人教精通版英語六上Unit 6《There are four seasons in a year》(Lesson 32)教學設計

Lesson32教學設計、教學內(nèi)容與分析Justpractise在語境中用句子，在句子中用詞語，通過在具體語境中的集中練習和運用，強化和鞏固上節(jié)課所學核心語言。主要目標語言：要求聽、說、讀、寫的句子：Springisthefirstseason.要求聽、說、讀、寫的單詞：season,spring,little,green,bird,fly.要求聽、說、認讀的句子：What'sthespringlike?Whatdopeopledoinspring?Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birdssingtowelcomespring.要求聽、說、認讀的詞組：farmtheland,goonspringoutings,flykites.Justwrite本部分主要學習和練習正確書寫核心單詞season,spring,little,green,bird,fly和核心句子Springisthefirstseason.能夠正確理解含義。Let'ssing過學唱唱歌曲，提高學生的學習興趣，拓展有關春天話題的語言知識，也通過歌曲旋侓和有趣的內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。Let'schant本部分歌謠，集中練習字母組合ew在單詞中的發(fā)音。通過模仿歌謠，進一步熟悉讀音規(guī)則，提高學習英語的興趣。二、課前準備準備課文音頻、視頻和相關圖片。準備教學課件PPT。準備一些與春天有關的照片和實物。三、教學步驟與建議熱身/復習(Warm-up/Revision)播放歌曲TwoLittleSpringBirds,活躍課堂氣氛。值日生英語匯報，師生交流對話。話題內(nèi)容除了日常交際之外，教師可有意識地引導話題走向，對上一課學過的春季特點、活動等進行復習。讓各組學生匯報上節(jié)課的聯(lián)想內(nèi)容，盡量使用英語，也可以用漢語。教師可以選擇其中一些內(nèi)容寫在黑板上，或者把學生的作品直接貼在黑板上。游戲：結(jié)合上一課的練習，進行小型比賽。教師計時，看在規(guī)定時間內(nèi)誰說的句子多(Thereare...ina…)。復習Therearefourseasonsinayear.為要新授的核心語言做準備。新課呈現(xiàn)(Presentation)師生對話，引出核心語言：T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefourseasonsinayear.T:Whichisthefirstseason?S:Springisthefirstseason.教師播放有關春天景色的視頻，提出問題What'ssinglike?引出本課的相關句子：Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birdssingtowelcomethespring.展示圖片，強化學習farmtheland,goonspringoutings,flykites。教師帶領學生認讀，幫助學生熟悉詞組，并以問題Whatdopeopledoinspring?引導學生作答。鼓勵學生互相問答，練習對話。播放Justpractise部分的音頻或課件，讓學生聽，然后再次播放，讓學生跟讀模仿。讓學生按照上節(jié)課的5人小組繼續(xù)活動。這次的要求是把所想到的內(nèi)容盡量用英語表達出來，不會的可以請教老師。教師示范板書Justwrite部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊讀。選幾名學生到黑板上仿寫，其他學生在自己的練習本上書寫，最后師生同時對學生的書法作品進行評價。趣味操練(Practise)讓學生在四張小卡片上分別寫上：farmtheland,goonspringoutings,flykites三個詞組?？梢栽黾涌ㄆ臄?shù)量，分別加上學生活動中聯(lián)想到的其他內(nèi)容。選ABCD四個學生到講臺上來，其中學生A拿著有一個大寫I的卡片，B拿著一個寫手He的卡片，C拿著寫有People的卡片，D拿著farmtheland,goonspringoutings,flykites的詞組卡片。D任意舉卡片，比如farmtheland，A馬上說Ifarmthelandinspring,B接著說Hefarmsthelandinspring，C接著說Peoplefarmthelandinspring.游戲：Stopandsay。播放教學課件，循環(huán)播放本課的詞語圖片，教師說stop時停止播放，學生馬上說出當時圖片上的詞組或句子。教師提出問題：What'sspringli讓學生回答。第一個學生說一句，后面的學生要依次累加句子，如：A:Springisthegreenseason.B:Springisthegreenseason.Thetreeshavenewleaves.以此類推，看誰說得多。同樣的方法也可用于操練Whatdopeopledoinspring?舉辦音樂劇比賽。師生一起學唱歌曲TwoLittleSpringBirds，給歌曲配上動作，分小組表演。看哪組的表演最有趣，發(fā)音最準確，合作最好。語言運用(Languageuse)情景設置：利用課件，讓學生根據(jù)每幅圖的一個細節(jié)說出英語。如，展示汽車，讓學生說出goonoutings；展示風箏，說flykites。然后從詞組過渡到句子。課堂評價(Assessment)1)教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：對學生掌握本課基本知識情況和綜合學習能力的評價評價項目12345學生對本課的春季活動表達的掌握情況學生書寫核心單詞和句子的情況學生單獨說唱歌謠的流暢程度和語音、語調(diào)學生在各游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)總體表現(xiàn)分數(shù)(2)學生自我評價。評價項目12345我能熟練拼寫本課的核心詞語和句子我和小組合作得很愉快我在游戲環(huán)節(jié)玩得很開心總體表現(xiàn)分數(shù)2)指導學生完成《活動手冊》本課的活動和練習并進行評價。(1)聽錄音給句子標序號，然后把句子和對應的圖片連線。檢測本課基礎語言的掌握。聽錄音選擇合適的答案完成對話，然后把對話與對應的圖片連線。綜合考查學生聽、讀理解的能