初中作文指導(dǎo)：簡快作文專家講座課件

北大附中附小網(wǎng)?！昂喛熳魑摹睂＜抑v座

翟暾主講

2005-1-23于重慶七中

楊文光學(xué)習(xí)整理北大附中附小網(wǎng)?！昂喛熳魑摹睂＜抑v座

翟暾主講

20翟暾簡介

翟暾老師，中國教育學(xué)會全國中語會首批會員，全國中語會中學(xué)生文學(xué)社研究中心常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員會研究員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院中國少年作家班輔導(dǎo)員，清華大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師，首創(chuàng)了“簡快作文法”。十年來，他指導(dǎo)的學(xué)生在全國各地公開發(fā)表作文近600篇，在全國范圍內(nèi)獲獎近百人。尤其是近幾年里，他指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作文學(xué)專著6部（已公開出版2部），加入省級作協(xié)5人。他的事跡已載入國家人事部專家服務(wù)中心《中國專家大詞典》一書。

翟暾簡介翟暾老師，中國教育學(xué)會全國中語簡快作文“簡快作文”有兩大特點：①成文快。40分鐘內(nèi)完成一篇符合大綱要求的作文（小學(xué)低段100—200字，中段300—400字，高段達500字左右，初中生600字以上，高中生800字以上），極有益于學(xué)生拼搏考場，提高分數(shù)。②成才快?？稍诙唐趦?nèi)發(fā)表作品，或在兩三年內(nèi)寫出長篇(或?qū)＜?作品，甚至成為省市級作家?！昂喛熳魑摹笔侨珖熬盼濉闭n題“腦功能開發(fā)與思維訓(xùn)練”子課題，全國“十五”課題“全腦功能開發(fā)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練”子課題。研究成果《簡快作文入門》已經(jīng)出版發(fā)行！好評：中央教科所：“‘簡快作文’找到了作文的最根本規(guī)律?！敝魑慕虒W(xué)專家張光瓔：“簡快作文方法是科學(xué)，它的確能讓學(xué)生一學(xué)就會?！敝魑慕虒W(xué)專家王有聲：“‘太容易了！作文原來如此簡單！’這是我親耳聽見小讀者閱讀《簡快作文》后的歡呼?！焙喛熳魑摹昂喛熳魑摹庇袃纱筇攸c：①成文快。4作文的地位與困惑

一、地位：目前，作文在學(xué)生平時學(xué)習(xí)和考試中越來越占有重要地位。2004年北京市中考語文試卷，滿分120分中，作文為60分，占總分值的50%；歷年高考、中考、小考，作文分值也均在40%以上。無論是小學(xué)生、初中生，還是高中生，寫好作文，已是語文乃至整個學(xué)習(xí)尤其是考試的當務(wù)之急。學(xué)好語文，數(shù)理化不再難學(xué)；寫好作文，總成績提高更快。

二、困惑：①如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文？②如何使教師在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文？作文的地位與困惑一、地位：目前，作文在學(xué)生平時學(xué)習(xí)簡快作文解決什么

“簡快作文”首先要解決的是如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文，其次是如何使教師在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文。

簡快作文的核心理念是，以最簡、最快的方法實現(xiàn)作文的下筆易、行文快、質(zhì)量高、效果好。

簡快作文解決什么“簡快作文”首先要解決的作文教學(xué)如何高效——授之以魚不如授之以漁

這正如賓館里的服務(wù)生，要高效率地打開每一個客房的門，必須要先對樓層的各房間及房門的對應(yīng)鑰匙進行分類編號。但現(xiàn)在的關(guān)鍵問題，不是老師們教學(xué)時沒有對作文方法進行分類歸納，而是這“漁”的方法太多，以至釣不了“魚”。“簡快作文”正是抓住了這一關(guān)鍵之點，運用了作文的最簡規(guī)律。作文教學(xué)如何高效——授之以魚不如授之以漁作文的最簡規(guī)律結(jié)尾照應(yīng)深化（也就是作文的一般規(guī)律）三句話→開頭點題定位中間承上詳寫作文的最簡規(guī)律結(jié)尾照應(yīng)深化（也就是作文的一般規(guī)律）三句話→開——開頭點題定位例1小學(xué)課文《小草》的第1段：

①很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩；不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。

這段話中，“平凡的小草”點了題目，“平凡”二字給小草定了位，“愛”給全文定下感情基調(diào)。還運用了對比、襯托的寫作手法，是周敦頤《愛蓮說》的開篇之法。文字不多，妙處不少?！_頭點題定位例1小學(xué)課文《小草》的第1段《小草》的結(jié)構(gòu)圖1小草{開頭：①我卻愛那平凡的小草點題定位{開門見山直切主題→《小草》的結(jié)構(gòu)圖1小草{開頭：①我卻愛那平凡的小草點題定位{——中間承上詳寫例1

例如：《小草》的第2、3、4段：

②小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。③再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。④你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的。狂風(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。

——中間承上詳寫例1例如：《小草》的第2、3、——中間承上詳寫例1續(xù)中間的這部分文字，上承“平凡的小草”而來，分別從“小草是報春的使者”、“小草默默地奉獻”、“小草生命力驚人”三個方面，寫出小草平凡身影中的不平凡精神。著濃墨重彩，是為詳寫?！虚g承上詳寫例1續(xù)中間的這部分文字，上《小草》的結(jié)構(gòu)圖2小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小草默默地奉獻④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點突出詳略得當中心突出內(nèi)容充實層次分明條理清楚《小草》的結(jié)構(gòu)圖2小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小——結(jié)尾照應(yīng)深化例1

例如：《小草》的第5段：

⑤多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難，頑強向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻的精神。

