“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究

“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究“雙減”的目的是遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。要達(dá)到減負(fù)增效的目的，核心和關(guān)鍵在課堂，而作業(yè)是課堂的拓展和延伸，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)[1],避免重復(fù)性和無(wú)效性作業(yè)，也是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵，尤其道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)更需體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)布置的策略性和針對(duì)性。一、道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題目前，大部分道德與法治科目教師，只注重課堂教學(xué)策略探索改革，而在作業(yè)設(shè)計(jì)上缺乏探究和創(chuàng)新，布置的作業(yè)形式單一，沒(méi)有實(shí)效性，對(duì)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)沒(méi)有任何作用。1.作業(yè)無(wú)實(shí)效性。所謂作業(yè)就是讓學(xué)生在作業(yè)本上照抄課本中重點(diǎn)問(wèn)題或核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生無(wú)需任何思考照抄完成任務(wù)。2.作業(yè)應(yīng)試性嚴(yán)重。設(shè)計(jì)的作業(yè)紙上針對(duì)考試試題設(shè)計(jì)選擇題和問(wèn)答題，直沖應(yīng)試的目的，功利性短視化意識(shí)嚴(yán)重。3.識(shí)記代替作業(yè)。有的教師甚至不布置作業(yè)，以讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)代替作業(yè)，重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕素養(yǎng)。這些無(wú)效性和應(yīng)考性的作業(yè)，完全違背了道德與法治學(xué)科特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，缺乏實(shí)踐性和活動(dòng)性，與生活完全割裂，只是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，學(xué)生完成作業(yè)的積極性嚴(yán)重不足，其核心素養(yǎng)培養(yǎng)也就淪為空談[2]。二、道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”原則道德與法治學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該形式靈活多樣，考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生各方面的實(shí)際情況，以立德樹(shù)人為根本，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)、道德法治觀念和實(shí)踐能力為核心，應(yīng)1.堅(jiān)持理論掌握與生活實(shí)踐相結(jié)合原則作業(yè)設(shè)計(jì)布置時(shí)，既要有相關(guān)理論知識(shí)、核心觀點(diǎn)、基本常識(shí)的理解、識(shí)記、運(yùn)用性的作業(yè)，這就可以設(shè)計(jì)一些選擇題或材料探究類型的作業(yè)，避免囫圇吞棗機(jī)械的死記硬背；也要針對(duì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)必要的、學(xué)生有能力有條件完成的生活實(shí)踐性作業(yè)，這兩種作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合運(yùn)用。2.堅(jiān)持書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐成效相結(jié)合原則道德與法治作業(yè)不一定按課時(shí)必須在作業(yè)本上完成書(shū)寫(xiě)性的作業(yè)，布置的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以以圖片、視頻、作品、感悟等方式體現(xiàn)完成情況，教師要靈活要求、科學(xué)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐類作業(yè)。當(dāng)然這也需要學(xué)校在作業(yè)管理檢查方面靈活科學(xué)，不能僅以作業(yè)本作為檢查作業(yè)的3.堅(jiān)持知識(shí)鞏固與素養(yǎng)提升相結(jié)合原則知識(shí)鞏固掌握是基礎(chǔ)，但要注重完成作業(yè)的目的是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和素養(yǎng)，使學(xué)生在合作、交流中完成書(shū)面或?qū)嵺`性的作業(yè)，達(dá)到以作業(yè)鍛煉學(xué)生某一方面的能力，增強(qiáng)某一方面的意識(shí)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的4.堅(jiān)持課時(shí)作業(yè)與主題作業(yè)相結(jié)合原則在科學(xué)設(shè)計(jì)布置好常規(guī)性的課時(shí)作業(yè)的同時(shí)，還要根據(jù)需要設(shè)計(jì)布置單元作業(yè)、專題作業(yè)。比如在憲法宣傳日我們可以布置“憲法知識(shí)”專題作業(yè)，后疫情時(shí)期可以布置疫情防控專題作業(yè)，我們的道德與法治課程與時(shí)政熱點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史紀(jì)念日等緊密聯(lián)系，我們要在一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)、發(fā)生熱點(diǎn)時(shí)政事件時(shí)進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育，同時(shí)布置相應(yīng)的專題作業(yè)。