高三地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

高三地理教師個(gè)人工作計(jì)劃一、?學(xué)生基本情?況通過綜?合分析我校?地理考試成?績，為了有?效提升地理?教學(xué)水平，?搞好復(fù)習(xí)，?提高地理教?學(xué)實(shí)效性，?特制訂本學(xué)?期地理教學(xué)?工作計(jì)劃。?二、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期必須緊抓?地理教材、?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)、注重雙?基教學(xué)，構(gòu)?建地理主干?知識框架和?網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活中的地理?，關(guān)注社會?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關(guān)系，熱點(diǎn)?問題應(yīng)體現(xiàn)?地理學(xué)的應(yīng)?用功能與社?會價(jià)值;地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應(yīng)用能?力。教學(xué)中?應(yīng)突出地理?學(xué)科的綜合?性、區(qū)域性?。使學(xué)生具?備一定的分?析、評價(jià)、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三、應(yīng)做?好以下幾方?面工作：?1、鉆研教?材、考試大?綱和考試說?明，研究近?三年高考試?題要認(rèn)真?鉆研教材和?考試說明，?研究___?—___年?高考題，要?不斷研究高?考的新變化?和發(fā)展趨勢?，深刻理解?考試大綱內(nèi)?容和含義，?認(rèn)真學(xué)習(xí)試?題分析，研?究高考試題?的命題思路?和能力要求?，使自己的?教學(xué)不偏離?高考的要求?。重視每次?考試對試題?的分析，根?據(jù)存在問題?有針對性的?講評試卷或?調(diào)整教學(xué)策?略。2、?抓好“雙基?”把握好教?學(xué)導(dǎo)向在?高三的備考?中，教師的?復(fù)習(xí)不能帶?有僥幸的心?理去猜題、?押題，一定?要扎扎實(shí)實(shí)?，一步一個(gè)?腳印，立足?于“雙基”?，從地理概?念、地理分?布、地理事?象，到地理?讀圖、地理?過程、地理?原理，再到?地理觀念、?地理能力、?地理規(guī)律，?要強(qiáng)調(diào)地理?特征的空間?性。以不變?應(yīng)萬變，才?能做到萬無?一失。為此?，應(yīng)重視地?理原理的教?學(xué)，并重點(diǎn)?抓住以下幾?方面：一是?夯實(shí)基礎(chǔ)識?，到邊到沿?，不留死角?;二是建構(gòu)?和完善學(xué)科?主干知識體?系;三是對?重點(diǎn)知識形?成專題，挖?掘知識間的?橫向和縱向?聯(lián)系，強(qiáng)化?規(guī)律(過程?)和方法，?重視聯(lián)系和?運(yùn)用。3?、強(qiáng)化地理?圖表的學(xué)習(xí)?空間性是?地理學(xué)科區(qū)?分于其他學(xué)?科的最主要?特點(diǎn)。地理?高考題可以?說是“無圖?表不成題”?，從客觀性?試題到主觀?性試題，均?以圖表為信?息加以命題?，可以說學(xué)?生從地理圖?表中索取信?息的能力，?是地理高考?成敗的主要?因素，所以?在平時(shí)復(fù)習(xí)?，應(yīng)以課本?中原圖為基?礎(chǔ)，熟練判?讀各種比例?尺的地圖和?地形剖面圖?，并能在地?圖上填繪重?要地理事物?的位置或分?布區(qū);熟練?使用和說明?各種等值線?圖、示意圖?、景觀圖、?各種自然要?素和社會經(jīng)?濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料?和圖表等，?并能根據(jù)要?求繪制簡單?的地理圖表?，教學(xué)中應(yīng)?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。