這段話中的“多么可愛的小草”照應(yīng)全文開頭的“我卻愛那平凡的小草”，但又不全相同，有微小的變化?！拔乙呗曎澝馈瞰I的精神”一句，則是在照應(yīng)的基礎(chǔ)上作了深化，使全文主題更加明確了?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例1例如：《小草》的第5段《小草》的結(jié)構(gòu)圖3小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小草默默地奉獻④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點突出詳略得當中心突出內(nèi)容充實層次分明條理清楚結(jié)尾：⑤多么可愛的小草高聲贊美照應(yīng)深化→首尾呼應(yīng){結(jié)構(gòu)完整↑《小草》的結(jié)構(gòu)圖3小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小點題定位的理解①

開頭點題定位，就是“開門見山”。但如何理解“開門見山”？既是“開門見山”，“山”當然應(yīng)該是核心內(nèi)容，但此“開門”所見之“山”，當是什么樣的“山”，則須十分注意。此時之“山”，當是總體的“山”，是概括的“山”，是有特點的“山”；此時寫“山”，萬不可用詳寫，只能用略寫、總寫、概括地寫。點題定位的理解①開頭點題定位，就是“開門見山點題定位的理解②開頭點題定位，解決的是“作文開頭難”的問題，是要變“作文開頭難”為“作文開頭易”?！包c題定位”是一種基本要求，并不反對運用多種方式（如設(shè)問式、引用式、抒情式、聯(lián)想式等）下筆行文。點題定位的理解②開頭點題定位，解決的是“作承上詳寫的理解

——“承上詳寫”的“承上”，指的是寫作全文主體的過程中，材料的選擇與使用，應(yīng)該承接全文開頭所確定的內(nèi)容、感情基調(diào)等，并始終圍繞之，不得中途改換主題或旁逸斜出。

——在承上詳寫的過程中，形式上有所講究，不能只有臃腫的一段文字。這正如人一樣。如果一個人身量不高，卻有一個臃腫的身軀，那顯然是不美的。如果一個人身量苗條，身軀曲線優(yōu)美，就會顯得很優(yōu)美。承上詳寫的理解——“承上詳寫”的“承上”，指結(jié)尾照應(yīng)的理解

——結(jié)尾之“照應(yīng)”，是文章結(jié)尾與開頭相關(guān)照、呼應(yīng)，使文章形成一個圓滿的結(jié)構(gòu)整體。這如同向大山呼喊，你前面喊了什么，它后面就應(yīng)上什么。但寫文章又不等同于向大山呼喊，寫文章還得講究有變化，照應(yīng)時不能首尾完全相同。這就是照應(yīng)要講究的地方。這樣的方法亦同于周敦頤的《愛蓮說》。

——結(jié)尾之“深化”，其實就是在首尾不完全相同這一點上做文章，不僅是文字上有變化，更要講究內(nèi)容的變化，講究境界的提升，講究思想的升華。結(jié)尾照應(yīng)的理解——結(jié)尾之“照應(yīng)”，是文——開頭點題定位例22003年北京中考滿分作文喝彩

①堅強的人值得喝彩。

這開頭第一段僅一句話，卻言簡意賅，也頗有法度?！昂炔省倍挚哿嗽掝}，點及題目；“堅強的人”給全文定了位，為下文之寫定了基調(diào)。有此開頭，下文的寫作也就方便多了。——開頭點題定位例22003年北京中考滿分作文——中間承上詳寫例2

②什么人是堅強的人？能在困境中站起來的人，能扼住命運咽喉的人，是堅強的人。這些人往往受到人們的尊敬、喝彩。人們?yōu)樗麄兒炔?，絕不單單是為這些人本身，而重要的是為他們堅強的品質(zhì)。

③在歷史上因堅強而受到喝彩的人數(shù)不勝數(shù)。愛迪生就是其中的一位。愛迪生年輕時生活很困難。因此他干過很多零工，如報童、送報員、服務(wù)生等。有時他忍著饑餓和寒冷去發(fā)明東西。更糟的是他常常為發(fā)明一件東西而經(jīng)歷幾十或幾百次失敗。然而他卻沒有倒下。用他的話說“即便再貧困，我也要去發(fā)明。”

“失敗了怕什么，至少我知道以前的方法行不通?！睈鄣仙菆詮姷娜?，因此他受到世人的喝彩。而且這種喝彩已經(jīng)持續(xù)了一個世紀，并且會再繼續(xù)下去。

——中間承上詳寫例2②什么人是堅強的人？能在——中間承上詳寫例2續(xù)④合上史冊，看看現(xiàn)在的風(fēng)云人物。霍金先生就是堅強的人。他面對罕見的疾病沒有倒下，而是扼住了命運的咽喉，堅強地進行科學(xué)研究。他曾對記者這樣說：“即使我只有一個手指可以動，我也會堅強地活下去并繼續(xù)我的研究?！被艚鹣壬运膱詮娳A得了世人的喝彩。他的書暢銷全世界，他的事跡被每個人傳頌。⑤愛迪生、霍金能贏得世人的喝彩，在于他們堅強的性格。在我們的生活中，也同樣有像他們一樣堅強的人。前些日子，“非典”肆虐。就在這非同尋常的日子里，我們當中涌現(xiàn)出許多堅強的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在“非典”前線，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。雖然她最后不幸被染“非典”，但是她卻堅強地與病魔斗爭，贏得了世人的喝彩。人們?yōu)樗奂堹Q，為她的事跡淚流滿面。雖然她現(xiàn)在與世長辭了，但是她堅強的品質(zhì)卻永遠留在人們的心里，受到人們的喝彩?！虚g承上詳寫例2續(xù)④合上史冊，看看現(xiàn)在的風(fēng)云人物——中間承上詳寫例2續(xù)

