幼兒園關于雨的活動教案5篇

Word-13-幼兒園關于雨的活動教案5篇

教案在編寫的時候，大家務必要留意講授內(nèi)容要點，寫教案是每一位老師在開展教學工作之前，都必需要做好的預備工作，下面是為您共享的幼兒園關于雨的活動教案精選5篇，感謝您的參閱。

幼兒園關于雨的活動教案篇1

活動生成

每當孩子們漫步?????經(jīng)過花圃時，觀察各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多??！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼兒對數(shù)學活動的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習愛好。

活動目標

1。進展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知。

2。幼兒能嘗試簡潔的分類。

3。體驗歡樂的心情。

活動預備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程

一、創(chuàng)設情境

師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起動身吧！幼兒隨著的音樂動身去萬花園。

（這個環(huán)節(jié)增加了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動愛好。）

二、撿花

1、走進“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動。

（漂亮的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動氣氛很活躍。）

2、感知1和很多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

幼兒數(shù)不清，力量強的幼兒就說：“老師撿了很多花?！弊層變罕容^1和很多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

（讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的熟悉。假如有超過4個以上的，可以讓幼兒用“很多”來表示。）

三、送花兒回家

1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應當送到什么顏色的籃子里？綠花應當送到什么顏色的籃子里……

2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。假如老師發(fā)覺有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。

（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導。）

四、找伴侶

1、引導幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小伴侶們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒其次次進行顏色配對練習。）

五、回家，活動結(jié)束

師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂，原路返回。

（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得快樂。）

活動評析

?綱要》中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和樂趣?！痹谶@一精神的指導下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學活動。以幼兒喜愛的花朵為教學具，將一系列的嬉戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學。

本次活動的幾個比較勝利之處：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種漂亮的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參加愛好和學習的樂觀性。

2、活動重在培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，讓幼兒在感知花朵顏色、數(shù)量的基礎上，在探究、解決問題的過程中體驗數(shù)學的樂趣。

3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有閱歷，探究和學習新的事物。

4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生愛好，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學習。

5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、老師為主導的和諧的師生關系，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒園關于雨的活動教案篇2

一、活動目標：

1、能對科學現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究愛好。

2、在試驗中發(fā)覺鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

二、活動預備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料

三、活動過程：

（一）激發(fā)愛好、引出活動內(nèi)容。

1、談話導入。

“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)。

為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜想）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號桌的小伴侶動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)覺？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個懷疑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀看3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關系嗎？究竟是什么關系？（幼兒爭論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜想）告知你們，其實我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

（四）延長活動。

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園關于雨的活動教案篇3

一、活動目標

1、知道手帕的用途，養(yǎng)成每天帶手帕的好習慣。

2、能用適當?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。

二、活動預備

幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展現(xiàn)會"老師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。

三、活動過程

1、嬉戲活動導入。

2、"小老鼠"來做客。

--老師：小伴侶，今日我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？

--老師出示一只用手帕做的"小老鼠"，仿照小老鼠的口吻說：吱吱吱，小伴侶，你們好?。ㄒl(fā)幼兒的愛好）

--老師：小伴侶，它是誰呀？這是小老鼠我們平?？吹降睦鲜笥惺裁床灰粯樱克怯檬裁醋龅?？下面老師給小伴侶們變個戲法，小伴侶看小老鼠變成什么了？（手帕）

四、參觀活動手帕展現(xiàn)秀。

1、老師：今日我們班有"手帕展現(xiàn)秀"我們一起去看看，小伴侶要留意專心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內(nèi)容顏色。

--老師;你喜愛哪一條手帕？為什么?--老師;手帕是什么外形的？

--老師：上面有什么圖案？--老師是用什么做成的？

五、爭論活動：小小手帕演出大。

1、引導幼兒爭論手帕的用途。

--老師：這些手帕可以關心我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）

六、老師小結(jié)：手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，潔凈、便利又衛(wèi)生，還布鋪張，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

七、請幼兒談談怎樣使用手帕。

--老師：小手帕可以關心我們做很多事，你們喜愛小手帕嗎？我們應當怎樣愛惜它？

--老師小結(jié)：手帕應當每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應當帶手帕。

八、實踐活動：練習疊手帕。

1、老師發(fā)給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯(lián)系幾次，最終比一比誰的手帕疊得又好又快。

2、老師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。

九、活動延長

幼兒在家中練習洗手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園關于雨的活動教案篇4

1．溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富閱歷

(1)請小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動正式開頭前，老師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a．觀看孩子們使用材料的狀況；

b．準時依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導和關心；

c．在留意平安的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結(jié)果；

d．發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，準時讓其他幼兒共享這些信息。

4．溝通共享，體驗歡樂

(1)當有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

幼兒園關于雨的活動教案篇5

活動目標：

1．觀賞黃梅戲，感知黃梅戲清爽動聽的曲調(diào)。

2．學會哼唱黃梅戲的曲調(diào)，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

3．喜愛黃梅戲，體驗表演的歡樂。

4．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5．感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備：

1．視頻、伴奏。

2．幼兒已學會兒歌。

活動過程：

（一）觀賞，初步感知黃梅戲清爽動聽的曲調(diào)。

老師：你們喜愛看表演嗎？今日我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>

老師：你看到了什么表演？你知道這是什么戲曲嗎？剛才這個演員是怎么唱的？

（二）學唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱。

1.跟著視頻學一學黃梅戲的曲調(diào)。

老師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！

2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。

（三）用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：

1.回憶詩歌，嘗試改編。

老師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？

（1）復習詩歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

（2）嘗試改編。

老師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。

2.大膽演唱

（1）幼兒嘗試學唱。

（2）老師范唱。

（3）完整學唱。

（4）難點練習。

（5）大方表演。

老師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。

（四）提出要求，結(jié)束活動。

老師：客人老師給我們鼓掌，興奮嗎？這首詩歌還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。

活動延長：

區(qū)角嬉戲：供應演出戲服，能在表演區(qū)自主表演。

家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。

活動反思：

孩子們能夠體會到這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的漂亮，同時也激發(fā)了對大自然的喜愛。這首詩歌讀起來也特別的爽口。特別適合大班幼兒學習。

整個活動分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀看圖片，分段梳理，初步感知詩歌；其次環(huán)節(jié)是完整學習，多種形式朗誦；第三環(huán)節(jié)是繪畫敘述，詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創(chuàng)編比較難，由于要同時創(chuàng)編兩個，所以，我依據(jù)我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創(chuàng)編，我覺得特別適合幼兒的特點。

緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰靜靜捉迷藏呢?”在老師的提示下，大部分幼兒的畫