1.(2009·新疆)請(qǐng)選出下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)()A.“唐宋八大家”中有韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾等,其中韓愈、柳宗元是唐代人?!蹲砦掏び洝肥菤W陽(yáng)修的代表作。B.在古代,“江”專(zhuān)指長(zhǎng)江,“河”專(zhuān)指黃河,今天的“江”則泛指大的河流。C.朱自清是我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者?!洞骸贰侗秤啊肥撬纳⑽拇碜鳌!侗秤啊芳畜w現(xiàn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)深情。D.近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句,律詩(shī)一般為八句,依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。2下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.詞,作為詩(shī)歌的一種,是唐代興起的一種文學(xué)樣式,到了宋代,詞的創(chuàng)作進(jìn)入全盛時(shí)期。B.散文,是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。C.元曲是元雜劇和散曲的合稱(chēng),是元朝文學(xué)作品的代表,關(guān)漢卿撰寫(xiě)的《西廂記》就是其中一部?jī)?yōu)秀的作品。D.小說(shuō)是一種最自由的敘事性文學(xué)形式:它既不受真人真事的限制,也不受時(shí)間、空間的約束;既能在文中直敘作者的感情和見(jiàn)解,又能在文中根據(jù)情節(jié)的發(fā)展描述大段的景物和人物的心態(tài)。3.你知道我國(guó)文學(xué)史上的第一嗎?任選5個(gè)作答。①第一部詩(shī)歌總集:

②第一部神話(huà)集:

③第一部筆記小說(shuō):

④第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō):

⑤第一部散文詩(shī)集:

⑥現(xiàn)代第一部新詩(shī)集:

⑦第一位史學(xué)家、文學(xué)家:

⑧第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人:

⑨新文學(xué)史上第一位偉大詩(shī)人:

⑩第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家:

4.(2010·浙江湖州)文學(xué)常識(shí)填空。①魯迅筆下的是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的“唯一”的人。②“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦,我愛(ài)桑菲爾德?!边@句話(huà)出自英國(guó)作家創(chuàng)作的小說(shuō)《》。【參考答案】跟蹤訓(xùn)練1.論語(yǔ)

記錄孔子及其弟子言行

春秋

思想家

教育家2.曹操

孟德

東漢

政治

軍事

詩(shī)3.詞牌名

題目

馬致遠(yuǎn)