中間這四段，先承接第一段“堅強的人”而來，講明“能在困境中站起來的人，能扼住命運咽喉的人，是堅強的人”，再從古至今，由國外而國內(nèi)，用愛迪生、霍金、王晶三人的事例，論證“堅強的人”“受到世人的喝彩”“贏得了世人的喝彩”，從而充分論證了全文的觀點。這一部分內(nèi)容充實，有理有據(jù)，事例典型，很有說服力?！虚g承上詳寫例2續(xù)中間這四段，先承接第——結(jié)尾照應(yīng)深化例2

⑥從這些人的身上，我們得出了一個結(jié)論：堅強的人值得喝彩。同時我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個堅強的人，贏得人們的喝彩！

本段先用“從這些人的身上，我們得出了一個結(jié)論：堅強的人值得喝彩”總括第②③④⑤的內(nèi)容，結(jié)束中間部分的論述，其中“堅強的人值得喝彩”一語照應(yīng)第一段的觀點；再用“我也要做一個堅強的人，贏得人們的喝彩！”一語，深化了主題，使全文境界得以提升?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例2⑥從這些人的身上，我們得{《喝彩》1的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②什么人是堅強的人③愛迪生④霍金⑤王晶①堅強的人值得喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位贏得世人喝彩↑↑⑥堅強的人值得喝彩我要做堅強的人{《喝彩》1的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②什么人是堅強的——開頭點題定位例32003年北京市高考滿分作文轉(zhuǎn)折

①林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。

這開頭一段，由曲徑的“曲曲折折的轉(zhuǎn)彎”、電影的“情節(jié)一波三折”而引出“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”這一觀點，開篇點題，定位于“美麗”二字，起首不凡。——開頭點題定位例32003年北京市高考滿分作文——中間承上詳寫例3②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩。《飄》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時代的變動以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實而精彩，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作。《呼嘯山莊》中，男主角希剌克利夫，由一個單純、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇攝人心魄，因為這轉(zhuǎn)折突然而精彩，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記。更多的如希區(qū)柯克、歐·亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷，都會令我們最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考。它們無疑是精彩的。

——中間承上詳寫例3②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩?！虚g承上詳寫例3續(xù)③文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，兵法修列；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》；《孤憤》……”許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下一篇篇傳世經(jīng)典，造就一番番奇功偉業(yè)。就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河上空凝聚成一瓣瓣恒久的心香，也正是這些轉(zhuǎn)折，激發(fā)了更多人更多的感喟……

——中間承上詳寫例3續(xù)③文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半——中間承上詳寫例3續(xù)④記得林清玄說過：“生的路上，并不是你在哪里放上一個門框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口?！笔前。覀兊纳钪芬欢ú皇瞧教构P直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，就如自己孩提時得知要離開居住已久的城市遷往北京時，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的親朋，對每一條街道，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍，畢竟沒人愿意面對離別。到了北京后，慢慢地適應(yīng)了，認識了新朋友，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折，乍看不美好，似乎是一種結(jié)束，如今想來，反到覺得是一個起點。

中間這三段，承接上文“許多東西”而來，從“一本書因轉(zhuǎn)折而精彩”“人生中的轉(zhuǎn)折成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石”“轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口”三個方面展開詳細的論述，充分證明了第一段提出的觀點?！虚g承上詳寫例3續(xù)④記得林清玄說過：“生——結(jié)尾照應(yīng)深化例3⑤生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦。我們都應(yīng)該微笑著面對，生活本來就有起有落，我們也應(yīng)該如此看待生活。愿一個個轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。

結(jié)尾這一段，用“生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦”照應(yīng)全文第一段中的“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”，但文字上有了一些變化。末句用祝福之語，深化了文章主題?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例3⑤生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛{《轉(zhuǎn)折》的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)折開頭：中間：結(jié)尾：{②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩③人生中的轉(zhuǎn)折鑄造生命奇跡④轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口⑤應(yīng)該微笑著面對愿轉(zhuǎn)折交織值得回味的生活之路①許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位↑↑{《轉(zhuǎn)折》的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)折開頭：中間：結(jié)尾：{②一本書因轉(zhuǎn)折而精前人論作文結(jié)構(gòu)1啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵（yìng）前句之旨；故能外文綺交，內(nèi)義脈注，跗（fū）萼相銜，首尾一體。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·章句》

大致意思是：文章開始的話，要引出文章中間主體部分的意思；文章收尾的話，要追隨前文的核心意思；這樣才能使外在的文辭文采交通，使內(nèi)在的義理脈絡(luò)貫注，各枝節(jié)彼此銜接，文章首尾成為一個整體。前人論作文結(jié)構(gòu)1啟行之辭，逆萌中篇之意；前人論作文結(jié)構(gòu)2若首唱榮華，而媵句憔悴，則遺勢郁湮，馀風(fēng)不暢。此《周易》所謂“臀無膚,其行次且”也。惟首尾相援，則附會之體，固亦無以加于此矣。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·附會》大意是：如果文章開始用語華麗，接下來的句子卻沒有文采，那么就會使下文的氣勢郁結(jié)不通甚至消失，最后文氣不暢。這就是《周易》中所說的“臀上無肉，走路的姿勢也就差了”。只要全文首尾彼此支撐，那么就有優(yōu)美的文章形式，再沒有比這更好的了。前人論作文結(jié)構(gòu)2若首唱榮華，而媵句憔悴，則作文簡快四大法快速專注快速行進快速審題快速行文{{開頭點題定位中間承上詳寫結(jié)尾照應(yīng)深化簡快作文簡快四大法快速專注快速行進快速審題快速行文{{開頭點題定快速行文之快速開頭點題定位

