英語(yǔ)教師年度總結(jié)范文與英語(yǔ)教師年度教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)教師年度總結(jié)范文與英語(yǔ)教師年度教課工作總結(jié)英語(yǔ)教師年度總結(jié)范文光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)急忙而過(guò)?；仡欉@一學(xué)期，第一感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的種植，其次感謝同事在工作中對(duì)我的賜教。靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。一、在思想方面我敬業(yè)愛(ài)崗，踴躍認(rèn)真參加學(xué)校___的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，我也不停提升自己的師德涵養(yǎng)，和專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，寬闊學(xué)生的視線。二在教課方面作為一名新教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不停豐富自己的教課經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課、多授課、多備課的原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，教課中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教后反省自己的不足，并實(shí)時(shí)與組內(nèi)老師交流。依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況和需求力爭(zhēng)在教課內(nèi)容和方法上有所改良和打破。上課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)反應(yīng)狀況實(shí)時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼?zhèn)洌l(fā)揮學(xué)生的主體性，表現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求履行教課慣例工作，在落實(shí)慣例中追求打破。三業(yè)務(wù)水平方面經(jīng)過(guò)兩次的出門(mén)使我這個(gè)青年教師在教課上大開(kāi)眼界。在學(xué)習(xí)時(shí)期，我學(xué)習(xí)了好多教課理念，見(jiàn)解了好多教課方法，同時(shí)反省了自己的教課不足。第一教課理念的更新第1頁(yè)共7頁(yè)優(yōu)異教師、名師的確有她們的教課理念。在過(guò)去的外語(yǔ)教課中我老是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師是導(dǎo)演，必定要指揮學(xué)生做什么，素來(lái)不考慮學(xué)生的想法，一節(jié)課中我要講大部分節(jié)課，而后就是以學(xué)生做練習(xí)來(lái)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。我理解這樣的教課比較重視知識(shí)的系統(tǒng)教授和筆頭練習(xí)，比較忽略聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。但是就是不放心學(xué)生們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不理解。此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了大錯(cuò)特錯(cuò)，老師和學(xué)生是成立在相互相信的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師相信學(xué)生的能力，學(xué)生信任老師的指導(dǎo)，這就是我在此次學(xué)習(xí)第一個(gè)領(lǐng)會(huì)。這些名師在教課中經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，累積必定的英語(yǔ)語(yǔ)言資料，而后逐漸增添”英語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生從不自覺(jué)，無(wú)心識(shí)地習(xí)得英語(yǔ)逐漸到自覺(jué)，存心識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫(xiě)之間講一節(jié)課的。第二調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我發(fā)現(xiàn)他們成功教課的第二點(diǎn)。他們上課的對(duì)象都不是自己的學(xué)生，在短暫的課前活動(dòng)中老師一定認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)清并且讓學(xué)生適應(yīng)自己的教課方法?？梢?jiàn)一節(jié)課調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是多么的重要。作為老師，第一要剖析學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，知道學(xué)生的所需、所求、所想。研究提升學(xué)生踴躍主動(dòng)性的策略，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，依據(jù)學(xué)情選擇教課方法，在教課中間，經(jīng)過(guò)換位思慮，從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建能力、發(fā)展學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力、發(fā)展學(xué)生的___才能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生各自不一樣的才能。這樣才能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教課質(zhì)量，創(chuàng)建出有效講堂教課。第2頁(yè)共7頁(yè)第三聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展第四采納直觀法教課英語(yǔ)教課時(shí)盡量采納實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，以增加學(xué)生對(duì)某一單詞的或句子的印象。教師也抓住了，小學(xué)生有了好勝、挑戰(zhàn)的性格，好表現(xiàn)自己，所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采納pairwork,groupwork,partnerwork,roleplay,actingout,petion形式，讓學(xué)生在議論、游戲和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到知識(shí)，加大對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。并且學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要直接的正面的糾正這是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。第五創(chuàng)建輕松和睦的學(xué)習(xí)氛圍聽(tīng)了三十多節(jié)課這些教師都能在輕松的氛圍下把知識(shí)教授給學(xué)生。學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用，所以這也是此后我在教課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一創(chuàng)建輕松的英語(yǔ)講堂學(xué)習(xí)氛圍。