戲曲4.白氏長(zhǎng)慶集

白居易

樂(lè)天

香山居士5.科學(xué)小品法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家《昆蟲(chóng)記》6.蒲松齡留仙柳泉居士聊齋先生清代文學(xué)家沖刺學(xué)考1.D2.A3.①《詩(shī)經(jīng)》②《山海經(jīng)》③《世說(shuō)新語(yǔ)》④《儒林外史》⑤《野草》⑥《女神》⑦司馬遷⑧屈原⑨郭沫若⑩老舍4.①孔乙己②夏洛蒂·勃朗特簡(jiǎn)·愛(ài)古詩(shī)文默寫(xiě)【名師導(dǎo)航】課標(biāo)與教材對(duì)古詩(shī)文名句的積累是高度重視的,其相關(guān)要求是:記誦默寫(xiě)所學(xué)課文中的古詩(shī)文名句;背誦默寫(xiě)課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文篇或段;記誦教材附錄中的古詩(shī)詞名句。古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題,復(fù)習(xí)的依據(jù)是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段、名篇。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先是要記誦清楚課標(biāo)要求背誦的古詩(shī)文篇段和名句;其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容;第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字,默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字?!菊骖}解析】【例1】根據(jù)題目要求默寫(xiě)古詩(shī)。1.將詩(shī)句補(bǔ)充完整。①?把酒問(wèn)青天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)②山重水復(fù)疑無(wú)路,。(陸游《游山西村》)2.在橫線(xiàn)上完整地默寫(xiě)出唐代詩(shī)人杜牧的《泊秦淮》。泊秦淮杜牧(2009年海南省中考試題)解析:此題分兩個(gè)小題,一是填寫(xiě)詩(shī)句,二是默寫(xiě)一首完整的詩(shī)。既有對(duì)詩(shī)歌名句的積累考查,又有對(duì)整首詩(shī)的背誦考查。解答此類(lèi)試題,唯一的途徑便是增加積累,平時(shí)多讀多記。答案:1.①明月幾時(shí)有②柳暗花明又一村2.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》?!纠?】詩(shī)文默寫(xiě)。1.必做題:請(qǐng)將唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》一詩(shī)補(bǔ)充完整。故人具雞黍,邀我至田家。,。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻。,。2.選做題:請(qǐng)任意選取4道小題作答。①李白在《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中由聽(tīng)到“折柳”曲而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:,。②唐代著名詩(shī)人王維在《使至塞上》一詩(shī)中,描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光的千古名句是:,。③一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,。(朱自清《春》)④,,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。(柳宗元《小石潭記》)⑤宮中府中,,陟罰臧否,。(諸葛亮《出師表》)⑥,,將驅(qū)逐陰暗,帶來(lái)蘇生。(戴望舒《我用殘損的手掌》)(2009年山東青島市中考試題)解析:第1題為填寫(xiě)題,第2題為選做題。第1題失分,一般由于對(duì)一首完整的詩(shī)記不清楚,再就是寫(xiě)錯(cuò)別字。第2題失分,一般在①②兩個(gè)小題,對(duì)于理解性默寫(xiě),有些同學(xué)不能準(zhǔn)確判斷相應(yīng)的詩(shī)句;或者可能在③⑥兩個(gè)小題,由于不重視現(xiàn)代作品的誦讀,而出現(xiàn)漏字、添字等現(xiàn)象。答案:1.綠樹(shù)村邊合青山郭外斜待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花2.①此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情②大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A③烘托出一片安靜而和平的夜④佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝⑤俱為一體不宜異同⑥因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)是春【跟蹤訓(xùn)練】1.根據(jù)你積累的知識(shí)填空。①,用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。②《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)描繪了西湖早春的美好風(fēng)光,請(qǐng)找出詩(shī)中描寫(xiě)鶯歌燕舞的名句:,。③《天凈沙·秋思》的主旨句是:,。④王灣的《次北固山下》一詩(shī)中,描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)涵自然理趣的詩(shī)句是:,。2.古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。①神龜雖壽,猶有竟時(shí)。______________,終為土灰。______________,______________。烈士暮年,______________。盈縮之期,不但在天。______________,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。(《龜雖壽》)②楊花落盡子規(guī)啼,____________________。我寄愁心與明月,____________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)③半畝方塘一鑒開(kāi),___________________。____________________?為有源頭活水來(lái)。(《觀書(shū)有感》)④常記溪亭日暮,_________________。興盡晚回舟,__________________。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,__________________。(《如夢(mèng)令》)⑤莫言下嶺便無(wú)難,_____________________。______________________,一山放過(guò)一山攔。(《過(guò)松源晨炊漆公店》)【沖刺學(xué)考】1.(2010·湖北省恩施自治州)請(qǐng)按要求默寫(xiě)詩(shī)文名句。①天街小雨潤(rùn)如酥,。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)②《論語(yǔ)》中“,”一句闡釋了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。③李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”描繪的意境與岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“,”有異曲同工之妙。④溫家寶總理在英國(guó)劍橋大學(xué)演講時(shí),引用了唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的名句“,”來(lái)形容中國(guó)當(dāng)前形勢(shì):社會(huì)發(fā)展平穩(wěn),人民充滿(mǎn)信心。2.(2010·吉林?。┱?qǐng)?jiān)谙旅娴奶镒指裰姓_地書(shū)寫(xiě)名句和對(duì)聯(lián)。①關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)②,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)③亂花濺欲迷人眼,。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)④?留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)⑤苔痕上階綠,。(劉禹錫《陋室銘》)⑥岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用新奇的比喻,描寫(xiě)雪景的千古名句是:“,。”⑦蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》中表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的詞句是:“,?!薄緟⒖即鸢浮扛櫽?xùn)練1.①放下飽食過(guò)稻香的鐮刀②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥③夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯④海日生殘夜,江春入舊年2.略。沖刺學(xué)考1.①草色遙看近卻無(wú)。②學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。③山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。④潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。2.①君子好逑②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)③淺草才能沒(méi)馬蹄④人生自古誰(shuí)無(wú)死⑤草色入簾青⑥忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑦但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟能力提升標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【名師導(dǎo)航】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:初中階段要“能正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具,因此要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、使用正確,必須在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上靈活使用。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。點(diǎn)號(hào)包括逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào);標(biāo)號(hào)包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。課標(biāo)與教材對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、用法及其位置。中考考查的重點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用,試題的難點(diǎn)往往在于易混標(biāo)點(diǎn)和標(biāo)號(hào)、點(diǎn)號(hào)連用的處理上,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題的特點(diǎn)是把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則和正確表達(dá)文意結(jié)合起來(lái)考查。中考對(duì)這一考點(diǎn)的具體要求是:①能直接給句子加標(biāo)點(diǎn);②能判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確;③分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用;④按要求給句子加不同的標(biāo)點(diǎn),表達(dá)不同的意思。常見(jiàn)的設(shè)題方式:一為選擇式,二為標(biāo)注式,三為分析表述式。也有少數(shù)地區(qū),將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查融入現(xiàn)代文閱讀中。要堅(jiān)持“學(xué)中用,用中學(xué)”的原則,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi),進(jìn)行整理規(guī)納,同中求異,異中求同,比較辨析,準(zhǔn)確使用?!菊骖}解析】【例1】下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.假若我們都能對(duì)那些給我們提供方便的人說(shuō)聲“謝謝”,對(duì)那些需要幫助的人盡到自己的力量,我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎?還會(huì)不溫暖嗎?B.“作為文明的傳播者,我們的傳媒界,不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益,”他頓了頓,接著說(shuō):“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任,堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng),弘揚(yáng)時(shí)代精神的主旋律?!盋.美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海,都是世界上著名的特大城市,都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。D.不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力,一味去追逐名牌,用有名的香水、手機(jī)、服裝……等來(lái)顯示自己生活品質(zhì)高人一等,這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。(2009年湖北黃岡市中考試題)解析:這是一道選擇題,要求考生選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng),試題內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)。B項(xiàng)“接著說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào);C項(xiàng)中的頓號(hào)連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明,“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)為逗號(hào);D項(xiàng)中省略號(hào)與“等”重復(fù)使用,應(yīng)去掉一個(gè)。正確選項(xiàng)為A。答案:A?!纠?】選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的一句,并指出怎樣改正。A、魯迅為什么寫(xiě)《自嘲》這首詩(shī)?這是很值得深入研究的。B、怎么了,你?C、你是報(bào)名參加呢,還是放棄這次機(jī)會(huì)?D、你多聽(tīng)聽(tīng)、多看看,然后再做決定好不好?解析:此題主要是考查問(wèn)號(hào)的用法。問(wèn)號(hào)是用在疑問(wèn)句后面的,而A句的前半句“魯迅為什么寫(xiě)《自嘲》這首詩(shī)”并沒(méi)有要發(fā)問(wèn)的意思,結(jié)合整個(gè)句子,我們就可以明白,這句話(huà)是告訴我們魯迅寫(xiě)《自嘲》的原因值得我們深入研究,所以句中不應(yīng)當(dāng)用問(wèn)號(hào)。答案:A,句中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?!靖櫽?xùn)練】1.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(