點題，就是點題目，也包括點話題、主題；定位，即是定范圍，定中心，即點題之后，迅速給要寫的內(nèi)容確定個范圍，或確定個中心。從詞語的使用上說，最好盡快出現(xiàn)題目、話題、主題中的關(guān)鍵詞語?？焖傩形闹焖匍_頭點題定位快速行文之快速寫中間承上詳寫承上，即承接上邊開頭所定的“位”去寫；詳寫，即承接上邊開頭所定的“位”寫充分，寫詳細。不管寫多少內(nèi)容，都不要忘記扣住所定的范圍，扣住所定的中心?？焖傩形闹焖賹懼虚g承上詳寫快速行文之快速結(jié)尾照應(yīng)深化照應(yīng)，即照應(yīng)文章題目或開頭，做到首尾呼應(yīng)；深化，即在照應(yīng)的基礎(chǔ)上有所延伸、拓展，使文章留有韻味?？焖傩形闹焖俳Y(jié)尾照應(yīng)深化{例4:《喝彩》2的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②對他人喝彩，大度（啟功故事）③對集體喝彩，高尚（運動員）④對祖國喝彩，偉大（鄧稼先）①人幾乎都希望被喝彩，對他人、集體、祖國喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位喝彩↑↑⑤喝彩，為己小，為別人大，為集體、祖國心靈升華{例4:《喝彩》2的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②對簡快作文的特點簡單容易快速高質(zhì)實用雙贏

概括起來四個字：快、簡、易、好簡快作文的特點簡單容易快速概括起來四個字：快、簡、易簡快作文特點1—快

“簡快作文”的核心理念，首先是提倡快。只有具備了寫作的速度，才能夠在短時間內(nèi)寫成作文應(yīng)試的要求，因此它嚴格要求學(xué)生在40分鐘之內(nèi)必須成文?！昂喛熳魑摹庇?xùn)練學(xué)生高度集中注意力和思路的條理性，糾正傳統(tǒng)教育中學(xué)生思維方式上存在的無序和分散化，快速提高學(xué)生思維的質(zhì)量，促使學(xué)生在高度專注的情況下產(chǎn)生靈感，創(chuàng)造佳作。簡快作文特點1—快“簡快作文”的核心理簡快作文特點2—簡“簡快作文”倡導(dǎo)簡。這個“簡”，就是把握作文的“本”，找到高分作文的規(guī)律所在。從作文的全過程和各種體裁的作文，尤其是初、中、高考一類文中提煉出了一般規(guī)律，找到了真正打動評分老師心靈、備受閱卷老師青睞的高分作文的“鑰匙”。簡快作文特點2—簡“簡快作文”倡導(dǎo)簡。這個簡快作文特點3—易“簡快作文”提倡的“易”，在于它所闡述的方法、教法、學(xué)法簡單實效，很容易掌握，而且配合教材，配合教師的教學(xué)，還有常規(guī)的訓(xùn)練模式，簡單易行。反復(fù)按此訓(xùn)練，在短期內(nèi)便可見效果，是一套適合中小學(xué)各年級的學(xué)生學(xué)習(xí)，適合各種地區(qū)、各種層次的學(xué)校采用的好方法。簡快作文特點3—易“簡快作文”提倡的“易”，簡快作文特點4—好“簡快作文”的最終結(jié)果，是產(chǎn)出一篇好作文，它要求在限定的時間內(nèi)就能完成一篇符合教學(xué)大綱要求的作文：思想健康，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，中心突出，詳略得當，標點正確，卷面整潔。簡快作文特點4—好“簡快作文”的最終結(jié)果，是簡快作文的板塊與層級簡快作文{小學(xué)板塊初中板塊高中板塊初級高級中級中級初級高級初級{{{高級中級初級：側(cè)重于作文一般規(guī)律的講授和訓(xùn)練中級：側(cè)重于如何在一般規(guī)律基礎(chǔ)上千變?nèi)f化的講授和訓(xùn)練高級：側(cè)重于如何在考場中運用一般規(guī)律拿滿分的講授和訓(xùn)練簡快作文的板塊與層級簡快作文{小學(xué)板塊初中板塊高中板塊初級高簡快作文的初中內(nèi)容記敘文議論文說明文話題文想像文創(chuàng)新文簡快作文的初中內(nèi)容記敘文議論文說明文簡快作文的高中內(nèi)容記敘文（記人、敘事）說明文（事物、事理）議論文（立論、駁論）給材料作文話題作文想像作文創(chuàng)新作文簡快作文的高中內(nèi)容記敘文（記人、敘事）簡快作文課操作要領(lǐng)⑴基本思想：兩課時連上，加課間，共100分鐘⑵基本要求：課上的任務(wù)堅決課上完成任務(wù)⑶基本目的：保證思維的連貫，限時高效簡快作文課操作要領(lǐng)⑴基本思想：學(xué)習(xí)過程與時間分配⑴顯性學(xué)習(xí)（100分鐘）⑵隱性學(xué)習(xí)（N分鐘）{①導(dǎo)入（25分鐘）②作文（40分鐘）③互評（35分鐘）{①課下效應(yīng)（N分鐘）②家庭效應(yīng)（N分鐘）學(xué)習(xí)過程與時間分配⑴顯性學(xué)習(xí)⑵隱性學(xué)習(xí){①導(dǎo)入（25分鐘）②顯性學(xué)習(xí)的操作

