如何舒緩中考壓力doc

舒緩壓力輕松上陣：初三你該怎樣使勁初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，怎樣使勁，一時間還真摸不著門。這里就談?wù)勅绾卧诔跞A段做到事半功倍。學(xué)生：學(xué)會耐壓抗挫在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多、作業(yè)多、考試多、休息時間少。除了模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月有，甚至周周有、天天有，這時同學(xué)們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要求初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時補上?？荚囍?，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會通過反復(fù)分析成績，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過于計較分數(shù)和名次。在時間的安排上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。初三階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，初三一整年始終充滿一種緊張的中考氣氛，同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，疲以應(yīng)付，同學(xué)間你追我趕的競爭態(tài)勢必然會給學(xué)生帶來壓力，難免產(chǎn)生種種心理困惑和交際障礙。因此要對初三學(xué)生提前進行“耐壓”和“抗挫”教育。同學(xué)們一定要有思想準備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；注意客觀分析自己的長處和短處，給自己作出正確的評價，時時激勵自己不斷向目標努力。還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡量融入集體，多交一些朋友?？傊瑢W(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)上的種種競爭。專家支招教你學(xué)好數(shù)學(xué)輕松拿高分怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？可能很多同學(xué)都會認為題做得越多，數(shù)學(xué)成績就會越好，所以許多同學(xué)為了達到從量變到質(zhì)變的目的成了做題機器。耀華中學(xué)的田宇軒同學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，精做深做經(jīng)典例題，并且首創(chuàng)好題本，獨特的學(xué)習(xí)方法不但讓他輕松地取得了好成績，還被推廣到全年級使更多同學(xué)受益。田宇軒在看完很多過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗后，發(fā)現(xiàn)他們都很重視錯題本，從初一開始老師也讓全班同學(xué)交錯題本，但是細心的他發(fā)現(xiàn)其實好題本的價值要遠遠高于錯題本。因為如果是數(shù)學(xué)成績很好的同學(xué)，錯題本上就基本沒什么內(nèi)容了，而那些數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)的錯題本上會積攢大量的內(nèi)容，不可能在短時期內(nèi)都復(fù)習(xí)完，錯題本的作用發(fā)揮不出來。何況有時出于對分數(shù)的渴望，大家難免會在考試時采取一些不正規(guī)的方法解題，比如蒙選擇題的答案、套公式等等，他認為僥幸得分沒有任何意義，像這樣自己沒有真正掌握的題就這樣白白漏掉了非?？上В尾话阉鼈儏R集起來？因此好題本應(yīng)運而生了。好題的標準是什么？第一類是自己第一眼看到就不想做的題，不是不會，而是題目設(shè)計巧妙，和許多知識點結(jié)合得很好，研究透這道題就可以觸類旁通。第二類就是自己怎么也不會、難度較大的題。第三類是很多大題最后讓求證一個結(jié)論，不妨做個有心人，把這個結(jié)論記錄下來，在平時的解題過程中也許會用得上，尤其是在答填空、選擇題時直接利用這些結(jié)論可以節(jié)省很多時間?！俺俗约嚎偨Y(jié)以外，老師也會為你的好題本錦上添花，比如老師在講二次函數(shù)的時候，會根據(jù)已知條件升華出很多非常實用的結(jié)論，巧妙地運用這些結(jié)論能大大提高答題速度。像數(shù)學(xué)這樣在中考中最具區(qū)分度的學(xué)科，有的同學(xué)容易出現(xiàn)考試寫不完的情況，認真對待好題本你就不會再為寫不完而發(fā)愁了。”名師總結(jié)：中考效率最高的復(fù)習(xí)方法及怎樣考試發(fā)表時間：2009-1-138:51:14點擊次數(shù)：25761次來源：轉(zhuǎn)載打印試題我堅信，信心是一個人走向成功的基石；堅持，則是為之添磚加瓦的動力。相信自己，堅持到底。在距離中考最后的時間里，如何使自己的成績再一次提高，是同學(xué)們和家長最關(guān)心的事，為此將近幾年學(xué)生復(fù)習(xí)方法和新教材中考試題的研究，給同學(xué)們一點建議，愿我的點滴幫助能讓你在中考中獲得成功。怎樣考試：經(jīng)過緊張而又艱苦的幾個月的復(fù)習(xí)準備后，同學(xué)們將要走進考場，實現(xiàn)自己的愿望。但是能否將自己的實際水平如實地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實的知識功底外，學(xué)生還應(yīng)掌握應(yīng)考的一些策略和技巧。一、瀏覽全卷，把握全貌充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機會。二、仔細審題，先易后難審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數(shù)據(jù)、圖表都要準確把握，然后聯(lián)想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。