)A、在播音員的播音中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:就是把該讀去聲的字讀成上聲。B、成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者,這足以使你不能取勝;樂(lè)觀的把自己想像成勝利者,將給你帶來(lái)無(wú)法估量的成功。C、宋朝的林和靖的詠梅名句不少,最膾炙人口的當(dāng)然是“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏?!盌、詩(shī)畫(huà)無(wú)不注重繪聲繪色,講究筆力,風(fēng)韻,意境等……因此,古人曰:詩(shī)是有聲畫(huà),畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)。2.下面材料中畫(huà)橫線(xiàn)的四處,標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是(

)在第33個(gè)世界環(huán)境日到來(lái)之時(shí),國(guó)家環(huán)??偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國(guó)標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)采用代表海洋的大面積藍(lán)色,由“浪花”、(A)“鳥(niǎo)”、“手”以及“珍珠”(B)的圖形組成?!袄嘶ā毕笳骱Q筚Y源的珍貴,提醒人們與海洋和諧相處;(C)“鳥(niǎo)”頸的空白處象征渤海灣,與“渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中,體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。3.一句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)不同表達(dá)的意思往往也不同。參照例句,按括號(hào)里要求表達(dá)的意思給下面這句話(huà)打上標(biāo)點(diǎn)(不能加減字)。例句:老師表?yè)P(yáng)我姐姐也表?yè)P(yáng)我