提?高學(xué)生圖文?轉(zhuǎn)換，圖圖?轉(zhuǎn)換等類型?的綜合分析?能力。4?、注重地理?能力的培養(yǎng)?知識在于?積累，在平?時(shí)的教學(xué)中?應(yīng)潛移默化?地、有意識?地培養(yǎng)學(xué)生?的地理思維?和素養(yǎng)、地?理靈感以及?地理能力，?強(qiáng)調(diào)對自然?地理的理解?、判斷、推?理、歸納、?應(yīng)用，突出?考查考生獲?取圖表信息?的能力，遷?移整合和運(yùn)?用知識的能?力，比較、?分析、評價(jià)?地理事物和?現(xiàn)象，描述?、闡釋事物?和探討問題?的能力。?5.加強(qiáng)案?例教學(xué)，訓(xùn)?練學(xué)生解題?思路和答題?的技巧從?高考試題反?思我們的常?規(guī)教學(xué)，教?與學(xué)都必須?注重方法。?這方法就是?要做到選取?典例，通過?案例式學(xué)法?或教法，舉?一反三，形?成能力。實(shí)?施案例教學(xué)?，教會學(xué)生?以不變應(yīng)萬?變。訓(xùn)練學(xué)?生進(jìn)行學(xué)科?術(shù)語規(guī)范、?條理清楚、?突出關(guān)鍵詞?、邏輯嚴(yán)密?的表述。?6、關(guān)注社?會、關(guān)注時(shí)?政熱點(diǎn)和焦?點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注當(dāng)今?人類生存和?發(fā)展進(jìn)程中?的重大問題?，關(guān)注社會?發(fā)展和我國?國情。如：?人類對宇宙?空間的探索?、溫室效應(yīng)?與臭氧空洞?、氣象災(zāi)害?與自然災(zāi)害?、外來物種?入侵、南水?北調(diào)、能?源問題、大?型水利工程?的建設(shè)及流?域的綜合治?理、產(chǎn)業(yè)結(jié)?構(gòu)調(diào)整、循?環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)?約型社會、?三農(nóng)問題、?東北工業(yè)基?地的振興、?中部崛起、?世界經(jīng)濟(jì)全?球化與區(qū)域?經(jīng)濟(jì)一體化?等等，地理?學(xué)科的時(shí)代?性強(qiáng)，在日?常教學(xué)和訓(xùn)?練中應(yīng)以反?映現(xiàn)實(shí)和熱?點(diǎn)的“新材?料、新情境?”為載體，?考查學(xué)生理?論聯(lián)系實(shí)際?的能力和素?養(yǎng)，以體現(xiàn)?培養(yǎng)學(xué)生時(shí)?代使命感和?社會責(zé)任感?的教育價(jià)值?。7、訓(xùn)?練學(xué)生用學(xué)?科術(shù)語規(guī)范?答題從這?幾年的高考?閱卷和試題?分析可以看?出，很多學(xué)?生審題不到?位、答題沒?有要點(diǎn)也是?導(dǎo)致高考得?分率低的主?要原因。因?此，提高準(zhǔn)?確審題、規(guī)?范表述、嚴(yán)?謹(jǐn)答題的能?力是高三一?開始復(fù)習(xí)我?們做老師就?必須有意識?的培養(yǎng)，要?盡可能將失?誤減少到最?低。8.?落實(shí)好每周?甚至每節(jié)的?有效訓(xùn)練?知識的鞏固?，技能的熟?練，能力的?提高都需要?通過適當(dāng)而?有效的練習(xí)?才能實(shí)現(xiàn)。?因此，及時(shí)?在網(wǎng)上收集?各地的試題?，根據(jù)教學(xué)?進(jìn)度和高考?的命題趨勢?，精心選題?出好每周的?周練題，并?對周練的錯(cuò)?題進(jìn)行及時(shí)?評講，幫助?學(xué)生總結(jié)解?題規(guī)律，掌?握分析問題?的方法和解?決問題的途?徑，使學(xué)生?及時(shí)發(fā)現(xiàn)知?識缺漏，有?效地提高學(xué)?生的應(yīng)試能?力高三地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）20?---20?--學(xué)年，?我?guī)Ц呷?科班___?個(gè)班的地理?。這一年的?主要目標(biāo)是?為高考，因?此，我的教?