三、排除干擾，沉著冷靜考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。四、仔細復(fù)查，按時交卷不要提前交卷，因為考試是在規(guī)定時間內(nèi)的競爭，爭著交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反復(fù)推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會?？记霸鯓訌?fù)習(xí)：首先，要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。其次，要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學(xué)公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。再次，要抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。最后，要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破；而有價值在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔(dān)。處理好幾個關(guān)系：1.審題與解題的關(guān)系先審好題，再做題。有些問題要從題目中挖掘隱含條件，啟發(fā)解題思路，如果題審不好，條件挖掘得不深，就可能會審錯題。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。2.“會做”與“得分”的關(guān)系要求會做的題要拿滿分，不會做的題要爭取拿分。如何得分，主要靠準確完整的數(shù)學(xué)語言表述，必要的步驟不能省去，會多少寫多少。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，才能保證拿到分。3.“快”與“準”的關(guān)系在目前題量大、時間緊的情況下，“準”尤為重要?！翱臁眲t是平時訓(xùn)練的結(jié)果。因此，平時做題，既要做到“準”又要做到“快”，而不是只要做對即可。4.難題與易題的關(guān)系一般來說，無論什么樣的考試，在拿到試卷后，應(yīng)將全卷通讀一遍，按先易后難、先簡后繁的順序作答。但由于中考通常是按照由易到難的順序排列，一般是分為三個由易到難排列，選擇題、填空題、解答題，所以，要盡量按照試題的先后順序來解答。遇到不會的問題可以先跳過，不能在一道問題上花費太多時間，否則容易導(dǎo)致后面的題還沒有看時間就結(jié)束了。平時做題時要控制好時間，以免中考時出現(xiàn)時間不夠用的現(xiàn)象。另外，隨著中考時間的臨近，還應(yīng)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)與提升：1.速度考試是向時間要質(zhì)量，復(fù)習(xí)時一定要有速度意識，不能只要質(zhì)量而不要數(shù)量和速度，超時間的投入就是一種“潛在丟分”，如在考場上發(fā)現(xiàn)時間不夠，就會亂了陣腳，導(dǎo)致后面的題無法思維，無法下手解答，全部丟分。2.計算中考歷來重視運算能力，雖然近年來試題的計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求，運算要熟練、準確、簡捷、迅速，要與推理相結(jié)合，要合理且簡單。3.表達在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對容易，但要如何準確而規(guī)范地表達就顯得更為重要了。在最后的綜合復(fù)習(xí)中要注意書寫要求，特別是做完歷年的中考題后不能完事大吉，而要針對參考答案與評分標準檢驗自己實際的得分情況，不僅要自己分析，必要時還要請教老師，這樣才能做到針對自己平時存在的問題與自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的訓(xùn)練?？傊?，在最后的復(fù)習(xí)時間里同學(xué)們一定要注意學(xué)習(xí)的效率，在校認真聽講，不要盲目做題，一切聽老師的指導(dǎo)，你一定會取得好的成績。人生在世，追求的當是一種境界，心存的當是一種夢想，眼含的當是一種至遠的眺望。一分耕耘，一分收獲，只有勤奮才能化拙為巧，只有勤奮的背后才是成功，才是進步，只有勤奮才能締造奇跡！為了目標，我們要不惜代價的努力，即使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我們也要追求，應(yīng)相信：勤奮能戰(zhàn)勝一切。為中考英語復(fù)習(xí)獻計發(fā)表時間：2008-12-2210:55:36點擊次數(shù)：25486次來源：轉(zhuǎn)載打印試題現(xiàn)在同學(xué)應(yīng)該進入中考復(fù)習(xí)的最后沖刺了，英語的累積是十分重要的。所謂“多看，多聽，多讀”也就是這個道理。這里我告訴同學(xué)們一些針對中考的復(fù)習(xí)方法和技巧。聽力：多收聽英語節(jié)目對于第一部分的聽力，同學(xué)們不必特別擔(dān)心。因為中考聽力相對平時的聽力練習(xí)而言語速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽。這里的多聽，并非僅聽錄音磁帶，而是指英語廣播及英語節(jié)目。因為中考是用收音機聽廣播，現(xiàn)場會發(fā)生很多不確定因素。我參加中考英語時，考場內(nèi)英語廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時就會“滋滋”作響。這些情況告訴大家，一定要打有準備之仗。平時，練習(xí)收聽英語廣播節(jié)目，音量可以略微放大，必須用心去聽，把自己置身于一個純英語的環(huán)境中，以加強對英語的“感覺”。建議每天聽力時間保持在30—60分鐘，中考臨近可適當減量，但一定要持之以恒。