2023年三年級語文教案《風箏》教學設計2

PAGEPAGE5三年級語文教案——?風箏?教學設計2第二課時學習目標：1．會認5個生字，會寫12個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情變化，感悟童真童趣。3．練習查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。教學重、難點：體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情變化，感悟童真童趣。教學過程：一、談話導入二、感悟課文，體會我們的心情變化〔一〕學生感情朗讀課文?！捕痴页鑫易钕矚g的局部。1．讀一讀自己喜歡的地方。2．說出你為什么喜歡這局部?！?〕做風箏重點句子：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面。①說一說為什么喜歡這局部。②感情朗讀，讀出快活的心情，強調依然。板書：依然指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。③練習把雖然但是加進我們依然快活，把它叫做lsquo;幸福鳥rsquo;，還把我們的名字寫在上面里去，進一步體會我們快活的心情?！?〕放風箏。重點句子：風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。①說一說為什么喜歡這句話。②你認為這句話中哪個詞最能反映出我們當時快活的心情板書：拼命③感情朗讀，讀出快活的心情。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀?！?〕找風箏。重點句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。①讓學生分別找出這幾句話，教師出示這幾句話。②學生連起來讀這幾句話，整體體會我們當時心情的變化過程。③找出最能表現(xiàn)當時心情的詞語。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀④練習用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或學習中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。三、拓展想象讀課文最后局部，思考我們找到幸福鳥了嗎讓學生大膽想象，能說多少說多少，不要限制學生的思維。如有時間可以讓學生寫下來。教師根據(jù)學生的答復，板書：2．四人一小組討論。3．每組選代表發(fā)言。四、感情朗讀課文，初步體會我們心情的變化自由讀課文，可以把自己的想法與別人交流。板書：10風箏做風箏快樂放風箏快樂真實的生活真實的體驗找風箏難受內容總結

〔1〕三年級語文教案——?風箏?教學設計2

第二課時

學習目標：

1．會認5個生字，會寫12個生字

〔2〕教學過程：

一、談話導入

二、感悟課文，體會我們的心情變化

〔一〕學生感情朗讀課文

〔3〕③練習把雖然但是加進我們依然快活，把它叫做lsquo

〔4〕，還把我們的名字寫在上面里去，進一步體會我們快活的心情

內容總結

（1）三年級語文教案——

（2）風箏做好了，卻什么也不像了

（3）我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面

（4），還把我們的名字寫在上面里去，進一步體會我們快活的心情

（5）重點句子：

風箏越飛