⑴導(dǎo)入：引入并講解簡快作文的一般規(guī)律

⑵作文：用400字的稿紙，學(xué)生完成后即記錄下文章字數(shù)和行文時間。寫作時學(xué)生不得交談、走動。到時間了即停筆，不延長時間。

⑶互評：最先完成者的文章交給第二完成者，第二完成者交給第一完成者，第三完成者交給第四完成者……四五人一組，交叉評閱。主要是看文章優(yōu)點，再找缺點。要求：①寫完、改完后舉手，不許下座位和說話；②互評要評出水平，評出個性，掌握好格式；③書寫要工整，要寫上名字（即要負責(zé)地評）。顯性學(xué)習(xí)的操作⑴導(dǎo)入：引入并講解簡快作文的一隱性學(xué)習(xí)的實質(zhì)①課下效應(yīng)學(xué)生互相找理由說對方文章的優(yōu)劣，找理由說自己文章的長處，實際上又進行了口頭作文訓(xùn)練。

②家庭效應(yīng)：這其實是一個學(xué)生反思自己作文優(yōu)劣的過程，是自評。隱性學(xué)習(xí)的實質(zhì)①課下效應(yīng)②師生活動情況導(dǎo)入25’師動顯性學(xué)習(xí)隱性學(xué)習(xí)→作文40’自動靜的活躍→互評35’互動動的活躍→課下效應(yīng)+家庭效應(yīng)N’互動充分活躍→師生活動情況導(dǎo)入顯性學(xué)習(xí)隱性學(xué)習(xí)→作文→互評→課下效應(yīng)+家庭學(xué)習(xí)效益評估過去：兩節(jié)課完成不了一篇作文現(xiàn)在：兩節(jié)課=學(xué)習(xí)方法介紹+寫出一篇作文+讀評1+讀評2+讀評3+讀評4+讀評5+口頭作文+自評↓學(xué)習(xí)效益評估過去：兩節(jié)課完成不了一篇作文現(xiàn)在：兩節(jié)課=學(xué)習(xí)方我的幾點體會

⑴“簡快作文法”強調(diào)了對作文基本規(guī)律的認識，對我們學(xué)校的作文教學(xué)具有啟示意義,對于作文的入格教學(xué)有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。⑵“簡快作文法”強調(diào)了對作文形式上的認識，但不能因此而否定作文內(nèi)容的強調(diào)。⑶強調(diào)“簡快作文法”，并不等于否定作文的積累功夫；但如何把作文的“簡快”與平常的積累結(jié)合起來，還需要結(jié)合各自實際進行研究。⑷“簡快作文法”最精彩的地方，就在于它充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性，學(xué)生活動非常充分，卻又不流于膚淺的層面。我的幾點體會⑴“簡快作文法”強調(diào)了對作文基本謝謝2005年3月3日謝謝2005年3月3日有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費時間的人。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。北大附中附小網(wǎng)?！昂喛熳魑摹睂＜抑v座

翟暾主講

2005-1-23于重慶七中

楊文光學(xué)習(xí)整理北大附中附小網(wǎng)?！昂喛熳魑摹睂＜抑v座

翟暾主講

20翟暾簡介

翟暾老師，中國教育學(xué)會全國中語會首批會員，全國中語會中學(xué)生文學(xué)社研究中心常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員會研究員，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院中國少年作家班輔導(dǎo)員，清華大學(xué)附屬中學(xué)語文高級教師，首創(chuàng)了“簡快作文法”。十年來，他指導(dǎo)的學(xué)生在全國各地公開發(fā)表作文近600篇，在全國范圍內(nèi)獲獎近百人。尤其是近幾年里，他指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作文學(xué)專著6部（已公開出版2部），加入省級作協(xié)5人。他的事跡已載入國家人事部專家服務(wù)中心《中國專家大詞典》一書。

翟暾簡介翟暾老師，中國教育學(xué)會全國中語簡快作文“簡快作文”有兩大特點：①成文快。40分鐘內(nèi)完成一篇符合大綱要求的作文（小學(xué)低段100—200字，中段300—400字，高段達500字左右，初中生600字以上，高中生800字以上），極有益于學(xué)生拼搏考場，提高分數(shù)。②成才快?？稍诙唐趦?nèi)發(fā)表作品，或在兩三年內(nèi)寫出長篇(或?qū)＜?作品，甚至成為省市級作家?！昂喛熳魑摹笔侨珖熬盼濉闭n題“腦功能開發(fā)與思維訓(xùn)練”子課題，全國“十五”課題“全腦功能開發(fā)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練”子課題。研究成果《簡快作文入門》已經(jīng)出版發(fā)行！好評：中央教科所：“‘簡快作文’找到了作文的最根本規(guī)律?！敝魑慕虒W(xué)專家張光瓔：“簡快作文方法是科學(xué)，它的確能讓學(xué)生一學(xué)就會?！敝魑慕虒W(xué)專家王有聲：“‘太容易了！作文原來如此簡單！’這是我親耳聽見小讀者閱讀《簡快作文》后的歡呼。”簡快作文“簡快作文”有兩大特點：①成文快。4作文的地位與困惑

一、地位：目前，作文在學(xué)生平時學(xué)習(xí)和考試中越來越占有重要地位。2004年北京市中考語文試卷，滿分120分中，作文為60分，占總分值的50%；歷年高考、中考、小考，作文分值也均在40%以上。無論是小學(xué)生、初中生，還是高中生，寫好作文，已是語文乃至整個學(xué)習(xí)尤其是考試的當務(wù)之急。學(xué)好語文，數(shù)理化不再難學(xué)；寫好作文，總成績提高更快。

二、困惑：①如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文？②如何使教師在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文？作文的地位與困惑一、地位：目前，作文在學(xué)生平時學(xué)習(xí)簡快作文解決什么