另外，無論是大小英語考試，從監(jiān)考老師發(fā)考卷到聽力開始之間會有一段時間，同學(xué)們一定要充分利用這片刻，先將聽力部分快速瀏覽一遍，接著詳看“TorF”這一部分。對于考卷上整句英語，可以劃出自己認為重要的。例如，“Asachild,Jackleftschoolbecausehehadtomakealivingbyhimself”這句，可以劃下becausehehadtomakealiving或劃下byhimself。具體要看時間長短和個人的感覺，這樣可以幫助自己在聽“TorF”時能盡快選出答案，以免影響下一題發(fā)揮，依次類推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強調(diào)的是，在聽力開始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然后再靜下心來，一題一題做下去。語法：準備一個錯題集對于語法，平時可以準備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點、詞組一一記錄于本上，以后復(fù)習(xí)既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己在第二部分中的錯誤，并且要加上錯因和相關(guān)語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤.在考試時，可以劃下一些關(guān)鍵詞句，以提醒自己注意。記得初三時，我總是粗枝大葉，用了這方法后，這些低級錯誤就很少見了。粗心的同學(xué)不妨試一下這個方法。例如，____AnnieJane___herChildrenlikesplaybridge這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這里只能用“/,aswellas”.劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了1分的丟失。閱讀：多啃習(xí)題集近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經(jīng)越來越重，難度也逐漸加深，所以在我看來，閱讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內(nèi)容不僅是同學(xué)的閱讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了“路”，閱讀的分數(shù)自然也就提高了。初三時，我就是在幾個月里啃完了一本閱讀分析和完型填空的習(xí)題集。建議同學(xué)們購買習(xí)題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是只字片語，但在對答案時卻十分管用，先前提到的習(xí)題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現(xiàn)代文閱讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在“T/F”和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。寫作：平時多寫英語日記寫作文的練習(xí)主要可多寫英語日記，可以用簡單的語句記錄下一天發(fā)生的事。如果在中考時，作文內(nèi)加一些從句，會給閱卷老師產(chǎn)生好感?？偟膩碚f，我認為英語是需要多練的，語感是靠平時練出來的，還要注意做題的速度。只要平日認真聽課，在勤記語言點的基礎(chǔ)上多聽，多練，多積累，中考的英語成績一定會令你滿意。中考沖刺名師幫你制定完美學(xué)習(xí)計劃發(fā)表時間：2009-3-1015:17:53點擊次數(shù)：24168次來源：新浪教育打印試題1、目標列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為中考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。3、要求列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。其次，計劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間浪費。應(yīng)該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。4、注意①必須強調(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。③剛開始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進，很快就會適應(yīng)這種方法。④任何學(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。四、好處嚴格遵守學(xué)習(xí)計劃有很多好處：1、學(xué)習(xí)計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。3、學(xué)習(xí)計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。4、學(xué)習(xí)計劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進度，讓你清楚地知道哪些事等著做，又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個評價。五、努力養(yǎng)成以下幾個好習(xí)慣：1、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、專時專用、講求效益的習(xí)慣3、獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣4、善于請教的習(xí)慣5、查閱工具書和資料的習(xí)慣初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)表時間：2009-1-1011:33:49點擊次數(shù)：25071次來源：轉(zhuǎn)載打印試題對新初三學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的主人。