實(shí)用的書(shū)法作文600字四篇范文

實(shí)用的書(shū)法作文600字四篇范文無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，匯集在一塊。則，怎么去寫(xiě)作文呢？下列是小編收集整理的書(shū)法作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字篇1我喜歡書(shū)法，喜歡練字，為了書(shū)法，我曾經(jīng)有過(guò)煩惱，曾經(jīng)想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我堅(jiān)持了四年。

那是四年前的一天，爸爸帶我去書(shū)法院玩。在書(shū)院門(mén)前，一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞疾書(shū)，在一張大紙上龍飛鳳舞的寫(xiě)下幾個(gè)大字，我不解的問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？〞爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是‘博覽群書(shū)’四個(gè)大字，因?yàn)閷?xiě)的是‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂。〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的念頭便在我心中萌發(fā)了。

就這樣，爸爸在碑林少年宮，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。從此，我便走上了我的書(shū)法之路。起初，由于對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)和激動(dòng)，我在書(shū)法班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，每天都要擠出時(shí)間寫(xiě)幾張大字?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，這種干燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我感到厭煩，少年宮也不愿意去，在家也不想練字了，真想放棄書(shū)法學(xué)習(xí)。一天下午放學(xué)后，我在書(shū)法院門(mén)口又見(jiàn)到了那位老爺爺，“堅(jiān)持不懈〞四個(gè)大字映入我的眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是??！做什么事都貴在堅(jiān)持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪來(lái)臘梅吐清香。于是，我有鼓起勇氣學(xué)了起來(lái)，一年四季，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次加入少兒書(shū)法比賽都能獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，我加入比賽獲得的優(yōu)秀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)共有20多個(gè)，還有一個(gè)鉆石獎(jiǎng)。我也獲得了“藝術(shù)特長(zhǎng)生〞的光彩稱號(hào)。

幸苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)在我對(duì)書(shū)法更是情有獨(dú)鐘。他讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書(shū)法的樂(lè)趣；他讓我欣喜，讓我在勤學(xué)苦練中享受成功的高興。

書(shū)法作文600字篇2我的書(shū)法老師雖然看似是個(gè)普通的老師，但是跟他學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面，請(qǐng)跟著我一起去了解一下他吧。

因?yàn)槔蠋熜绽?，所以我們都親切地稱說(shuō)他為“小李子〞。他的外貌并沒(méi)有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識(shí)氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來(lái)恰到好處。

為什么說(shuō)他是個(gè)多味老師呢？因?yàn)樗可弦还?jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。

首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作，還講話。這時(shí)空氣中會(huì)布滿老師散發(fā)的火藥味，因?yàn)樾±钭永蠋熾S時(shí)會(huì)炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì)像別的老師一樣大聲說(shuō)話，反而會(huì)安靜下來(lái)，安靜得讓人膽怯。這種無(wú)聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學(xué)院里的“文明班〞。

接著是甜甜的棉花糖味。那天，因?yàn)樾±钭由×?，還要連續(xù)上幾天課。所以沒(méi)有沒(méi)有人上課搗亂，沒(méi)人不聽(tīng)他的話。小李子略感欣慰。他像開(kāi)玩笑一樣地說(shuō)：“如果我生病，你們都則聽(tīng)話，我情愿一直生病。〞我們都很感動(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。

小李子還有孩子味。有一次下課后，大家都無(wú)聊地拿著紙畫(huà)畫(huà)。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著自己畫(huà)作挑戰(zhàn)老師的畫(huà)。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫(huà)畫(huà)很厲害的，但小李子畫(huà)畫(huà)也不遜色哦。正當(dāng)他們辯白時(shí)，小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)他們的畫(huà)?？尚±钭硬⒉恢滥莻€(gè)同學(xué)背地里是我們班的風(fēng)趣大王。風(fēng)趣大王說(shuō)：“我的畫(huà)最好看。〞大家聽(tīng)了都大笑起來(lái)，小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來(lái)。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！

這就是我的多味老師，一位負(fù)責(zé)任、可愛(ài)、風(fēng)趣又和煦的老師。在他的教導(dǎo)下，我對(duì)書(shū)法的興趣越來(lái)越濃，也取得了很好的書(shū)法成績(jī)。我喜歡我的多味老師。

書(shū)法作文600字篇3我的爸爸曾經(jīng)是一位書(shū)法老師?？吹皆谒墓P尖下跳躍的一個(gè)個(gè)方塊字，或洋洋灑灑，或端莊秀麗，我很羨慕，時(shí)不時(shí)地跟著爸爸練習(xí)幾個(gè)字。