三、道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)形式針對(duì)道德與法治學(xué)科特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)要求，課本上的理論知識(shí)學(xué)生只要理解識(shí)記就完全可以了，沒(méi)必要在作業(yè)本上無(wú)效的抄寫(xiě)，道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)，更應(yīng)該注重實(shí)踐性和生活化的作業(yè)，從而將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)作業(yè)的有效性和趣味性。1.設(shè)計(jì)感想類作業(yè)道德與法治學(xué)科它具有思想情感引導(dǎo)教育的重要作用，通過(guò)課堂教學(xué)拓展作業(yè)，使學(xué)生在形成正確的價(jià)值觀念的同時(shí)，思想境界得到提升，道德情感受到觸及和增強(qiáng)，因此對(duì)于與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞事件，在相關(guān)內(nèi)容教學(xué)后，可以在課內(nèi)或課外讓學(xué)生詳細(xì)了解事件的詳情和背景，體會(huì)事件中蘊(yùn)含的思想政治意義，在此基礎(chǔ)上學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)寫(xiě)感想談?dòng)^點(diǎn)。比如在教學(xué)了《國(guó)家利益至上》后，可讓學(xué)生了解孟晚舟事件的前因后果，品讀孟晚舟在回國(guó)包機(jī)上寫(xiě)的文章《月明是故鄉(xiāng)，心安是歸途》,使學(xué)生體會(huì)真切的家國(guó)情懷，感知華為公司及孟晚舟女生面對(duì)某些國(guó)家的政治企圖堅(jiān)持國(guó)家利益至上的擔(dān)當(dāng)和格局，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益、堅(jiān)持國(guó)家利益至上、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。2.設(shè)計(jì)觀影類作業(yè)課本上的文字、圖片等靜態(tài)的教學(xué)資源很難激發(fā)學(xué)生真切的情感，學(xué)生只能通過(guò)理解識(shí)記掌握相關(guān)的理論知識(shí)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然可以運(yùn)用一些視頻音頻素材，但由于課堂時(shí)間有限，因此只能選取有針對(duì)性的片段作為教學(xué)資源。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和案例的充分了解觸及心理的真切情感，在作業(yè)布置中我們可以布置觀看相關(guān)影片或視頻的作業(yè)，觀看后結(jié)合所學(xué)知識(shí)談感想并落實(shí)到行動(dòng)中。比如在教學(xué)七年級(jí)《走進(jìn)老師》一課后，可以布置學(xué)生觀看《一個(gè)也不能少》《老師，好》等影片，了解真實(shí)的老師，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，增進(jìn)師生之間的情誼；在教學(xué)八年級(jí)《法不可違》后可以布置學(xué)生觀看CCTV法治頻道《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》等法治欄目，也可結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)觀看《掃黑除惡-為了國(guó)泰民安》專題片。通過(guò)觀看完整的電影或?qū)ｎ}片，遠(yuǎn)比抄課本學(xué)生興趣要高，也能使學(xué)生有更深刻的感受和全面的理解，當(dāng)然布置觀看的視頻一定要有針對(duì)性，要有要求有交流。3.設(shè)計(jì)調(diào)研類作業(yè)有些教學(xué)內(nèi)容它是讓學(xué)生了解某一方面的社會(huì)現(xiàn)狀、國(guó)情國(guó)策等實(shí)際情況，針對(duì)實(shí)情現(xiàn)狀或問(wèn)題矛盾，學(xué)習(xí)相關(guān)的做法并踐行。在這些內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我們可以給學(xué)生布置一些調(diào)研性的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)人群、社會(huì)及有關(guān)部門等對(duì)象，針對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題或現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)研，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)存在的問(wèn)題提出解決的對(duì)策或發(fā)出倡議。比如在教學(xué)八年級(jí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》后，可以布置讓學(xué)生調(diào)查本班學(xué)生上網(wǎng)相關(guān)情況，針對(duì)調(diào)查情況根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)向同學(xué)們發(fā)出“合理文明上網(wǎng)”為主題的倡議；教學(xué)《建設(shè)美麗中國(guó)》時(shí)可讓學(xué)生調(diào)研家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題，提出解決措施或向群眾發(fā)出保護(hù)環(huán)境的倡議。當(dāng)然調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和科學(xué)性，調(diào)研的內(nèi)容學(xué)生要有條件有能力實(shí)現(xiàn)。