比方在講堂教課中采納一些英語(yǔ)歌曲、游戲，經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)歌曲的教課，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也能夠從歌曲中掌握單詞，學(xué)到常有的語(yǔ)法和句型。經(jīng)過(guò)游戲讓學(xué)生演練句型，學(xué)生會(huì)興趣昂然。句型演練也不會(huì)無(wú)聊無(wú)聊。自然，在教課中要注意常?？洫?jiǎng)鼓舞學(xué)生，讓他們領(lǐng)會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。這樣，學(xué)生們才能夠踴躍參加到教課活動(dòng)中來(lái)。進(jìn)而，形成英語(yǔ)氛圍濃重的講堂。所以，“成功的教課依靠于真摯的理解和相信的師生關(guān)系，依靠于一種和睦安全的講堂氛圍”。別的，著重教課教法的連接。除了培育學(xué)生的興趣外，還應(yīng)過(guò)分到系統(tǒng)地教授英語(yǔ)知識(shí)和培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行社交的能力。四、獲得成績(jī)方面一份耕作，一份收獲。在這一年的學(xué)習(xí)中自己在不停的成長(zhǎng)，發(fā)第3頁(yè)共7頁(yè)表的論文和課件分別得了一等獎(jiǎng)。并獲得領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評(píng)。我知道這以是過(guò)去時(shí)，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)只好記錄過(guò)去，將來(lái)還有好多事情需要我去學(xué)習(xí)研究。最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一城樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。第4頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教師年度教課工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教課工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年一、二班的英語(yǔ)教課工作。依據(jù)開(kāi)學(xué)初擬訂的教課工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教課工作總結(jié)以下：一、學(xué)生的基本狀況七年一、二班共有___人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)特別差，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的喜好不濃。在我所教班級(jí)學(xué)生中間三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感喜好，四名學(xué)生的智力特別低，看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò)，并且除他倆___名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。二、采納的舉措1、教課進(jìn)度中，留神抓慣例教課，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生___教課，留神培育學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)的能力。2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;此外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平經(jīng)常使用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不一樣形勢(shì)的對(duì)話，也能夠聯(lián)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，培育學(xué)生的語(yǔ)感。4、抓測(cè)試，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試剖析。5、為了增添學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每日累積___個(gè)單詞，并每周檢查一次。6、在教課進(jìn)度中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，所以我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。三、教課方面第5頁(yè)共7頁(yè)1、教課工作自己對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地，認(rèn)為不論什么工作只需悉心全力地去做，都會(huì)有一種成績(jī)感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如虎添翼。第一，我認(rèn)真地剖析教材的編寫(xiě)特色及系統(tǒng)，知道了中學(xué)英語(yǔ)一定要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而后就有的放矢地聯(lián)合中學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都認(rèn)真研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差別，穿插一些生動(dòng)風(fēng)趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差別故事。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱和喜好。并且，我常常成心識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)建說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，講堂上也盡可能要求他們用英語(yǔ)發(fā)問(wèn)?？傊?，經(jīng)過(guò)一系列的手段讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的優(yōu)異習(xí)慣和意識(shí)。2、學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作也是英語(yǔ)教課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。若是老師只重視優(yōu)異學(xué)生的教課那末我敢判斷他的教課是失敗的。好教師應(yīng)是經(jīng)過(guò)抓兩端，促中間的方法抵達(dá)班級(jí)語(yǔ)言水平的均衡、__發(fā)展。熟習(xí)到這一點(diǎn)后，我常常利用課間給差生補(bǔ)課。每次要點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，依據(jù)講堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣頻頻地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，我還___了英語(yǔ)喜好小組，采納互幫互幫的活動(dòng)形勢(shì)，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃重喜好。3、其余工作在盡可能教好本學(xué)期教課內(nèi)容的同時(shí)，我