三年級(jí)時(shí)，我正式拜爸爸為“師〞，開(kāi)始練習(xí)毛筆字。爸爸先讓我從最簡(jiǎn)單的曹全碑開(kāi)始練。從一筆一劃開(kāi)始，一條條優(yōu)美的線條，一個(gè)個(gè)迷人的造型，都讓我沉迷與陶醉。那再熟悉不過(guò)的墨香，那墨與紙的完美演繹，那宣紙上蔓延出一個(gè)個(gè)詩(shī)意的漢字，在筆尖下蹦跳出中國(guó)文化的韻律，就這樣，我被書(shū)法的魔力深深吸引了。

可是，傷腦筋的事出現(xiàn)了，我雖然毛筆字寫(xiě)好了，但硬筆寫(xiě)的很亂很臟。爸爸又給我買(mǎi)回一大堆字帖，先讓我描紅，再用生字本一個(gè)一個(gè)照著字帖上臨寫(xiě)。一開(kāi)始，我覺(jué)得很好玩，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，過(guò)了幾天，我覺(jué)得很沒(méi)有意思，沒(méi)有寫(xiě)毛筆的則瀟灑自如。我就開(kāi)始心不在焉，寫(xiě)了好幾個(gè)月，我的字還是沒(méi)有什么進(jìn)步。爸爸很是疑惑，就拿過(guò)我的生字本檢查，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著，爸爸的`臉開(kāi)始陰沉下來(lái)。他嚴(yán)厲批評(píng)了我，還給我講了他小時(shí)候的故事。爸爸小時(shí)候和我一樣，是個(gè)淘氣的小男孩。我的爺爺博學(xué)勤奮，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，為了讓爸爸練好字，爺爺沒(méi)少批評(píng)他，有一點(diǎn)點(diǎn)不稱心都會(huì)讓他反復(fù)練習(xí)。

聽(tīng)了爸爸的話，我決心好好練字，爭(zhēng)取把小楷字練得和毛筆字一樣好。我更加專(zhuān)注地練習(xí)，那些小小的方塊字，在我眼里，不再僵硬，也不再頑劣。它變成了一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特個(gè)性的精靈，凝聚著中華五千年的神韻，在我筆下工工整整地鋪展開(kāi)。

從開(kāi)始練毛筆到現(xiàn)在，三年來(lái)，我已習(xí)慣了將紙一張張鋪好，聞著墨香，舞動(dòng)毛筆的姿態(tài)；從一撇一捺的鋼筆字里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了寧?kù)o致遠(yuǎn)，書(shū)法，讓我的生活更加精彩美好！

書(shū)法作文600字篇4伴隨著古箏的音樂(lè)聲，來(lái)參賽的選手們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作品。我也不例外，我小心翼翼地拿著作品紙，用鎮(zhèn)紙一壓，宣紙便像個(gè)聽(tīng)話的娃娃，立刻服服帖帖地躺在桌子上?？粗媲暗男?，我胸有成竹，一幅書(shū)法作品已經(jīng)在心中呈現(xiàn)，從右往左書(shū)寫(xiě)，最右邊留出空白的地方，讓作品有留白：這樣，黑白分落有致。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣，露出一個(gè)稱心的微笑：今天的書(shū)法比賽穩(wěn)了，我定能創(chuàng)作出優(yōu)秀美妙的作品。接著，我輕輕地倒出墨汁，用毛筆沾了沾墨，墨汁便與毛筆渾然一體，我便開(kāi)始寫(xiě)了，手中的毛筆舞動(dòng)著，時(shí)而仔細(xì)揮毫，時(shí)而用力重寫(xiě)。提筆，頓筆，一筆一畫(huà)，完美地演繹出了我的拿手好戲——書(shū)法。

作品完成了，結(jié)構(gòu)大氣而不失精妙，簡(jiǎn)直是我寫(xiě)得最好的一次，我不禁得意地想：“這作品美得就如顏真卿再世！〞爸爸媽媽都對(duì)我嘖嘖贊嘆。就連一向嚴(yán)肅的老師也露出了笑容。

“溫曉茹獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)！〞在掌聲和稱許聲中，我登上了舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，那時(shí)的我是則自信，則光榮照人。殊不知，這輝煌的一等獎(jiǎng)背后又有多少辛酸的淚水。

在三年級(jí)到四年級(jí)那段時(shí)間，我是學(xué)校書(shū)法隊(duì)里年紀(jì)最小的，常常因?yàn)樽志毑缓枚焕蠋熡?xùn)斥。這時(shí)，我漸漸對(duì)書(shū)法失去了耐心，在書(shū)法班里也變得懶散起來(lái)。直到媽媽善解人意地和我談心后，我才明白——萬(wàn)事開(kāi)頭難，只有堅(jiān)持下去，才會(huì)成功。

于是，在五年級(jí)的時(shí)候，我的筆法越來(lái)越爐火純青，寫(xiě)得也越來(lái)越好?？赡敲P中所包含的，就真的只是濃濃的墨水嗎