4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)道德與法治學(xué)科中“怎么做”是一個(gè)重要的問(wèn)題，也是掌握理論知識(shí)，而課后作業(yè)布置就可以讓學(xué)生將怎么做落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，布置實(shí)踐性的作業(yè)。比如在教學(xué)《共筑生命家園》一課后，我們可以布置作業(yè)：利用周末或其他恰當(dāng)時(shí)間，參加一次義務(wù)植樹(shù)等公益活動(dòng)或開(kāi)展一次環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，通過(guò)圖片或文字記錄過(guò)程及感悟。這樣的實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生踐行國(guó)家有關(guān)理念和倡議的具體行動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)，也為社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。實(shí)踐類作業(yè)是落實(shí)道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的有效舉措，更是落實(shí)“五育”融合育人理念和行動(dòng)的有效方式，學(xué)生實(shí)踐的陣地可以是家庭、社會(huì)等廣泛的領(lǐng)域，這要與具體的實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，要保障學(xué)生的安全，可以是學(xué)生個(gè)體的自主實(shí)踐，也可以組織學(xué)生集體參與實(shí)踐，可以與學(xué)校的研學(xué)旅行、勞動(dòng)教育等活動(dòng)相結(jié)5.設(shè)計(jì)列舉類作業(yè)有些知識(shí)課本中可能只對(duì)其內(nèi)容作概括性或象征性的提及或舉例，有的例子也有片面性，由于城鄉(xiāng)差距、地理區(qū)域差距，導(dǎo)致舉例與學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生可能不能真正理解，要讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更深入的了解，我們可以布置列舉類的作業(yè)。比如教學(xué)了《延續(xù)文化血脈》一課，我們可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱或結(jié)合身邊實(shí)際生活等方式列舉幾種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行深入了解；教學(xué)《凝聚價(jià)值追求》后可以讓學(xué)生列舉幾種民族精神的具體體現(xiàn)，對(duì)其精神內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方面深入了解。6.設(shè)計(jì)角色扮演類作業(yè)在一些內(nèi)容的教學(xué)中，我們要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生融入其中扮演一定的角色，增強(qiáng)學(xué)生的理解和體驗(yàn)，在作業(yè)布置中，可以布置相應(yīng)的角色性作業(yè)。比如在教學(xué)九年級(jí)《生活在新型民主國(guó)家》一課后，可以布置：假如你是一名政協(xié)委員，了解你們附近基礎(chǔ)建設(shè)或民生方面存在的問(wèn)題，寫(xiě)一份提案。這種角色性作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生作業(yè)的興趣，使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活情況有所了解，也掌握了政協(xié)提案的格式，使學(xué)生真實(shí)性地參與了民主生活。7.繪制思維導(dǎo)圖作業(yè)道德與法治科目中思維導(dǎo)圖對(duì)于學(xué)生掌握一個(gè)單元的知有著非常重要的作用，通過(guò)構(gòu)建清晰簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和記憶更加深刻更加高效，也能讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)，體會(huì)到各個(gè)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，在課堂教學(xué)中我們可以運(yùn)用，更重要的是單元復(fù)習(xí)小結(jié)時(shí)作用更大，因此我們?cè)趩卧獜?fù)習(xí)時(shí)可以給學(xué)生布置制作思維導(dǎo)圖的作8.布置手抄報(bào)作業(yè)手抄報(bào)可以將知識(shí)圖文并茂地呈現(xiàn)出來(lái)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望。道德與法治學(xué)科教學(xué)中，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生布置制作手抄報(bào)，學(xué)生通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)版面、書(shū)寫(xiě)繪制等過(guò)程完成，這種作業(yè)也是將學(xué)科教學(xué)與學(xué)生美育教育相融合的一種手段。通過(guò)創(chuàng)辦手抄報(bào)，學(xué)生獲取的信息和知識(shí)更加廣泛，知識(shí)掌記憶更加深刻，雖然主題統(tǒng)一，但每個(gè)學(xué)生搜集的信息和運(yùn)用的素材各不相同，有利于增進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交總之，道德與法治學(xué)科有很強(qiáng)的德育功能和生活性實(shí)踐性，與語(yǔ)數(shù)外等科目有很大的區(qū)別，在作業(yè)布置設(shè)計(jì)上，不才能使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，積極踐行正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)思政課對(duì)學(xué)生的育人功能。