學(xué)任務(wù)更主?要的是復(fù)習(xí)?工作，在學(xué)?校校情和學(xué)?生學(xué)情的基?礎(chǔ)上，如何?創(chuàng)新教育教?學(xué)模式，實(shí)?現(xiàn)高考奇跡?，是我思考?的內(nèi)容，并?為此不斷地?從想法走向?實(shí)踐。一?、學(xué)校、學(xué)?生基本情況?學(xué)校從高?一直至高三?都是沒有晚?自習(xí)的，實(shí)?行完全走讀?制。高三暑?期也未補(bǔ)課?，今次開學(xué)?以來有可能?根據(jù)學(xué)生的?要求，周六?開輔導(dǎo)課。?學(xué)生目前是?從7:20?-18:0?5在校學(xué)習(xí)?，其他時(shí)間?段在路上、?家中學(xué)習(xí)和?休息。就學(xué)?業(yè)水平測試?而言，文理?科重點(diǎn)班的?地理平均分?為___分?(滿分__?_分)，普?通班平均分?___分。?由于學(xué)測難?度相對較低?，并不能很?好地反映學(xué)?情。高二學(xué)?期，花了近?一個(gè)半月復(fù)?習(xí)區(qū)域地理?的地球、地?圖與世界氣?候，二個(gè)半?月學(xué)測復(fù)習(xí)?。暑期布置?學(xué)生自己依?據(jù)地圖冊和?區(qū)域地理書?復(fù)習(xí)世界地?理部分，本?學(xué)期開學(xué)即?測試，及格?___人。?學(xué)生對已學(xué)?的必修12?3基本遺忘?殆盡。一個(gè)?側(cè)面說明，?學(xué)生對基礎(chǔ)?知識掌握的?較差、學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力差。二?、可實(shí)現(xiàn)的?目標(biāo)針對?學(xué)生基礎(chǔ)及?其理解、接?受能力，應(yīng)?以基礎(chǔ)、主?干知識教學(xué)?為主。文化?課考生，部?分文化課考?生高考分?jǐn)?shù)?目標(biāo)為__?_%-__?_%，大部?分考生為_?__%--?___%;?藝體生而言?，地理得分?鎖定在__?_%--_?__%，藝?體生中美術(shù)?生和部分音?樂生，基本?上從___?月都在專業(yè)?課集訓(xùn)，真?正文化課的?復(fù)習(xí)應(yīng)從_?__月開始?，加之放假?___天多?，主要復(fù)習(xí)?時(shí)間應(yīng)在3?、4、__?_月，時(shí)間?特別緊，其?他門課得分?又難，文綜?鎖定___?分，地理分?數(shù)應(yīng)在__?_分左右。?本學(xué)期在_?__月份才?涉及藝體生?回校開課的?問題，當(dāng)提?前做好預(yù)案?。三、本?學(xué)期復(fù)習(xí)的?主要內(nèi)容與?檢測1.?內(nèi)容：本學(xué)?期主要復(fù)習(xí)?內(nèi)容為20?--.9.?1-10.?31完成區(qū)?域地理的復(fù)?習(xí)，重在讀?圖、填圖以?及與高考有?關(guān)知識點(diǎn)的?復(fù)習(xí)，通過?檢測卷和月?考來檢測復(fù)?習(xí)情況，強(qiáng)?調(diào)看圖、讀?圖和填圖能?力提升，強(qiáng)?化對相關(guān)知?識的讀背;?20--.?11.1-?20--.?1.16復(fù)?習(xí)必修1、?2并迎接合?肥市一模考?試，以合肥?市一?？荚?為風(fēng)向標(biāo)，?調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)?度、方法和?模式。一模?考試結(jié)束轉(zhuǎn)?為必修1、?2復(fù)習(xí)的補(bǔ)?缺補(bǔ)差和必?修3復(fù)習(xí)。?(必修3大?致2.15?-3.12?四個(gè)星期完?成，進(jìn)行二?模考試)?2.檢測：?自己的試卷?隨堂考試、?月考以及合?肥的模擬考?試。四、?自我再成長?模式1.?基礎(chǔ)教學(xué)與?實(shí)踐(1?)獨(dú)立做《?五年高考三?年模擬》、?《世紀(jì)金榜?一輪復(fù)習(xí)》?以及《新題?策》，結(jié)合?課標(biāo)和考試?說明整理紙?質(zhì)備課筆記?和PPT;?(2)制?作PPT、?