①老師表?yè)P(yáng)我,姐姐也表?yè)P(yáng)我。(老師、姐姐都表場(chǎng)我)②老師表?yè)P(yáng)我姐姐,也表?yè)P(yáng)我?(不相信老師表?yè)P(yáng)我)試題:①鄭剛田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了(陳述鄭剛和田露都去勞動(dòng)了)②鄭剛田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了(別人向鄭剛陳述田露勞動(dòng)的事)③鄭剛田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了(鄭剛驚奇地把田露勞動(dòng)的事告訴別人)④鄭剛田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了(鄭剛喊田露去勞動(dòng))【沖刺學(xué)考】1.(2009·天津市)依次填入下面一段文字方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是()你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)含豐富的短詩(shī)嗎?這種詩(shī)被稱(chēng)為□小詩(shī)□,五四運(yùn)動(dòng)后□它曾盛行一時(shí),其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱(chēng)。A.“”、,B.“”,。C.《》,。D.《》、,2.(2009·山東德州)相傳,明代才子徐文長(zhǎng)外出訪(fǎng)友,在友人家居住多日,卻毫無(wú)辭歸之意。友人便在客廳寫(xiě)了張紙條“下雨天留客天留我不留”,意思是“下雨,天留客。天留,我不留”。徐文長(zhǎng)明知是逐客令,卻把紙條高聲念了一遍,友人聽(tīng)后哭笑不得,只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表達(dá)出來(lái)。下雨天留客天留我不留3.(2009·山西)“祖國(guó)甲子華誕,風(fēng)云燦爛歲月”。在祖國(guó)60周年大慶來(lái)臨之際,請(qǐng)表達(dá)你的心聲。(要求:用上分號(hào)、嘆號(hào)。)4.(2010·廣西桂林市)下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.和諧、和睦、和順、和煦……“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。B.2009年6月6日的《新聞晚報(bào)》上,有一篇介紹“國(guó)嘴”羅京的文章。C.現(xiàn)代漢語(yǔ)的通用語(yǔ)——普通話(huà)是以北方方言為基礎(chǔ)的。D.“過(guò)來(lái)?!彼麑?duì)我說(shuō):“這邊看得清楚些?!?.(2010·湖北省隨州市)下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?B、然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧。”C、屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。D、近兩年,我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛,不說(shuō)別的,你看街上的私家車(chē)發(fā)雨后春筍,一汽大眾,長(zhǎng)安福特,東風(fēng)雪鐵龍,廣州本田,還有一些說(shuō)不上名兒的,各種品牌應(yīng)有盡有。6.(2010·山東威海)下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()A.上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后中國(guó)舉辦的又一世界盛會(huì),主題是“城市,讓生活更美好?!盉.上海世博會(huì)山東館的主題為《齊魯青未了》,寓意是齊魯文化之樹(shù)常青、城市發(fā)展之樹(shù)常青、和諧生活之樹(shù)常青。C.電腦顯示屏上,一個(gè)超級(jí)斗拱在關(guān)注的目光中緩慢旋轉(zhuǎn),整體與細(xì)部、鳥(niǎo)瞰與側(cè)面、個(gè)體與環(huán)境,無(wú)不展現(xiàn)中國(guó)文化的內(nèi)在魅力和哲學(xué)思考。D.東道主人民的文明程度,不僅代表個(gè)人素質(zhì)高低;而且關(guān)系到世博會(huì)能否圓滿(mǎn)成功。【參考答案】跟蹤訓(xùn)練1.B2.D3.①鄭剛、田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了。②“鄭剛,田露參加植樹(shù)勞動(dòng)了?!雹坂崉偅骸疤锫秴⒓又矘?shù)勞動(dòng)了!”④鄭剛:“田露,參加植樹(shù)勞動(dòng)了?!睕_刺學(xué)考1.B2.示例:下雨天,留客天。留我不?留!3.示例:母親啊,航天領(lǐng)域取得豐碩成果,我為您驕傲;汶川地震中堅(jiān)強(qiáng)地站起,我為您自豪;奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,我為您歡呼。在您的懷抱中成長(zhǎng),我無(wú)限榮耀。4.D5.B6.C閱讀縱橫詩(shī)詞鑒賞【名師導(dǎo)航】詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)解讀:文言詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。因此,文言詩(shī)詞成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必不可少的內(nèi)容,自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。“誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣?!备鶕?jù)課標(biāo)要求,中考試題在文言詩(shī)詞方面的考查,基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。從字詞解釋、句意理解、名句名篇背誦等方面考查積累,從詩(shī)句理解、文意領(lǐng)會(huì)、內(nèi)容概括、感情體會(huì)等方面考查感悟,從分析詩(shī)句意義與聯(lián)系實(shí)際方面考查運(yùn)用,從詞句品析、文意領(lǐng)悟、感情體驗(yàn)等方面考查欣賞品位和審美情趣。根據(jù)2009年部分省市中考試題的抽樣分析,92套試卷中,考查文言詩(shī)詞共55首,其中課內(nèi)28首,課外27首。所選多為名家名篇,內(nèi)容涉及寫(xiě)景、詠物、抒懷、勸學(xué)、勵(lì)志等方面。古詩(shī)詞鑒賞的常見(jiàn)題型及解題思路:1.詩(shī)意理解。詩(shī)意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋?zhuān)x懂每一句每一層每一節(jié),就連標(biāo)題、小序也不要放過(guò)。對(duì)詩(shī)詞中所寫(xiě)的景、物、情、理,句與句之間的關(guān)系,詩(shī)句的含義,一定要一一弄清。2.意境把握。詩(shī)歌的意境,是作品中通過(guò)對(duì)寄托情感的自然景物、生活畫(huà)面等形象的描寫(xiě),體現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。意境把握可以通過(guò)找景(描寫(xiě)了哪些景物)、繪景(描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)出來(lái)的情景畫(huà)面)、品景(說(shuō)說(shuō)畫(huà)面美在哪里,有何感受)來(lái)完成。描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩(shī),語(yǔ)言力求生動(dòng)形象,有詩(shī)意。3.內(nèi)容概括。從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn),對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩(shī)的主旨等,能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述清楚。4.寫(xiě)法品析。