在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來學(xué)會數(shù)學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。概念課要重視教學(xué)過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。名師指點：2009中考考生考前減壓五大方法發(fā)表時間：2009-3-58:32:27點擊次數(shù)：24234次來源：網(wǎng)絡(luò)打印試題從歷年的情況看，總有許多水平很好的考生因心理壓力過大、心理不穩(wěn)定、考前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而導(dǎo)致高考失敗或成績不理想。如果說考生的知識水平是考生考取理想大學(xué)的硬件的話，那么考生在考前以及考試中的心態(tài)的穩(wěn)定、心理平衡與輕松則是取得理想成績的軟件。所以說考生在高考前以及考試中，積極調(diào)試、減輕心理壓力是非常必要的。針對考生在考前因時間緊、壓力大而導(dǎo)致的長期的過度緊張、焦慮不安、抑郁等心理問題，考生與家庭可以結(jié)合實際情況，積極進行減壓療法，使考生在考前心理放松，心態(tài)平穩(wěn)，恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。1.飲食減壓法飲食療法包括兩個方面。一方面是指科學(xué)合理的飲食可以保證考生生理健康，為考生超強度的腦力勞動提供足夠的物質(zhì)與營養(yǎng)基礎(chǔ)。這是考生減輕心理壓力的生理保證。另一方面，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。如維生素C就具有減輕心理壓力的作用，當人承受巨大的心理壓力時，身體會大量消耗維生素C，所以考生應(yīng)大量攝取諸如草莓、洋蔥頭、菜花、菠菜、水果等富含維生素C的食品。另外，有些食物可以集中人的精力，提高工作效率，這可間接地減輕考生的心理壓力。如胡蘿卜能提高記憶力，因為胡蘿卜能加快大腦的新陳代謝作用，有助于記憶。香蕉含有血清素，它對人的大腦產(chǎn)生成功意識是不可缺少的。檸檬能使人精力充沛，提高接受能力。海螯蝦可為大腦提供營養(yǎng)豐富的美味食品，它含有的多種重要脂肪酸可供應(yīng)人體所需的養(yǎng)分，能使人長時間保持精力集中。另外，少食、多餐也有助于減輕考生緊張與疲勞。如經(jīng)常咀嚼諸如花生、腰果等食品對恢復(fù)體能、減輕疲勞是有一定幫助的。而過硬過于油膩的食物，對考生來說則不是理想的食品，因為精神緊張必然影響腸胃的消化功能，這些食品會增加腸胃的負擔(dān)，反過來會加劇考生的精神緊張。2.運動減壓法科學(xué)的安排生活、體力勞動與腦力勞動有機結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時消除疲勞，同時還會有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對于長時段、高強度的腦力勞動，更應(yīng)該進行有益而適宜的體育運動，以此減輕緊張度。如在星期日時家長可與孩子進行爬山、打球、游泳等活動。針對考前時間緊的情況，考生應(yīng)學(xué)會抓住間隙時間進行體育鍛煉。如在學(xué)習(xí)中的間隙時間可進行伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活動?？忌诳记懊咳者M行體育鍛煉是必不可少的，從考生的實際情況看，考生晚鍛煉比早鍛煉好。為什么這樣呢？因為早鍛煉雖然空氣好一點，有助于大腦充分吸收氧氣，但是應(yīng)看到考生考前大都處于身心疲憊狀態(tài)，這往往導(dǎo)致早鍛煉后，考生整個一上午都精神不振。而傍晚鍛煉因有一個吃飯休息的調(diào)試過程，卻可避免這種情況出現(xiàn)。3.轉(zhuǎn)移減壓法有意識的轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。針對精神長期高度緊張的狀況，家長應(yīng)幫助考生學(xué)會自我調(diào)試，及時放松自己，如參加各種體育活動、放學(xué)后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。考生還可以進行左右腦思維的自主轉(zhuǎn)移，為此考生應(yīng)將文理科交叉起來學(xué)習(xí)，腦科學(xué)的初步研究表明文科與理科的思維活動是由人的左右大腦分工負責(zé)的，這樣文理交叉學(xué)習(xí)可以讓左右大腦輪流活動，這種轉(zhuǎn)移既可以減輕大腦的疲勞度，也可提高學(xué)習(xí)效率。4.環(huán)境減壓法對于考生來說，在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環(huán)境方面，家長應(yīng)營造一個良好而寬松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，而不能制造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸努力學(xué)習(xí)考大學(xué)或名牌大學(xué)等字眼，家長可以在為孩子迎考服務(wù)方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營造安靜的家庭學(xué)習(xí)和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。家長在考前應(yīng)積極與孩子進行親子溝通，如傾聽孩子的傾訴、與孩子多聊天、尊重孩子的意愿、多鼓勵孩子而不能以打擊或施壓等方式鞭策孩子努力學(xué)習(xí)，還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子進行自我宣泄，如以幽默的方式逗孩子開懷大笑，對孩子遇到不快時適當時可讓孩子痛快地哭一場，經(jīng)常對孩子進行身體接觸式的愛撫，甚至經(jīng)常擁抱孩子等等。5.睡眠減壓法充足的睡眠是保證考生精力充沛、心理寬舒與平衡的前提。