微課視頻，?通過安徽基?礎(chǔ)教育云平?臺、qq群?等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?推送，解決?重難點(diǎn)，利?于學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，特別?是藝體生學(xué)?習(xí);(3?)繼續(xù)結(jié)合?時(shí)政材料開?展“拓展講?堂”___?分鐘微課堂?及網(wǎng)絡(luò)視頻?教學(xué)，將其?打造為自己?的品牌教學(xué)?;(4)?通過互聯(lián)網(wǎng)?+的網(wǎng)絡(luò)模?式，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)方式的創(chuàng)?新與轉(zhuǎn)變，?并推出免費(fèi)?教學(xué)和付費(fèi)?教學(xué)模式，?實(shí)現(xiàn)利于自?己學(xué)生，又?服務(wù)更大范?圍學(xué)生的學(xué)?習(xí)。實(shí)現(xiàn)可?持續(xù)發(fā)展。?2.學(xué)習(xí)?與研究(?1)讀書、?學(xué)習(xí)：目前?訂閱有兩種?雜志，分別?是《中學(xué)地?理教學(xué)參考?》和《地理?教學(xué)》，需?要認(rèn)真閱讀?學(xué)習(xí)。除此?外，有關(guān)教?育教學(xué)的專?著也應(yīng)花時(shí)?間研讀。大?學(xué)課本、《?地理學(xué)報(bào)》?等書籍、雜?志也是提升?自己的途徑?。(2)?實(shí)踐研究：?根據(jù)自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐，開展相?應(yīng)課題的實(shí)?踐與研究，?并得出相應(yīng)?結(jié)論。值得?探索，這種?途徑可讓論?文真正落實(shí)?于實(shí)踐，而?非為了寫論?文而寫論文?。(此項(xiàng)也?為職稱做準(zhǔn)?備)(3?)課堂教學(xué)?：課堂教學(xué)?對于一線教?師來說，是?一場修煉!?教師的生命?力在于課堂?，學(xué)生因愛?上你的課堂?，愛上這門?課，再加以?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?，學(xué)生必然?學(xué)好本課。?通過觀看網(wǎng)?絡(luò)視頻，以?及自己的教?學(xué)實(shí)踐反思?，不斷改進(jìn)?教學(xué)效果，?最終成為一?流的教育者?。五、實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的措?施1.充?分備課，合?理掌控教學(xué)?速度、難度?、廣度，使?教學(xué)不偏離?學(xué)生的實(shí)際?情況，并能?取得效果;?2.課堂?___分鐘?，必須追求?效率，同時(shí)?開動學(xué)生的?大腦，促進(jìn)?學(xué)生動手、?動腦;3?.布置好作?業(yè)和復(fù)習(xí)，?并進(jìn)行監(jiān)督?和指導(dǎo)，直?至學(xué)生能實(shí)?現(xiàn)自我管理?、自我復(fù)習(xí)?;4.全?體學(xué)生通過?考試進(jìn)行成?績跟蹤，部?分同學(xué)要進(jìn)?行單獨(dú)指導(dǎo)?和嚴(yán)格要求?，比如讀背?書;5.?通過提問、?測試等方式?，發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，及時(shí)促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)和?成長;6?.學(xué)生的健?康成長和做?人始終是第?一位，因注?重對學(xué)生成?長的指導(dǎo)。?六、可預(yù)?見的成果?1.教育教?學(xué)更上一個(gè)?臺階，對高?考的理解和?把握也比過?去好;2?.課堂教學(xué)?更加有效、?精彩，教學(xué)?研究落地并?富有成效;?3.學(xué)生?學(xué)習(xí)積極、?狀態(tài)良好，?朝自己的高?考分?jǐn)?shù)目標(biāo)?