2023年中考道德與法治練習(xí)測(cè)試卷一、選擇題(在下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。本大題共12個(gè)小題，每小題4分，共48分)1.2022年3月“天宮課堂”開(kāi)課。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富再次化身“太空教師”,通過(guò)一系列奇妙的太空實(shí)驗(yàn)，圓滿完成了一次太空科普。此活動(dòng)()①充分彰顯了科技創(chuàng)新是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色②生動(dòng)詮釋了創(chuàng)新是中華民族最鮮明的民族稟賦③體現(xiàn)了國(guó)家積極實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略④表明了我國(guó)科技水平已經(jīng)全面走在世界的前列2.細(xì)讀2022年政府工作報(bào)告，其中的話語(yǔ)溫暖又給力：“依靠持政府過(guò)緊日子，更好節(jié)用裕民……從中我們能夠感受到()①黨和政府一以貫之、久久為功兌現(xiàn)承諾的決心②同步富裕是黨和政府對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾③人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)④中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益3.今年是中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的第21年，二十余年來(lái)中國(guó)深化改革、全面開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)總量從世界第六位上升到第二位，貨物貿(mào)易從世界第六位上升到第一位……下列觀點(diǎn)正確有()①堅(jiān)持改革開(kāi)放，是我們的強(qiáng)國(guó)之路②我國(guó)已經(jīng)超越了社會(huì)主義初級(jí)階段⑧中國(guó)已經(jīng)成為影響世界的主要力量④改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色4.如圖兩幅漫畫(huà)想要表達(dá)的共同主題是()A.我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)決策民主決策B.社會(huì)主義民主的本質(zhì)就是人民當(dāng)家作主C.我國(guó)基層群眾享有的民主權(quán)利越來(lái)越大D.民主選舉是人民民主的真諦5.“讓人民生活幸福是‘國(guó)之大者’”“民之民之所盼，我必行之”....習(xí)近平總書(shū)記的民生牽掛，流露出飽滿深厚的人民情懷。這表明()①全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨②黨的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興③黨和政府堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展思想④人民對(duì)美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)6.下表中是對(duì)小亮同學(xué)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”,你不認(rèn)同的有微行動(dòng)①②放學(xué)后主動(dòng)幫助同學(xué)值日③不會(huì)做的題目，直接在網(wǎng)上搜答案④7.2021年第四屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)上有這樣一支隊(duì)伍：他們天巡館，發(fā)現(xiàn)“仿冒產(chǎn)品”立刻拿下：他們?cè)O(shè)立服務(wù)點(diǎn)，提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)咨詢服務(wù)。本次進(jìn)博會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)“零投訴”。這說(shuō)①保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重創(chuàng)造保護(hù)創(chuàng)新②我國(guó)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)提升③尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，足以保護(hù)創(chuàng)新④知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享，有利于造福人類社會(huì)8.“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)今世界殊”。1978年黨帶領(lǐng)人民開(kāi)啟了改革開(kāi)放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，中國(guó)人民堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，推動(dòng)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。這充分說(shuō)明改①讓中國(guó)人民“站起來(lái)”了②深刻改變了中國(guó)，充分顯示了中國(guó)力量③讓中國(guó)國(guó)際地位顯著提高，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)夢(mèng)④是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇9.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的實(shí)施拉開(kāi)了“雙減”的序幕?！半p減”政策穩(wěn)步推進(jìn)教育改革，給每所中小學(xué)、每名中小學(xué)生乃至每個(gè)家庭都帶來(lái)了顯著影響，使教育更好地服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)家穩(wěn)步推進(jìn)教育改革是因?yàn)?)