“簡快作文”首先要解決的是如何讓學(xué)了9年乃至12年語文的學(xué)生考試時不對作文犯怵并寫出高質(zhì)量的作文，其次是如何使教師在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地評判學(xué)生的作文。

簡快作文的核心理念是，以最簡、最快的方法實現(xiàn)作文的下筆易、行文快、質(zhì)量高、效果好。

簡快作文解決什么“簡快作文”首先要解決的作文教學(xué)如何高效——授之以魚不如授之以漁

這正如賓館里的服務(wù)生，要高效率地打開每一個客房的門，必須要先對樓層的各房間及房門的對應(yīng)鑰匙進行分類編號。但現(xiàn)在的關(guān)鍵問題，不是老師們教學(xué)時沒有對作文方法進行分類歸納，而是這“漁”的方法太多，以至釣不了“魚”?！昂喛熳魑摹闭亲プ×诉@一關(guān)鍵之點，運用了作文的最簡規(guī)律。作文教學(xué)如何高效——授之以魚不如授之以漁作文的最簡規(guī)律結(jié)尾照應(yīng)深化（也就是作文的一般規(guī)律）三句話→開頭點題定位中間承上詳寫作文的最簡規(guī)律結(jié)尾照應(yīng)深化（也就是作文的一般規(guī)律）三句話→開——開頭點題定位例1小學(xué)課文《小草》的第1段：

①很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩；不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。

這段話中，“平凡的小草”點了題目，“平凡”二字給小草定了位，“愛”給全文定下感情基調(diào)。還運用了對比、襯托的寫作手法，是周敦頤《愛蓮說》的開篇之法。文字不多，妙處不少?！_頭點題定位例1小學(xué)課文《小草》的第1段《小草》的結(jié)構(gòu)圖1小草{開頭：①我卻愛那平凡的小草點題定位{開門見山直切主題→《小草》的結(jié)構(gòu)圖1小草{開頭：①我卻愛那平凡的小草點題定位{——中間承上詳寫例1

例如：《小草》的第2、3、4段：

②小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。③再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。④你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。

——中間承上詳寫例1例如：《小草》的第2、3、——中間承上詳寫例1續(xù)中間的這部分文字，上承“平凡的小草”而來，分別從“小草是報春的使者”、“小草默默地奉獻”、“小草生命力驚人”三個方面，寫出小草平凡身影中的不平凡精神。著濃墨重彩，是為詳寫。——中間承上詳寫例1續(xù)中間的這部分文字，上《小草》的結(jié)構(gòu)圖2小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小草默默地奉獻④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點突出詳略得當中心突出內(nèi)容充實層次分明條理清楚《小草》的結(jié)構(gòu)圖2小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小——結(jié)尾照應(yīng)深化例1

例如：《小草》的第5段：

⑤多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難，頑強向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻的精神。

這段話中的“多么可愛的小草”照應(yīng)全文開頭的“我卻愛那平凡的小草”，但又不全相同，有微小的變化。“我要高聲贊美……奉獻的精神”一句，則是在照應(yīng)的基礎(chǔ)上作了深化，使全文主題更加明確了?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例1例如：《小草》的第5段《小草》的結(jié)構(gòu)圖3小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小草默默地奉獻④小草生命力驚人①我卻愛那平凡的小草}承上詳寫點題定位贊美↑{開門見山直切主題→→{重點突出詳略得當中心突出內(nèi)容充實層次分明條理清楚結(jié)尾：⑤多么可愛的小草高聲贊美照應(yīng)深化→首尾呼應(yīng){結(jié)構(gòu)完整↑《小草》的結(jié)構(gòu)圖3小草{開頭：中間：{②小草是報春的使者③小點題定位的理解①

開頭點題定位，就是“開門見山”。但如何理解“開門見山”？既是“開門見山”，“山”當然應(yīng)該是核心內(nèi)容，但此“開門”所見之“山”，當是什么樣的“山”，則須十分注意。此時之“山”，當是總體的“山”，是概括的“山”，是有特點的“山”；此時寫“山”，萬不可用詳寫，只能用略寫、總寫、概括地寫。點題定位的理解①開頭點題定位，就是“開門見山點題定位的理解②開頭點題定位，解決的是“作文開頭難”的問題，是要變“作文開頭難”為“作文開頭易”?！包c題定位”是一種基本要求，并不反對運用多種方式（如設(shè)問式、引用式、抒情式、聯(lián)想式等）下筆行文。點題定位的理解②開頭點題定位，解決的是“作承上詳寫的理解

——“承上詳寫”的“承上”，指的是寫作全文主體的過程中，材料的選擇與使用，應(yīng)該承接全文開頭所確定的內(nèi)容、感情基調(diào)等，并始終圍繞之，不得中途改換主題或旁逸斜出。

——在承上詳寫的過程中，形式上有所講究，不能只有臃腫的一段文字。這正如人一樣。如果一個人身量不高，卻有一個臃腫的身軀，那顯然是不美的。如果一個人身量苗條，身軀曲線優(yōu)美，就會顯得很優(yōu)美。承上詳寫的理解——“承上詳寫”的“承上”，指結(jié)尾照應(yīng)的理解

——結(jié)尾之“照應(yīng)”，是文章結(jié)尾與開頭相關(guān)照、呼應(yīng)，使文章形成一個圓滿的結(jié)構(gòu)整體。這如同向大山呼喊，你前面喊了什么，它后面就應(yīng)上什么。但寫文章又不等同于向大山呼喊，寫文章還得講究有變化，照應(yīng)時不能首尾完全相同。這就是照應(yīng)要講究的地方。這樣的方法亦同于周敦頤的《愛蓮說》。