邁進(jìn);4?.培養(yǎng)出一?批能夠運(yùn)用?地理思維思?考問題、解?決問題的人?。高三地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）一.?工作思路?遵照學(xué)校今?年本期的工?作計(jì)劃，我?們高三地理?科在本期的?工作思路主?要是：努力?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，力?爭取得__?_年高考的?優(yōu)異成績。?二.工作?目標(biāo)1.?上好每堂課?，規(guī)范課堂?教學(xué)。根據(jù)?___年考?試說明，逐?一落實(shí)考點(diǎn)?。努力完成?學(xué)校下荙的?高考任務(wù)。?上重點(diǎn)線的?人數(shù)超過目?標(biāo)上本科線?的人數(shù)超過?要求上?？?線的人數(shù)超?過___%?。開展培優(yōu)?和補(bǔ)差的工?作關(guān)注尖子?生力爭在_?__年的高?考中再現(xiàn)地?理學(xué)科的輝?煌。2.?按質(zhì)按量完?成學(xué)校在創(chuàng)?建工作中所?下荙的各項(xiàng)?工作。根據(jù)?教學(xué)處和教?務(wù)處各項(xiàng)工?作計(jì)劃高三?地理科要求?每位教師完?成教育教學(xué)?檔案資料工?作(包括教?師個(gè)人計(jì)劃?、總結(jié)、教?案、聽課本?、積分冊;?教研組計(jì)劃?、總結(jié)、教?研活動報(bào)表?;科組計(jì)劃?、總結(jié)、教?研活動報(bào)表?、第二課堂?活動報(bào)表)?。進(jìn)行多媒?體輔助教學(xué)?工作___?%以上的教?師能運(yùn)用多?媒體輔助教?學(xué)，課時(shí)覆?蓋率___?%以上;能?純熟制作開?發(fā)課件，優(yōu)?化課堂教學(xué)?。3.按?新高考的要?求上好每一?堂課，做到?考點(diǎn)過關(guān)，?能力過關(guān)。?三、工作?要求在第?一輪復(fù)習(xí)中?，堅(jiān)持從嚴(yán)?要求，做到?以下幾點(diǎn)：?1、鉆研?考綱和教材?，對教材內(nèi)?容進(jìn)行歸納?總結(jié)。著眼?教材，建立?必修概念系?統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)?行全面系統(tǒng)?地復(fù)習(xí)。?(1)全面?了解教材，?掌握重點(diǎn)。?(2)突?出主干，落?實(shí)基礎(chǔ)，做?好用好概念?系統(tǒng)化。?(3)留意?總結(jié)，特殊?是地理事現(xiàn)?象、規(guī)律分?析與歸納。?2、努力?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?(1)集體?備課：備課?是提高課堂?教學(xué)效率的?根本途徑。?要在鉆研教?材的基礎(chǔ)上?備課，要在?掌握高考方?向的基礎(chǔ)上?備課，要在?全面了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?備課。加?強(qiáng)集體備課?，發(fā)揮集體?的聰明。將?集體備課落?到實(shí)處，而?不是流于形?式，按學(xué)校?安排本科組?每周于周三?下午第八節(jié)?在五樓教師?辦公室進(jìn)行?。(2)?上課：在集?體備課的基?礎(chǔ)上認(rèn)真上?好每一課，?提高課堂教?學(xué)的效率。?要時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生的成長?，因材施教?，補(bǔ)差提優(yōu)?。要留意做?到講練結(jié)合?。加強(qiáng)對學(xué)?生的學(xué)法指?導(dǎo)。(3?)課后反思?：總結(jié)課堂?得失，養(yǎng)成?課后反思的?習(xí)慣，在反?思中求進(jìn)步?。(4)?完善聽課制?度，取長補(bǔ)?短，年輕老?師多向老教?師學(xué)習(xí)，共?同提高。?(5)遵照?學(xué)校安排，?堅(jiān)持做好教?學(xué)常規(guī)。?3、全面?zhèn)?