詩(shī)詞中字詞的用法,各種修辭的運(yùn)用,句法的作用,景與情、事與理的關(guān)系,全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色,作品的藝術(shù)風(fēng)格,等等,這些方面有些什么特點(diǎn),為表現(xiàn)詩(shī)詞的主旨起到怎樣的作用。5.情感體味。情感是詩(shī)詞的靈魂。詩(shī)詞中的情感,有的委婉纏綿,有的激昂澎湃,有的沉郁,有的張揚(yáng),有的直抒胸臆,有的借景抒情。詩(shī)詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系,把握住詩(shī)詞的情感走向,有利于準(zhǔn)確讀懂其含義?!菊骖}解析】【例】閱讀下面兩首詩(shī),完成①②兩題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。豐樂(lè)亭游春三首(其一)歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。①這兩首詩(shī)都寫(xiě)春天景物,但時(shí)段不同,白居易寫(xiě)的是時(shí)的景物,歐陽(yáng)修寫(xiě)的是時(shí)的景物。②歐陽(yáng)修詩(shī)的三、四兩句,除用擬人手法外,還用了什么修辭手法??jī)煞N手法各具有怎樣的表達(dá)效果?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。修辭手法:擬人、表達(dá)效果:(2009年江蘇揚(yáng)州市中考試題)解析:解答這道題時(shí),由于審題不細(xì)心,考生很容易疏忽題干中的提示語(yǔ),抓不住詩(shī)句中一些關(guān)鍵詞語(yǔ),把兩首詩(shī)的不同時(shí)段答成“春天”“夏天”或“開(kāi)花時(shí)”“落花時(shí)”,把修辭手法答成“襯托”“對(duì)偶”,把表達(dá)效果答成“突出了人物喝醉了”“忘記留住春天”等。詩(shī)歌描寫(xiě)的時(shí)令季節(jié)都是有特征的,春花秋月,鶯歌雁飛,是大自然的語(yǔ)言,也是詩(shī)歌的意象。如果說(shuō),從靜態(tài)的景物不容易看出時(shí)令季節(jié),那么可以從景物之間的關(guān)系以及它們的相互作用推知答案。春天湖水初漲,剛剛平了湖岸,云氣壓在水面上,看上去同湖面連成一片;初春時(shí)早來(lái)的黃鶯活躍在向陽(yáng)的枝頭,燕子也回歸了江南水鄉(xiāng),這都顯示了時(shí)間特征。各種顏色的野花零零星星地開(kāi)著,春草剛剛長(zhǎng)出地面,還不太高,這些都生動(dòng)地描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光?!敦S樂(lè)亭游春》寫(xiě)惜春之情。美好的春天即將過(guò)去,豐樂(lè)亭邊落花滿(mǎn)地。在這鳥(niǎo)兒啁啾、雜花亂飛之時(shí),太守卻醉了,次日酒醒,春無(wú)蹤跡。表現(xiàn)了春景的迷人和春日的短暫。表達(dá)了作者對(duì)美好春光的留戀與憐惜,所以說(shuō)這個(gè)時(shí)段是暮春。對(duì)歐陽(yáng)修詩(shī)三、四兩句的修辭手法與表達(dá)效果,考生大多只看到“鳥(niǎo)歌花舞”的擬人手法,沒(méi)發(fā)現(xiàn)夸張的手法。春天的消逝,絕不是酒醒時(shí)刻就過(guò)去了,客觀上說(shuō)是一個(gè)漸變的過(guò)程。而這里作者卻把它寫(xiě)成“酒醒春已歸”,似乎在一場(chǎng)酒醉之后,一覺(jué)醒來(lái)春天就颼然消逝??鋸埵址ㄊ菫檫_(dá)到某種表達(dá)需要,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。這里不是擴(kuò)大夸張,故意把客觀事物說(shuō)得大、多、高、強(qiáng)、深,也不是縮小夸張,故意把客觀事物說(shuō)得小、少、低、弱、淺;而是超前夸張,在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如:“農(nóng)民們都說(shuō):‘看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來(lái)?!碑?dāng)然,對(duì)于作為初中生的同學(xué)們來(lái)說(shuō),能夠說(shuō)出這是夸張的手法就夠了。用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。答案:①早春(或“初春”)暮春(或“晚春”“季春”)②修辭手法:夸張表達(dá)效果:詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花飛,生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī);用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意(或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”)?!靖櫽?xùn)練】1.閱讀下面這首詩(shī),按文后要求答題。錢(qián)塘湖春行孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。,。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。①在橫線(xiàn)上補(bǔ)全省略的句子。②這首詩(shī)選自《》,作者是代大詩(shī)人,字,晚號(hào)。③這首詠西湖的詩(shī),形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行,從到最后到,對(duì)沿途景物展開(kāi)描寫(xiě),描寫(xiě)中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物:、、、,從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。④如果在標(biāo)題的“春”字前補(bǔ)上一個(gè)字,以準(zhǔn)確顯示詩(shī)人出行的時(shí)間,可為:春。⑤請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)說(shuō)“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果?答:⑥“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境?答:⑦歌詠西湖的古詩(shī)詞也不少,你能否試著寫(xiě)出兩句呢?2.閱讀《天凈沙·秋思》,按文后要求作答。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn),小橋流水人家,,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。①在橫線(xiàn)上補(bǔ)出省略的部分。②本曲可分兩層。在文中用“‖”標(biāo)出,并寫(xiě)出層意:第一層:第二層:③全曲感情的基調(diào)是()A、依戀B、悲傷C、惆悵D、痛苦④曲中能夠概括全篇主旨的詞語(yǔ)是:⑤本曲運(yùn)用了的寫(xiě)法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。⑥本曲中在滿(mǎn)目蕭瑟的秋景中為何插入寫(xiě)“小橋流水人家”?答:【沖刺學(xué)考】1.(2009·湖北恩施州)欣賞下面一首古詩(shī),回答問(wèn)題。觀書(shū)有感朱熹半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。①請(qǐng)你將第一、二句所展現(xiàn)的畫(huà)面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。②你從第三、四句詩(shī)中悟出了什么道理?2.誦讀《次北固山下》,完成①~④題。次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。①用自己的話(huà)寫(xiě)出“客路青山外,行舟綠水前”這兩句詩(shī)的意思。②描寫(xiě)大江行船之壯闊景象的詩(shī)句是。③王灣之后的當(dāng)朝宰相張說(shuō),把“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián)寫(xiě)在辦公的政事廳上,讓人們好好學(xué)習(xí)。你覺(jué)得有何意義?談?wù)勀愕睦斫狻"茉?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷?3.閱讀《觀滄海》,完成下面的問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。①?gòu)脑?shī)的體裁看,它是一首

