幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案：橙子變變變

大班創(chuàng)意美術(shù)：橙子變變變?cè)O(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，重點(diǎn)關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒創(chuàng)意思維的能力。大班下學(xué)期的幼兒正處于一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我們比擬注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過度要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范例畫畫，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn)將事物描畫出來，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了?；顒?dòng)目標(biāo)：.從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象，并嘗試用不同的構(gòu)圖方法表達(dá)表現(xiàn)。.喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水果“橙”的興趣和感知。材料準(zhǔn)備:.“橙子變變變”的PPT、背景音樂。.摸箱一個(gè)（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、殊猴桃等水果）。.大小不一的橙子橫豎切面假設(shè)干、畫紙、記號(hào)筆、膠水等。.水果刀、托盤?；顒?dòng)過程：一、猜猜誰來了（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。重點(diǎn)提問：今天老師帶來了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）（二）教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。重點(diǎn)提問：.現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請(qǐng)來的朋友是誰呢？.“橙”這種水果你喜歡嗎？為什么？（通過點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）、橙子變變變（一）出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。重點(diǎn)提問：.“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢？.你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？（二）引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。.教師切橙子，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。重點(diǎn)提問：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了橙子的外表，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的？它的里面會(huì)是什么形狀呢？（教師操作）為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？.對(duì)橙的橫切面展開想象。.對(duì)橙的豎切面展開想象。小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛?。三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。重點(diǎn)提問：橙還想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，它們變成了各種各樣的東西躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？四、小手動(dòng)一動(dòng).交代要求今天，老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橙子橫切面和豎切面。小朋友先想好要變出什么，再找出需要的面將它貼在畫紙上，然后用記號(hào)筆把畫添完整。.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、“橙”果展覽會(huì).