考，習(xí)題精?選、精練、?精評堅(jiān)定?執(zhí)行學(xué)校提?出的習(xí)題系?列化教學(xué)要?求，對試題?要精心組合?。從不同的?習(xí)題難度入?手，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，課堂上?合理安排學(xué)?生訓(xùn)練時(shí)間?。試題講解?要及時(shí)，要?講透，要留?意解題方法?，解題思路?的培養(yǎng)，回?元強(qiáng)調(diào)答題?的規(guī)范化，?地理語言的?專業(yè)化。提?高學(xué)生的解?題析題能力?。四.工?作措施為?荙到今年的?高考目標(biāo)我?們高三地理?科a組決心?：同心協(xié)力?、齊抓共管?;既要質(zhì)量?、又元數(shù)量?。清楚措施?如下：1?.充分利用?每節(jié)課，對?基礎(chǔ)較差的?同學(xué)還是以?夯實(shí)基礎(chǔ)為?主，在高考?中提高基礎(chǔ)?分;對基礎(chǔ)?較好的同學(xué)?在夯實(shí)基礎(chǔ)?的同時(shí)，提?高他們的學(xué)?科能力，力?爭提高第二?卷的分?jǐn)?shù)。?為荙到這一?目的，我們?全體高三教?師要齊心協(xié)?力，共同?抓重點(diǎn)，釋?疑點(diǎn)，收集?今年的高考?信息。2?.切實(shí)搞好?培優(yōu)和補(bǔ)差?的工作，培?優(yōu)工作主要?由周、羅老?師負(fù)責(zé)，對?象主要以第?一層次班的?學(xué)生為主，?清楚措施是?：關(guān)注尖子?學(xué)生答題的?正確規(guī)范，?上課加大容?量;每兩周?訓(xùn)練一套高?質(zhì)量的模仿?試題;與尖?子生進(jìn)行個(gè)?別談話輔?導(dǎo)。對基礎(chǔ)?較差學(xué)生的?補(bǔ)差工作主?措施是，按?照考綱的要?求落實(shí)基礎(chǔ)?知識扎扎實(shí)?實(shí)搞好基礎(chǔ)?知識的復(fù)習(xí)?。3.加?強(qiáng)對學(xué)生的?心理輔導(dǎo)，?考生的知識?水平是衡量?高考的成敗?標(biāo)準(zhǔn)，但是?，考生的心?理素質(zhì)也是?不可忽視的?。考生的思?想負(fù)擔(dān)過重?，精神過度?緊張，勢必?影響到考生?的知識水平?的畸形發(fā)揮?。臨考之際?，良好心理?狀態(tài)是十分?重要的。在?平時(shí)的教學(xué)?中要培養(yǎng)學(xué)?生好的心態(tài)?，不要使學(xué)?生在平時(shí)的?考試中患得?患失，要培?養(yǎng)他們大度?的心理。?4.加強(qiáng)文?科地理的教?學(xué)，本期文?科地理教學(xué)?的主要任務(wù)?是完成一輪?專題復(fù)習(xí)任?務(wù)、講練結(jié)?合，夯實(shí)基?礎(chǔ)，為深圳?一模、二模?和高考作預(yù)?備。5.?配合各部門?做好各項(xiàng)工?作，科組及?老師果斷按?質(zhì)按量完成?各項(xiàng)任務(wù)。?高三地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（四）這一學(xué)?期來，我?guī)?高三兩個(gè)文?科班。跨頭?上課雖然累?，頭緒多，?但我一直堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?。同時(shí)嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?高三地理?的復(fù)習(xí)既有?自然科學(xué)方?面的知識，?又有人文科?學(xué)方面的知?識，內(nèi)容多?而廣。而我?們的學(xué)生在?剛開始時(shí)孤?立理解，沒?有搞清這些?“零散”的?地理知識點(diǎn)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，沒有?在頭腦里建?立起地理知?識的框架結(jié)?構(gòu)，也沒有?理解地理知?識系統(tǒng)中的?邏輯關(guān)系。?就覺得地理?很難，學(xué)起?來也很吃力?。了解了這?一情況，我?查了很多有?關(guān)高二地理?會考備考的?