①教育的初衷是為了培養(yǎng)“高精尖”人才②教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石③教育是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑④教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼10.中國(guó)的“全過(guò)程人民民主”強(qiáng)調(diào)公民參與到公共政策決策全過(guò)程。努力做到人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)全覆蓋。這表明我國(guó)社會(huì)主義民主是()A.人民直接參與國(guó)家管理的重要形式B.公民當(dāng)家作主的重要形式C.維護(hù)所有公民根本利益的民主D.最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主生鮮電商成為了“宅經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的最典型代表。材料反映了()①時(shí)代呼喚創(chuàng)新，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新②創(chuàng)新讓生活更加便捷、舒適和豐富多彩12.初中生小敏看了2022年“兩會(huì)”新聞后，自豪地說(shuō)：“我家的提案-.....小敏的這段話說(shuō)明了()二、非選擇題：(本大題共5個(gè)題，13、14、15每題8分，16、17每題14分，共52分)13.[二十大新征程]2022年10月16日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)將在北化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮斗的基本路線是什么?(8分)14.【關(guān)注時(shí)事心系國(guó)情】體現(xiàn)教材觀點(diǎn)2022年9月16日，第十九屆中國(guó)——東盟博覽會(huì)在廣西南寧開(kāi)幕，中國(guó)與東盟各國(guó)開(kāi)展政策溝通和經(jīng)貿(mào)交流，凝聚更多共識(shí)。2022年全國(guó)兩會(huì)期間，“九三學(xué)社”向全國(guó)政協(xié)會(huì)議提交了《關(guān)于發(fā)揮時(shí)常作用推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)性改革的建議》。第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和智能轉(zhuǎn)變方案的決定》,中央人民政府依法貫徹實(shí)施。2022年湖南省兩會(huì)提出：調(diào)整師資配置，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子能“有學(xué)上”“上好學(xué)”。作為長(zhǎng)沙夜經(jīng)濟(jì)的“頂流之一”,四方坪夜市以其巨大的人流量在這個(gè)夏夜反復(fù)火出圈。幾年前，移動(dòng)攤販占道經(jīng)營(yíng)、部分市民違規(guī)停車、部分游客亂扔垃圾、治安環(huán)境較差等問(wèn)題給附近市民的出行和夜市的管理增加障礙；一名熱心市民何某某利用互聯(lián)網(wǎng)向四方坪街道辦事處寫(xiě)了一封內(nèi)容為加快四方商貿(mào)城升級(jí)改造進(jìn)度的建議信，得到了有關(guān)部門的回應(yīng)；從2021年10月至今，開(kāi)福區(qū)政府對(duì)四方商貿(mào)城啟動(dòng)提質(zhì)改造，對(duì)轄區(qū)范圍的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行全面整改，讓網(wǎng)紅夜市舊貌換新顏；長(zhǎng)沙公安機(jī)關(guān)治安部門針對(duì)夜間治安推出10條硬核措施，引進(jìn)新的智慧安防請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料中的各主體的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。(816.[鄉(xiāng)村振興共同致富]材料一：2020年7月,習(xí)近平總書(shū)記在吉林考察的時(shí)候，肯定了當(dāng)?shù)?家合作社的發(fā)展之路。在合作社成立之前，由于年輕人進(jìn)城務(wù)工，許多留守老人只有利用傳統(tǒng)的耕作方式在家種地，生活艱辛。隨著農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)改革不斷深化，當(dāng)?shù)爻闪⒘撕献魃纾絹?lái)越多的農(nóng)民加入了合作社，分散的土地逐漸連成片，充分利用社里的大型器械進(jìn)行耕作，適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)面積達(dá)到150萬(wàn)畝。社里利用抗旱保墑和測(cè)土配方施肥等技術(shù)，既保護(hù)了黑土地，又提高了糧食產(chǎn)量，還增加了農(nóng)民的收益。截至2022年3月底，全國(guó)在冊(cè)農(nóng)民合作社達(dá)222.2萬(wàn)個(gè)，輻射帶動(dòng)近一半的農(nóng)戶，“三農(nóng)的”工作取得喜人的重要成果。(1)閱讀材料一，請(qǐng)分析創(chuàng)辦合作社對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。(8分)材料二：在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中，習(xí)近平總書(shū)記提出要“發(fā)展全過(guò)程人民民主”。湖南麻陽(yáng)冰糖橙是聞名全國(guó)的地理標(biāo)志性農(nóng)產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的冰糖橙曾遭遇豐產(chǎn)不豐收，麻陽(yáng)縣楠木橋村黨支部書(shū)記譚澤勇發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的背后是基層治理問(wèn)題，他建立群眾社團(tuán)，體察村情民意，與村民商量著辦事，讓老百姓真正廣泛參與到基層治理中來(lái)。他以村委會(huì)為主體搭建最大的“民主訓(xùn)練班”,吸納民意讓民智充分涌流，形成了共同參與決策