詩(shī),從表達(dá)方式看,它是一首

寫(xiě)景詩(shī)。②詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是

。③最后兩句與詩(shī)的正文內(nèi)容的關(guān)系是

。④本詩(shī)以

字統(tǒng)領(lǐng)全篇,先寫(xiě)

景,然后寫(xiě)

景,借景抒情,表現(xiàn)了詩(shī)人

?!緟⒖即鸢浮扛櫽?xùn)練1.①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。②《白氏長(zhǎng)慶集》唐白居易樂(lè)天香山居士③孤山寺賈公亭白沙堤早鶯新燕亂花淺草④早(或:初)⑤這里用“漸”和“才”準(zhǔn)確地描繪了早春時(shí)節(jié)花木的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。⑥體現(xiàn)出游春時(shí)歡快、喜悅的心情。⑦欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。(蘇軾)2.①枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬②……古道西風(fēng)瘦馬‖夕陽(yáng)西下……第一層:描繪晚秋殘景,渲染悲涼氣氛。第二層:直抒胸臆,道出天涯游子的悲涼心情。③C④斷腸⑤寓情于景(物)⑥蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情,“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。沖刺學(xué)考1.①明凈的小方塘就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,飄動(dòng)的天光云影清清楚楚地在“鏡子”中蕩漾。(說(shuō)明:語(yǔ)言要生動(dòng)、形象)②要使自己的知識(shí)越來(lái)越豐富,就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。(或:要保持心靈境界的澄明,就要不斷接受新事物的洗禮。)(說(shuō)明:大意正確即可)2.①山青了,水綠了,天氣暖和了。漂泊他鄉(xiāng)的游子踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途,乘坐的舟船行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上。②潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。③張?jiān)紫喔粗氐氖谴嗽?shī)道出的人生氣度和胸懷。④表達(dá)了詩(shī)人思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情。3.①樂(lè)府四言感懷②日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里③最后兩句是樂(lè)章結(jié)尾時(shí)的套話(huà),與正文內(nèi)容無(wú)直接關(guān)系。④觀實(shí)虛寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。文言文閱讀【名師導(dǎo)航】文言散文閱讀考點(diǎn)解讀:文言散文是中考語(yǔ)文試題中一個(gè)不可或缺的部分,一般占整個(gè)試卷總分的10-15%左右。據(jù)對(duì)92份試卷的統(tǒng)計(jì),最低的7分,最高的20分,平均分值為11.88分,7-10分以下的試卷占27.2%,10-20分的占72.8%。選文多以山水游記、名人掌故、趣聞?shì)W事、哲理故事、凡物真情類(lèi)短小篇目為主,也有從長(zhǎng)篇古典白話(huà)小說(shuō)中節(jié)選的。從考查形式上看,以單篇閱讀為主,也有的安排文段與文段、文段與詩(shī)詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看,課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等名篇。課標(biāo)對(duì)文言文閱讀提出的要求是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的,對(duì)“淺易”的理解應(yīng)當(dāng)是:文中多數(shù)字詞屬于常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞,即使有少數(shù)生僻字詞,或選文中出現(xiàn)不常見(jiàn)的典故,也會(huì)安排注釋以降低難度,讓考生在初中文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,“跳一跳就能摘到果子”。文言散文閱讀的常見(jiàn)題型及解題思路:文言散文的考查,常見(jiàn)的考點(diǎn)與題型不外乎字詞解釋、斷句、語(yǔ)句翻譯、文意歸納、寫(xiě)法分析、人物與作品評(píng)價(jià)等內(nèi)容。下面就復(fù)習(xí)和解題方法提幾點(diǎn)建議:1.準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意利用注釋?zhuān)闷綍r(shí)積累的實(shí)詞虛詞知識(shí),利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞,確認(rèn)字詞在上下文語(yǔ)言環(huán)境中的意思。2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子,第一,要內(nèi)容正確,符合文意;其次,譯出來(lái)的句子要表達(dá)準(zhǔn)確,得體流暢。3.概括文意。往往通過(guò)填空、回答問(wèn)題的方式,考查對(duì)文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)(如2009年湖北武漢卷10題:年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。吉林卷15題:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所記敘的范仲淹讀書(shū)時(shí)的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語(yǔ)句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時(shí)務(wù)必注意,在通讀全文的基礎(chǔ)上,善于從細(xì)微處著眼,篩選重要信息,歸納概括要點(diǎn),同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,概括力求要言不煩,不偏不倚,切中要旨。4.比較閱讀。這是近幾年較為常見(jiàn)的一種題型。常用的是兩段材料比較,材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會(huì)意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主,鏈接課外相關(guān)材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》,湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫(xiě)景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書(shū)》);有的是同一作者寫(xiě)不同景點(diǎn)的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿(mǎn)井游記》與《虎丘記》);有的用相關(guān)主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚(yú)我所欲也》與《晏子諫景公》,福建廈門(mén)卷用兩段賞荷的材料)。比較閱讀只是一種形式,在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系,有的從兩段文章的共性方面命題,有的是各自單獨(dú)命題,題目互不相干,材料之間沒(méi)有比較,后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充。考點(diǎn)基本與單篇考查是一致的。5.拓展遷移。為了做到古為今用,學(xué)以致用,命題??疾閷?duì)散文主題與人物思想感情的評(píng)價(jià),要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)某些觀點(diǎn)的看法。解答這類(lèi)題目,要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì),從事件中讀取寶貴的人文精神,用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)其社會(huì)意義,同時(shí)也要注意到時(shí)代的局限性,恰當(dāng)?shù)厝∩?,合理地?fù)P棄。6.寫(xiě)法分析。包括語(yǔ)言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時(shí)盡力借助已學(xué)過(guò)的課文,聯(lián)想已做過(guò)的訓(xùn)練題,舉一反三,由此及彼,尋求答案。【真題解析】【例】閱讀下面文段,按要求答題。王安石待客王安石在相位,子?jì)D之親=1\*GB3①蕭氏子至京師=2\*GB3②,因謁公,公約之飯。翌日,蕭氏子盛服而往,意為公必盛饌=3\*GB3③。日過(guò)午,覺(jué)饑甚而不敢去。又久之,方命坐,果蔬=4\*GB3④皆不具,其人已心怪之。酒三行=5\*GB3⑤,初供胡餅兩枚,次供豬臠=6\*GB3⑥數(shù)四,頃即供飯,旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱,不復(fù)下箸,惟啖=7\*GB3⑦胡餅中間少許,留其四旁。公取自食之,其人愧甚而退。【注釋】①子?jì)D之親:兒媳婦家的親戚。②京師:京城。③饌(zhuàn):準(zhǔn)備食物。④果蔬:泛指菜肴。⑤酒三行:指喝了幾杯酒。⑥臠():切成小塊的肉。⑦啖:吃。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①因謁()公②覺(jué)饑甚而不敢去()③旁置()菜羹而已④公取自食()之2.下列句中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.方命坐(才)B.蕭氏子頗驕縱(很、非常)C.惟啖胡餅中間少許(只)D.其人愧甚而退(但是)3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。果蔬皆不具,其人已心怪之。4.王安石具有什么品質(zhì)?根據(jù)文意,用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。解析:此例為課外淺易文言散文閱讀,選文見(jiàn)宋代曾敏行的《獨(dú)醒雜志》。無(wú)獨(dú)有偶,2007年山東濱州市的中考文言文閱讀,也選用的是這一材料。閱讀課外文言文,首先要借助注釋從總體上讀懂文本,像本文,記敘的是王安石擔(dān)任宰相期間的一則小故事,生活氣息濃郁。王安石貴為宰相,仍艱苦樸素,這在今天有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第1題考查理解文言實(shí)詞的能力。完成文言實(shí)詞題,一有賴(lài)于我們的課內(nèi)積累,二有賴(lài)于對(duì)上下文意的正確理解。最要緊的,是要結(jié)合上下文推斷加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。應(yīng)特別注意古今異義,像本題中的“去”,古義跟今義正好相反,是“離開(kāi)”的意思。第2題考查理解文言虛詞的能力。為了降低難度,所以采用了選擇題的形式。理解虛詞的意義或用法,關(guān)鍵還是要樹(shù)立“上下文意識(shí)”,因?yàn)橥瑯右粋€(gè)虛詞,在不同的環(huán)境中,它的用法往往不同。像“方”,我們?cè)凇独恰分袑W(xué)的“方欲行”的“方”,是“正”“剛”的意思;而本題中,則是“才”的意思,結(jié)合上下文,這里是說(shuō)“又過(guò)了很久,才讓他坐下”。同樣,連詞“而”可以表示多種關(guān)系,“其人愧甚而退”中的“而”應(yīng)表示修飾關(guān)系。第3題是翻譯題。完成文言文翻譯題,要特別注意以下幾種情況。一要結(jié)合語(yǔ)境釋詞。文言詞語(yǔ)具有一詞多義的特點(diǎn),我們?cè)诜g古文語(yǔ)句時(shí),要善于結(jié)合具體的語(yǔ)境解釋詞語(yǔ),以求整個(gè)句子的翻譯能夠比較通順。二要轉(zhuǎn)換古今句式。文言文中賓語(yǔ)前置、介賓短語(yǔ)后置等用法與被動(dòng)句、省略句等句式,與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大,翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),要處理好古今句式之間的轉(zhuǎn)換,使譯句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。三要注意詞類(lèi)活用。文言文翻譯題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”特別注意句中的關(guān)鍵詞,必須把句中的關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確,全句意思清楚明白,才可得全分。本題中的句子,沒(méi)有特殊句式,也沒(méi)有詞類(lèi)活用,難度不是很大。第4題是人物評(píng)價(jià)題。要對(duì)文中人物作出有理有據(jù)的評(píng)價(jià),就得從整體上讀懂文意,準(zhǔn)確把握作者對(duì)文中人物的感情傾向。答案:1.①拜見(jiàn)、拜訪(fǎng)②離開(kāi)③放、擺④吃2.D3.菜肴都沒(méi)有準(zhǔn)備,那人心中已經(jīng)對(duì)此感到奇怪了。4.節(jié)儉,不鋪張浪費(fèi)【跟蹤訓(xùn)練】一、閱讀《論語(yǔ)》十則,完成下面的問(wèn)題?!墩撜Z(yǔ)》十則子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚┳釉唬骸坝桑d女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!保ā稙檎罚┳釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?!保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵?,必有我?guī)熝?。,?!保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(泰伯))子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!保ā蹲雍薄罚┳迂晢?wèn)曰:“有一言可以終身行之乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!保ā缎l(wèi)靈公》)1.本文選自《

