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附件：2022年“國培計(jì)劃”岳陽縣工作坊整校推進(jìn)自主研修項(xiàng)目校本研修活動(dòng)記錄表時(shí)間：第2節(jié)地點(diǎn)：步仙鎮(zhèn)中心學(xué)校第4組記錄人：研修主題：研討課類別○1.示范課○2.初始課○3.再生課年級(jí)八執(zhí)教者彭湘君課題初識(shí)人工智能課型參與人員王賽男、李一文、曾穎靈、吳海霞、孫冰、胡慧、鄧柳研修流程教師上課教師評(píng)課研討發(fā)言要點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，不足，改進(jìn)建議）優(yōu)點(diǎn):情境導(dǎo)入，利用手機(jī)導(dǎo)航導(dǎo)入人工智能，通過手機(jī)功能的介紹認(rèn)識(shí)人工智能，引發(fā)學(xué)生興趣。視頻了解學(xué)生更感興趣，舉例恰當(dāng)，人工智能價(jià)值體現(xiàn)。講解細(xì)致，服務(wù)生活。引發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能未來的創(chuàng)想。學(xué)生自己查找資料讓學(xué)生自己思考，鍛煉學(xué)生能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不足：學(xué)生了解人工智能的內(nèi)容還不夠詳細(xì)。最后的問題未來人工智能的發(fā)展可以留在課后思考。3、教學(xué)內(nèi)容沒有很好地發(fā)散思維，應(yīng)該讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)人工智能然后去探究人工智能背后是什么。建議：1、上課的邏輯性要強(qiáng)，對(duì)教材的掌握要非常熟悉。2、要關(guān)注學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生。今后在教學(xué)中要注意，對(duì)教材的處理，不一定非要按照課本上的死板硬套，對(duì)于一些只是需要了解的課，只需簡(jiǎn)單涉及帶過，把重點(diǎn)放在重點(diǎn)內(nèi)容上，讓學(xué)生深入了解，這樣就能夠符合學(xué)生心理特征與學(xué)習(xí)規(guī)律，

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