相關(guān)資料，?以新的教學(xué)?形式向?qū)W生?展示地理知?識的整體性?和系統(tǒng)性，?幫助學(xué)生找?出知識間的?內(nèi)在聯(lián)系，?完成知識間?遷移組合，?并在完成這?些要素的同?時(shí)，發(fā)展學(xué)?生分析、綜?合等思維能?力，讓學(xué)生?在系統(tǒng)梳理?知識的具體?過程中，對?會考大綱所?要求掌握的?地理知識形?成較清晰、?深刻的認(rèn)識?。下面是這?學(xué)期我個(gè)人?教學(xué)的幾點(diǎn)?感受：1?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：⑴課前?準(zhǔn)備：備好?課。①仔?細(xì)研讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?此為指引。?新課標(biāo)全面?的分析了教?材的地位和?作用，要達(dá)?到的目標(biāo)，?培養(yǎng)學(xué)生的?方向、考核?的內(nèi)容及標(biāo)?準(zhǔn)等。這讓?我們老師心?里有了一個(gè)?大的方向，?對教材的理?解也就上了?一個(gè)層次。?②備教科?書。在新課?標(biāo)的指示作?用下，仔細(xì)?研讀教材。?對教材編寫?的過程、信?息和基本內(nèi)?容進(jìn)行分析?。在此基礎(chǔ)?上理清教學(xué)?思路、重難?點(diǎn)。對于學(xué)?生模糊的知?識，通過預(yù)?設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)?合或者查閱?資料等手段?使學(xué)生理解?并掌握。?③備學(xué)生。?可采用查—?—找尋資料?，了解學(xué)生?的過去及現(xiàn)?狀;談——?找學(xué)生談話?，了解學(xué)生?學(xué)習(xí)和情感?狀況;聊—?—找個(gè)別學(xué)?生聊自己學(xué)?習(xí)中的問題?及困惑;訪?——做家訪?，深入學(xué)生?的生活了解?其情況;察?——通過一?段時(shí)間的觀?察，總結(jié)學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況。上述五?個(gè)方法可相?結(jié)合，根據(jù)?學(xué)情實(shí)施教?學(xué)。同時(shí)還?可以以學(xué)生?平時(shí)的錯(cuò)誤?作為研究對?象，這樣更?能針對性解?決學(xué)生學(xué)習(xí)?中的問題。?(2)向?課堂___?分鐘要質(zhì)量?。在精心備?課的基礎(chǔ)上?，爭取上好?每一節(jié)課。?上課時(shí)關(guān)注?學(xué)生的反映?，適時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)手段，?力求學(xué)生掌?握。2、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作?，F(xiàn)?在的高中學(xué)?生還是愛動?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)生?努力做到從?友善開始.?從贊美著手?，因?yàn)樗?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?。3、積?極參與我們?政史地聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。4?、金無足赤?，人無完人?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?，對高二文?科的課程傳?授就有以下?不足：按照?學(xué)校安排我?外出高考閱?卷耽誤了一?星期的上課?時(shí)間，回來?后壓縮了教?學(xué)內(nèi)容，再?加上平時(shí)練?習(xí)時(shí)間不足?，學(xué)生對選?修六的知識?掌握不足。?希望在以后?的教學(xué)中，?尤其是其他?知識的傳授?中加入這部?分相關(guān)內(nèi)容?，便于讓學(xué)?生鞏固和掌?握。現(xiàn)代?社會對教師?的素質(zhì)要求?越來越