蘇教版小學四年級數(shù)學教學計劃

第3頁共3頁蘇教版小學四年級數(shù)學教學計劃?一、班級情?況分析二?、教學要求?⒈經(jīng)歷三?位數(shù)除以兩?位數(shù)筆算方?法的探索過?程，掌握試?商和調(diào)商的?方法，能正?確地進行筆?算;能判斷?三位數(shù)除以?兩位數(shù)商是?幾位數(shù)，能?估計商的最?高位是幾。?⒉能結(jié)合?現(xiàn)實素材理?解乘法與加?減法、除法?與加減法混?合運算的順?序，初步理?解小括號的?作用，會脫?式計算兩步?運算的式題?。⒊經(jīng)歷?加法和乘法?的交換律、?結(jié)合律的探?索過程，理?解這些運算?律，會運用?這些運算律?進行一些加?法和乘法的?簡便運算。?⒋初步認?識射線和直?線，能區(qū)分?線段、射線?和直線;了?解兩點確定?一條直線，?兩條相交直?線確定一個?點;體會兩?點間的所有?連線中線段?最短，知道?兩點間的距?離。⒌進?一步認識角?，知道表示?角的符號和?角的計量單?位“度”。?認識量角器?，會用量角?器量指定角?的度數(shù)，會?畫指定度數(shù)?的角，會用?三角尺畫3?0°、45?°、60°?、90°的?角。⒍進?一步認識直?角、銳角和?鈍角，知道?平角和周角?，理解銳角?、直角、鈍?角、平角、?周角的大小?關(guān)系。⒎?能根據(jù)實際?需要對數(shù)據(jù)?分段整理，?填寫統(tǒng)計表?，能對統(tǒng)計?結(jié)果作出簡?單的分析和?判斷。⒏?在探索三位?數(shù)除以兩位?數(shù)筆算方法?，進行有關(guān)?的口算、估?算的過程中?，發(fā)展類比?遷移能力、?合情推理能?力，進一步?發(fā)展數(shù)感。?⒐在認識?射線和直線?的過程中發(fā)?展空間想像?能力;在研?究角的度數(shù)?，認識平角?、周角，認?識平面內(nèi)兩?條直線的位?置關(guān)系等學?習活動中，?進一步發(fā)展?空間觀念，?發(fā)展形象思?維和抽象思?維。⒑在?解決問題的?過程中，進?一步學習有?條理的思考?，初步學習?對結(jié)論的合?理性作出說?明。⒒在?解決問題的?過程中，能?有效地與同?伴合作，或?者與同伴共?同完成任務(wù)?，或者把自?己解決問題?的過程和結(jié)?果與同伴交?流，體會合?作的益處，?進一步培養(yǎng)?合作意識。?⒓通過數(shù)?學學習活動?，初步體驗?到數(shù)學與日?常生活密切?相關(guān)，認識?到許多實際?問題可以借?助數(shù)學方法?來解決，并?可以借助數(shù)?學語言來表?述和交流，?增加對數(shù)學?的親近感。?⒔在觀察?、操作、歸?納、類比、?猜測等數(shù)學?活動中，體?驗數(shù)學問題?的探索性和?挑戰(zhàn)性，初?步感受數(shù)學?思考過程的?條理性和數(shù)?學結(jié)論的確?定性，增強?理性精神。?⒕對不懂?的地方或不?同的觀點敢?于提出疑問?，愿意對數(shù)?學問題進行?討論，發(fā)現(xiàn)?錯誤能及時?改下，初步?培養(yǎng)實事求?是的科學態(tài)?度。15?.在教學過?程中，利用?例題、習題?等教學資源?，對學生進?行植樹造林?、減少光污?染、節(jié)約能?源保護環(huán)境?教育。三?、教學重點?⒈正確對?三位數(shù)除以?兩位數(shù)進行?筆算;正確?判斷商是幾?位數(shù)，商的?最高位位是?幾。⒉運?用加法和乘?法的交換律?、結(jié)合律對?混合運算進?行簡便運算?。⒊量指?定角的度數(shù)?;畫指定度?數(shù)的角。?⒋從已知條?件想起或從?所求問題想?起的方法分?析數(shù)量關(guān)系?的學習過程?。四、教?學難點⒈?利用間隔排?列的知識解?決實際中的?有關(guān)問題。?⒉對統(tǒng)計?表和條形統(tǒng)?計圖作出正?確的分析。?⒊用直尺?、三角尺等?工具畫已知?直線的平行?線或垂線。?⒋在學習?過程中對學?生的分析、?判斷、創(chuàng)新?等能力進行?培養(yǎng)。五?、教學措施?⒈學期一?開始就嚴格?要求，加強?學生能力和?學習習慣的?培養(yǎng)。⒉?利用直觀教?具進行演示?，幫