》,該書(shū)是一部_______________________________________的儒家經(jīng)典著作。孔子是我國(guó)___________時(shí)期偉大的_____________、______________。2.把文中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。3.加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是(

)A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之

②傳不習(xí)乎B.①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎

②詣太守,說(shuō)如此C.①吾日三省吾身

②見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也D.知之為知之,不知為不知,是知也4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(而)不習(xí)乎?答:_________________________________________________________________________②子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”答:_________________________________________________________________________③子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!保ā缎l(wèi)靈公》)答:_________________________________________________________________________5.“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道,對(duì)此曾有過(guò)不同看法。請(qǐng)你聯(lián)系生活體驗(yàn),談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。答:二、閱讀《山市》,完成下面的問(wèn)題。山市奐山山市,邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上,忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起,高插青冥,相顧驚疑,念近中無(wú)此禪院。無(wú)何,見(jiàn)宮殿數(shù)十所,碧瓦飛甍,始悟?yàn)樯绞?。未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以?xún)|萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起,塵氣莽莽然,城市依稀而已。既而風(fēng)定天清,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢。樓五架,窗扉皆洞開(kāi);一行有五點(diǎn)明處,樓外天也。層層指數(shù),樓愈高,則明漸少。數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。又其上,則黯然縹緲,不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑,或憑或立,不一狀。逾時(shí),樓漸低,可見(jiàn)其頂;又漸如常樓;又漸如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓?,?jiàn)山上人煙市肆,與世無(wú)別,故又名“鬼市”云。1.本文說(shuō)明的順序是()A.空間順序B.游蹤順序C.時(shí)間順序D.邏輯順序2.“一切烏有”中的“烏有”意為_(kāi)_______________,有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是________________。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà)。譯:________________________________4.將“始悟?yàn)樯绞小备臑椤笆贾獮樯绞小笨煞??為什么?答:________________________________【沖刺學(xué)考】一、閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段,完成7~11題?!炯住坑鄳浲蓵r(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴于空中舞,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又于素帳中留蚊,以煙徐噴,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱(chēng)快。余常于凹凸土墻處,小草叢雜花臺(tái)處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)觀,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以凸土礫者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見(jiàn)二蟲(chóng)草間斗,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。(沈復(fù)《童趣》)【乙】一道士自夸法術(shù)高強(qiáng),做得好驅(qū)蚊符?;颌僬?qǐng)得/以②貼室中。至夜蚊愈多,往咎③道士。道士曰:“吾前往觀之?!币?jiàn)所貼符曰:“原來(lái)用得不如法耳?!眴?wèn):“如何用法?”曰:“每夜趕好蚊蟲(chóng),須貼在帳子里面。”(《驅(qū)蚊》)【注釋】①或:有人。②以:用來(lái)。③咎:責(zé)怪。1.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。(只畫(huà)一處)(2分)或請(qǐng)得以貼室中2.從【甲】文中任選一個(gè)你最喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái),并釋義。(4分)成語(yǔ):釋義:3.有人說(shuō):“童年的趣,是夢(mèng)中的真?!闭?qǐng)結(jié)合【甲】文說(shuō)說(shuō),看似瑣碎的事物在“我”眼里為什么會(huì)變得趣味盎然?(4分)4.用下面的句式寫(xiě)出【乙】文這則笑話(huà)所蘊(yùn)涵的道理。(4分)本文諷刺了像道士那樣的人,也諷刺了像買(mǎi)符者那樣的人。5.【乙】文題為《驅(qū)蚊》,而沈復(fù)在《童趣》中則是“留蚊于素帳中”,試比較這一“驅(qū)”和一“留”之間的不同。(4分)二、(2010·吉林省)閱讀下文,回答問(wèn)題。論語(yǔ)(節(jié)選)子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚┳釉唬骸坝?,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也”(《為政》)子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》)子貢?wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!保ā缎l(wèi)靈公》)子曰:“默而識(shí)①之,學(xué)而不厭②,誨人不倦,何有于我哉?”(《述而》)子曰:“我非生而知之者,好古③,敏以求之者?!保ā妒龆罚┳釉唬骸皩W(xué)如不及④,猶恐失之?!保ā短┎罚┳釉唬骸拔嵊兄踉眨繜o(wú)知也。有鄙夫⑤問(wèn)于我,空空如也;我叩其兩端而竭焉?!保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸叭罩渌觫?,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也已矣?!保ā蹲訌垺罚圩⑨?zhuān)茛僮R(shí)(zhì):記住。②厭:滿(mǎn)足。③好古:愛(ài)好古代文化。④及:趕上,追上。⑤鄙夫:鄙陋淺薄的人。⑥亡:指不知道的東西。1.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū),是家經(jīng)典著作之一。2.下列句中加點(diǎn)詞讀音和意義都不同的一組是。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之/學(xué)如不及 B.吾日三省吾身/見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也C.誨女知之乎/誨人不倦 D.是知也/日知其所亡3.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“吾日三省吾身”的具體內(nèi)容。 4.請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的理解。(2分) 5.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“三人行,必有我?guī)熝伞钡脑?。?分) 6.孔子所說(shuō)的“己所不欲,勿施于人”,對(duì)我們?yōu)槿颂幨烙惺裁磫⑹???分) 7.選文后五則內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān),請(qǐng)你選擇感悟最深的一則,寫(xiě)出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。(4分) 【參考答案】跟蹤訓(xùn)練一、1.論語(yǔ)

