一年級下冊第一次月考試卷分析與反思

一年級下冊第一次月考試卷分析與反思一、對班級學生成績分析經(jīng)過上學期的學習學生大都還是能養(yǎng)成良好的學習習慣，還有開學這段時間的學習，對學習有了新的了解，但是在學習成績方面改變不大。主要是學校教育沒有和家庭教育緊密的結(jié)合，還有自己的教學存在的問題，對知識、學生以及課堂的把握還不夠，班上還有個別學生存在識字的困難，開學這段時間上課不認真聽講、作業(yè)不認真完成以及學前教育這一塊的缺失導致了學生學習成績一直沒有提高。二、試卷成績分析一（2）本班現(xiàn)有48人，只有39人參加考試，達到90分以上的這次只有2個，及格的有33人。一（3）本班現(xiàn)有47人，只有36人參加考試，達到90分以上的這次只有1個，及格的有30人。三、試卷答題情況分析第一題：認真思考巧填空。大多數(shù)同學對基礎知識掌握比較熟練，但是存在粗心的問題導致錯誤了1.、2道，還有少部分不會的。第二題：數(shù)學小法官題。主要考查了數(shù)的數(shù)位、數(shù)的加減法基本運用，學生對于“緊挨”兩字不理解，有個別學生錯誤點在于：沒有認真看題，沒把答案寫進后面的括號里，導致這題得0分。第三題：計算。大多數(shù)同學能計算對20以內(nèi)的退位減法和進位加法，但是存在粗心的問題導致前兩個小題有錯的，還有少部分不會的。第3小題：在括號里填上適當?shù)臄?shù)，主要考察學生對20以內(nèi)退位減法的計算以及對比較大小和20以內(nèi)退位減法結(jié)合的變形題，兩邊的式子由原來簡單的兩個數(shù)直接比較變?yōu)閮蛇叾际撬闶剑?，但這些對于成績好的學生來說也不難，對學困生來說簡單的計算都不會。這也在于課堂上我沒有仔細講解，高估了學生的理解能力。第四題：下面6組圖形中，哪組能拼成一個正方形，在（）里打“√”，不能拼成正方形的，在（）打“╳”。此題難度不大，關鍵是學生沒有認真閱讀題目，錯的沒打“╳”，以致丟分。第五題：涂一涂，次此題送分題。主要考查學生對正方形、長方形、圓形、三角形的認識以及對顏色的認識，難度不大。學生失分原因：沒用彩色筆涂、個別對于長方形和正方形分不太清。第六題、第七題：數(shù)一數(shù)，填一填，要考查學生對正方形、長方形、圓形、三角形的認識以及整體的把握，分為簡單和復雜兩種的復合圖形，很是考眼力。學生沒有對整體圖形的認真觀察，出現(xiàn)多數(shù)或者少數(shù)的問題。第八題：拼一拼，剪一剪，這種題型不常見，好多學生無從下手，有難度，考查學生的拼圖和繪畫能力，多數(shù)同學沒有把圖形畫在一起，而是單個，以至于失分嚴重。第九題：看圖列式計算，就是平時上課講的“一圖四式”的題型，學生錯得相對多一點，易錯點在于沒有用“總數(shù)”去減，沒有整體感知，而是把圖片分成了左右兩半。有8個算式題，分值較大，10幾個同學拉了平均分。在以后的教學中，應該更完善地去講解、去復習和鞏固。四、教師的反思1、 對學生的學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，忽視了學習習慣只要是主動自覺學習的養(yǎng)成。2、課堂教學不夠扎實，很多學生對知識掌握得不好，當時應加以輔導。3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性思維有待提高。五、改進措施1、 加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的掌握程度。2、 提高教學質(zhì)量，每堂課在課前都做好充分的準備。3、 關注生活，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)實踐能力。4、 加強對