——結(jié)尾之“深化”，其實就是在首尾不完全相同這一點上做文章，不僅是文字上有變化，更要講究內(nèi)容的變化，講究境界的提升，講究思想的升華。結(jié)尾照應(yīng)的理解——結(jié)尾之“照應(yīng)”，是文——開頭點題定位例22003年北京中考滿分作文喝彩

①堅強的人值得喝彩。

這開頭第一段僅一句話，卻言簡意賅，也頗有法度?！昂炔省倍挚哿嗽掝}，點及題目；“堅強的人”給全文定了位，為下文之寫定了基調(diào)。有此開頭，下文的寫作也就方便多了?！_頭點題定位例22003年北京中考滿分作文——中間承上詳寫例2

②什么人是堅強的人？能在困境中站起來的人，能扼住命運咽喉的人，是堅強的人。這些人往往受到人們的尊敬、喝彩。人們?yōu)樗麄兒炔?，絕不單單是為這些人本身，而重要的是為他們堅強的品質(zhì)。

③在歷史上因堅強而受到喝彩的人數(shù)不勝數(shù)。愛迪生就是其中的一位。愛迪生年輕時生活很困難。因此他干過很多零工，如報童、送報員、服務(wù)生等。有時他忍著饑餓和寒冷去發(fā)明東西。更糟的是他常常為發(fā)明一件東西而經(jīng)歷幾十或幾百次失敗。然而他卻沒有倒下。用他的話說“即便再貧困，我也要去發(fā)明?！?/p>

“失敗了怕什么，至少我知道以前的方法行不通?！睈鄣仙菆詮姷娜耍虼怂艿绞廊说暮炔?。而且這種喝彩已經(jīng)持續(xù)了一個世紀，并且會再繼續(xù)下去。

——中間承上詳寫例2②什么人是堅強的人？能在——中間承上詳寫例2續(xù)④合上史冊，看看現(xiàn)在的風(fēng)云人物。霍金先生就是堅強的人。他面對罕見的疾病沒有倒下，而是扼住了命運的咽喉，堅強地進行科學(xué)研究。他曾對記者這樣說：“即使我只有一個手指可以動，我也會堅強地活下去并繼續(xù)我的研究。”霍金先生以他的堅強贏得了世人的喝彩。他的書暢銷全世界，他的事跡被每個人傳頌。⑤愛迪生、霍金能贏得世人的喝彩，在于他們堅強的性格。在我們的生活中，也同樣有像他們一樣堅強的人。前些日子，“非典”肆虐。就在這非同尋常的日子里，我們當中涌現(xiàn)出許多堅強的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在“非典”前線，不畏那致命的疾病，勇敢地救助他人。雖然她最后不幸被染“非典”，但是她卻堅強地與病魔斗爭，贏得了世人的喝彩。人們?yōu)樗奂堹Q，為她的事跡淚流滿面。雖然她現(xiàn)在與世長辭了，但是她堅強的品質(zhì)卻永遠留在人們的心里，受到人們的喝彩?！虚g承上詳寫例2續(xù)④合上史冊，看看現(xiàn)在的風(fēng)云人物——中間承上詳寫例2續(xù)

中間這四段，先承接第一段“堅強的人”而來，講明“能在困境中站起來的人，能扼住命運咽喉的人，是堅強的人”，再從古至今，由國外而國內(nèi)，用愛迪生、霍金、王晶三人的事例，論證“堅強的人”“受到世人的喝彩”“贏得了世人的喝彩”，從而充分論證了全文的觀點。這一部分內(nèi)容充實，有理有據(jù)，事例典型，很有說服力?！虚g承上詳寫例2續(xù)中間這四段，先承接第——結(jié)尾照應(yīng)深化例2

⑥從這些人的身上，我們得出了一個結(jié)論：堅強的人值得喝彩。同時我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個堅強的人，贏得人們的喝彩！

本段先用“從這些人的身上，我們得出了一個結(jié)論：堅強的人值得喝彩”總括第②③④⑤的內(nèi)容，結(jié)束中間部分的論述，其中“堅強的人值得喝彩”一語照應(yīng)第一段的觀點；再用“我也要做一個堅強的人，贏得人們的喝彩！”一語，深化了主題，使全文境界得以提升?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例2⑥從這些人的身上，我們得{《喝彩》1的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②什么人是堅強的人③愛迪生④霍金⑤王晶①堅強的人值得喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位贏得世人喝彩↑↑⑥堅強的人值得喝彩我要做堅強的人{《喝彩》1的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②什么人是堅強的——開頭點題定位例32003年北京市高考滿分作文轉(zhuǎn)折

①林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。

這開頭一段，由曲徑的“曲曲折折的轉(zhuǎn)彎”、電影的“情節(jié)一波三折”而引出“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”這一觀點，開篇點題，定位于“美麗”二字，起首不凡。——開頭點題定位例32003年北京市高考滿分作文——中間承上詳寫例3②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩。《飄》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時代的變動以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實而精彩，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作?！逗魢[山莊》中，男主角希剌克利夫，由一個單純、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇攝人心魄，因為這轉(zhuǎn)折突然而精彩，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記。更多的如希區(qū)柯克、歐·亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷，都會令我們最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考。它們無疑是精彩的。

——中間承上詳寫例3②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩?！虚g承上詳寫例3續(xù)③文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，兵法修列；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》；《孤憤》……”許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下一篇篇傳世經(jīng)典，造就一番番奇功偉業(yè)。就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河上空凝聚成一瓣瓣恒久的心香，也正是這些轉(zhuǎn)折，激發(fā)了更多人更多的感喟……