記錄孔子及其弟子言行

春秋

思想家

教育家2.擇其善者而從之,其不善者而改之3.B4.①我每天多次地反省自己;替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?②孔子說(shuō):“看見(jiàn)有才德的人要想著向他看齊,看到不賢的人要心里反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病。”

③孔子說(shuō):“那大概是恕吧!自己所不愿意的事情,不要施加在別人身上。”5.略。(無(wú)論同意與否,都要言之次理,持之有據(jù)。)二、1.C2.沒(méi)有子虛烏有3.我聽(tīng)說(shuō),起早趕路的人,曾經(jīng)看到山上有居住的人家,集市和商店,與人間毫無(wú)差別,所以山市又叫做“鬼市”。4.不可改。“始悟”有“恍然”之意,此“悟”照應(yīng)開(kāi)頭的“奐山山市,邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見(jiàn)”。用“知”則無(wú)醒悟的意味。沖刺學(xué)考一、1.或請(qǐng)得/以貼室中2.成語(yǔ):明察秋毫、怡然自得、龐然大物等。釋義略。3.①童年的“我”,對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心。②“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn),具有豐富的聯(lián)想和想象力。4.耍奸賣(mài)滑(投機(jī)取巧,花言巧語(yǔ));崇信法術(shù),奉從迷信而上當(dāng)受騙。5.“驅(qū)”是因?yàn)槲米佣R?;“留”則是一個(gè)孩子幼稚心靈的意趣所在。二、1.儒。2.D3.圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)了呢?”回答即可。4.圍繞“只讀書(shū)不思考,就會(huì)迷惑而無(wú)所得。只是空想?yún)s不讀書(shū),就會(huì)有害(疑惑)?!被卮鸺纯伞?.圍繞“選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí),(看到自己也有)他們那些短處就要改正”回答即可。6.圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人,以仁愛(ài)之心待人”回答即可。7.結(jié)合自己所選的語(yǔ)句,圍繞“默默地記住知識(shí),勤奮學(xué)習(xí)而不滿(mǎn)足;愛(ài)好古代文化,勤勉求學(xué);勤奮好學(xué);謙虛誠(chéng)懇;溫故而知新,日積月累”等回答即可?,F(xiàn)代文閱讀【名師導(dǎo)航】一、記敘文閱讀考點(diǎn)解讀記敘文有廣義與狹義之分,前者泛指敘事、記人、寫(xiě)景、狀物一類(lèi)的文章,其中包括小說(shuō)和散文等文學(xué)作品;而后者則專(zhuān)指以敘事、記人為主,且具有比較完整情節(jié)的一類(lèi)寫(xiě)實(shí)性文章。本節(jié)內(nèi)容所講的是后者。對(duì)這類(lèi)文章的閱讀,課標(biāo)要求我們“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”,并了解“敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”。為此,近年來(lái)各地中考記敘文閱讀一般主要考查“理清文章的思路、脈絡(luò)和層次;感知文章主要內(nèi)容,概括主題思想;分析人物形象的性格特征,理解人物形象的意義;推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用;把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句,并根據(jù)表達(dá)方式及常用修辭手法等,體會(huì)其深層含義及作用;提煉作者流露在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向,并進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鑒賞”等知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。其考查方式,在保留“選擇、填空、簡(jiǎn)答、辨析”等傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出“多角度、有創(chuàng)意”的特點(diǎn)。主要有:想象補(bǔ)寫(xiě)題。即通過(guò)想象,或再現(xiàn)情景,或推斷故事發(fā)展,或揣摩人物語(yǔ)言等方式來(lái)考查閱讀理解。它不僅要求考生能讀懂原文,而且還要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和再現(xiàn)融合的能力。理解評(píng)析題。這類(lèi)題目主要考查閱讀感受或評(píng)價(jià)的能力。它比傳統(tǒng)的閱讀理解題在能力層級(jí)上有所提升,不僅要求考生通過(guò)閱讀知道是什么,還要知道為什么,并在此基礎(chǔ)上發(fā)表

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