——中間承上詳寫例3續(xù)③文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半——中間承上詳寫例3續(xù)④記得林清玄說過：“生的路上，并不是你在哪里放上一個門框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口?！笔前?，我們的生活之路一定不是平坦筆直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，就如自己孩提時得知要離開居住已久的城市遷往北京時，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的親朋，對每一條街道，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍，畢竟沒人愿意面對離別。到了北京后，慢慢地適應(yīng)了，認識了新朋友，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折，乍看不美好，似乎是一種結(jié)束，如今想來，反到覺得是一個起點。

中間這三段，承接上文“許多東西”而來，從“一本書因轉(zhuǎn)折而精彩”“人生中的轉(zhuǎn)折成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石”“轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口”三個方面展開詳細的論述，充分證明了第一段提出的觀點?！虚g承上詳寫例3續(xù)④記得林清玄說過：“生——結(jié)尾照應(yīng)深化例3⑤生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦。我們都應(yīng)該微笑著面對，生活本來就有起有落，我們也應(yīng)該如此看待生活。愿一個個轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。

結(jié)尾這一段，用“生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦”照應(yīng)全文第一段中的“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗”，但文字上有了一些變化。末句用祝福之語，深化了文章主題?！Y(jié)尾照應(yīng)深化例3⑤生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛{《轉(zhuǎn)折》的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)折開頭：中間：結(jié)尾：{②一本書因轉(zhuǎn)折而精彩③人生中的轉(zhuǎn)折鑄造生命奇跡④轉(zhuǎn)個彎，去尋求生命的出口⑤應(yīng)該微笑著面對愿轉(zhuǎn)折交織值得回味的生活之路①許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位↑↑{《轉(zhuǎn)折》的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)折開頭：中間：結(jié)尾：{②一本書因轉(zhuǎn)折而精前人論作文結(jié)構(gòu)1啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵（yìng）前句之旨；故能外文綺交，內(nèi)義脈注，跗（fū）萼相銜，首尾一體。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·章句》

大致意思是：文章開始的話，要引出文章中間主體部分的意思；文章收尾的話，要追隨前文的核心意思；這樣才能使外在的文辭文采交通，使內(nèi)在的義理脈絡(luò)貫注，各枝節(jié)彼此銜接，文章首尾成為一個整體。前人論作文結(jié)構(gòu)1啟行之辭，逆萌中篇之意；前人論作文結(jié)構(gòu)2若首唱榮華，而媵句憔悴，則遺勢郁湮，馀風(fēng)不暢。此《周易》所謂“臀無膚,其行次且”也。惟首尾相援，則附會之體，固亦無以加于此矣。

——南朝梁·劉勰《文心雕龍·附會》大意是：如果文章開始用語華麗，接下來的句子卻沒有文采，那么就會使下文的氣勢郁結(jié)不通甚至消失，最后文氣不暢。這就是《周易》中所說的“臀上無肉，走路的姿勢也就差了”。只要全文首尾彼此支撐，那么就有優(yōu)美的文章形式，再沒有比這更好的了。前人論作文結(jié)構(gòu)2若首唱榮華，而媵句憔悴，則作文簡快四大法快速專注快速行進快速審題快速行文{{開頭點題定位中間承上詳寫結(jié)尾照應(yīng)深化簡快作文簡快四大法快速專注快速行進快速審題快速行文{{開頭點題定快速行文之快速開頭點題定位

點題，就是點題目，也包括點話題、主題；定位，即是定范圍，定中心，即點題之后，迅速給要寫的內(nèi)容確定個范圍，或確定個中心。從詞語的使用上說，最好盡快出現(xiàn)題目、話題、主題中的關(guān)鍵詞語?？焖傩形闹焖匍_頭點題定位快速行文之快速寫中間承上詳寫承上，即承接上邊開頭所定的“位”去寫；詳寫，即承接上邊開頭所定的“位”寫充分，寫詳細。不管寫多少內(nèi)容，都不要忘記扣住所定的范圍，扣住所定的中心?？焖傩形闹焖賹懼虚g承上詳寫快速行文之快速結(jié)尾照應(yīng)深化照應(yīng)，即照應(yīng)文章題目或開頭，做到首尾呼應(yīng)；深化，即在照應(yīng)的基礎(chǔ)上有所延伸、拓展，使文章留有韻味。快速行文之快速結(jié)尾照應(yīng)深化{例4:《喝彩》2的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②對他人喝彩，大度（啟功故事）③對集體喝彩，高尚（運動員）④對祖國喝彩，偉大（鄧稼先）①人幾乎都希望被喝彩，對他人、集體、祖國喝彩}→照應(yīng)深化→承上詳寫→點題定位喝彩↑↑⑤喝彩，為己小，為別人大，為集體、祖國心靈升華{例4:《喝彩》2的結(jié)構(gòu)圖喝彩開頭：中間：結(jié)尾：{②對簡快作文的特點簡單容易快速高質(zhì)實用雙贏

概括起來四個字：快、簡、易、好簡快作文的特點簡單容易快速概括起來四個字：快、簡、易簡快作文特點1—快

“簡快作文”的核心理念，首先是提倡快。只有具備了寫作的速度，才能夠在短時間內(nèi)寫成作文應(yīng)試的要求，因此它嚴格要求學(xué)生在40分鐘之內(nèi)必須成文?！昂喛熳魑摹庇?xùn)練學(xué)生高度集中注意力和思路的條理性，糾正傳統(tǒng)教育中學(xué)生思維方式上存在的無序和分散化，快速提高學(xué)生思維的質(zhì)量，促使學(xué)生在高度專注的情況下產(chǎn)生靈感，創(chuàng)造佳作。簡快作文特點1—快“簡快作文”的核心理簡快作文特點2—簡“簡快作文