但遺憾的是大多數(shù)考生在考前遇到的問題是既沒有充足的睡眠時間，也沒有很好的睡眠，許多考生因考前過度緊張還常常發(fā)生失眠。即使有的考生能及時入睡，但其睡眠質(zhì)量也不高，如睡眠不深、整夜做夢等。所以保證考生有足夠的質(zhì)量較好的睡眠是減輕其心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。如何改善考生的睡眠呢？首先家庭應(yīng)為孩子營造一個安靜的休息環(huán)境，其次針對考前睡眠時間少、身心過度疲勞，考生應(yīng)進行多時段的睡眠。對腦力勞動過大過強的人來說，多時段的休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法，這已被愛因斯坦等許多科學(xué)家的切身經(jīng)歷所證明。對于失眠的考生，一方面應(yīng)積極調(diào)試心態(tài)，減輕因失眠而帶來的心理壓力，事實上失眠與心理壓力常常產(chǎn)生惡性的互動。另一方面應(yīng)通過科學(xué)的安排生活，建立有規(guī)律的起居來克服失眠，同時在飲食上也可采取一些措施，如睡前喝半杯濃牛奶是有助于入睡的。6.過渡減壓法通常學(xué)校與家庭都讓考生在考前進行一周以上時間的休息與調(diào)整，以讓考生以充沛的精力應(yīng)試。但許多老師、家長以及考生都不了解科學(xué)的調(diào)整方法，例如大多數(shù)考生在考前往往是甩手大休息，有關(guān)學(xué)習(xí)的活動一概不進行，事實上這種休息與調(diào)整是不科學(xué)的。心理學(xué)研究表明，人們?nèi)绻幱诟叨染o張的工作壓力下，長期下來作為一種應(yīng)急機制，人的大腦中樞會相應(yīng)建立起高度緊張的思維和運作模式，使人能適應(yīng)高緊張度、大壓力的生活、工作方式，如果突然停下來無事可干，使原來那種適應(yīng)高度緊張的心理模式，因突然失去對象物，面對寬松無事的環(huán)境，反倒不適應(yīng)。所以許多考生停止學(xué)習(xí)后，往往會產(chǎn)生抑郁不安、失落、心慌等不適的心理現(xiàn)象。對此考生與家長都以為是因過度緊張的學(xué)習(xí)造成的，而不知道是急剎車惹的禍。所以考生在考前一個月前就應(yīng)該慢慢減小學(xué)習(xí)強度和減少學(xué)習(xí)時間，采取過渡調(diào)節(jié)方式。再從應(yīng)試角度來說，如果考生在考前一周完全停止學(xué)習(xí)活動，也不利于考試時迅速建立應(yīng)急機制。青春期男生女生七種不健康心理發(fā)表時間：2009-3-109:07:04點擊次數(shù)：24153次來源：新浪教育打印試題少男少女的七種不健康心理少男少女由于處在身體發(fā)育、知識和生活經(jīng)驗尚不充足的特定時期，故可有不健康的心理表現(xiàn)，當發(fā)現(xiàn)時應(yīng)當及時糾正，以免釀成大病。其表現(xiàn)主要有以下幾個方面：1、憂郁。由于種種原因，青少年會出現(xiàn)悶悶不樂，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。如果長時期地處于這種狀態(tài)，就應(yīng)當予以充分重視。2、陜隘。即斤斤計較，心胸太狹窄，不能容人也不理解別人。對小事也耿耿于懷，愛鉆牛角尖。3、嫉妒。當別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。4、驚恐對環(huán)境和事物有恐怖感，如怕針、怕暗、怕鬼怪。輕者心跳厲害、手發(fā)抖，重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。嫉妒。當別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者競用打擊、中傷手段。5、殘暴。有點小事自己不快，便向別人發(fā)泄，摔摔打打罵罵咧咧，有的則以戲弄別人為自己開心，對別人不尊重。6、敏感。即過敏，多疑，常常把別人無意中的話，不相干的動作當做對自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無常，情緒變化很大。7、自卑。對自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來。這種自卑嚴重影響了自己的情緒，對自己都缺乏情趣，壓抑感太強。怎樣劃分段落歸納段意概括文章主要內(nèi)容發(fā)表時間：2009-3-914:25:32點擊次數(shù)：24098次來源：網(wǎng)絡(luò)打印試題怎樣劃分段落段落,也稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏輯段。它是由幾個意思密切相關(guān)的自然段組合適而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過程和重要手段。分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個自然段合并為一個邏輯段。分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進行分段。分段的依據(jù)1、按時間先后順序分段。如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考。2、按事情的發(fā)展順序分段。任何一件事情，都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而經(jīng)過總有它的發(fā)展過程。記事的文章，可以按照事情的發(fā)展順序來劃分段落。3、按空間變換順序分段。游記、參觀記一類的文章，都可以依據(jù)空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。4、按內(nèi)容性質(zhì)的不同分段。有些課文，既不能按"時間的先后"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發(fā)展"作為分段的依據(jù)。它們是從幾方面來說明事物的性質(zhì)、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據(jù)內(nèi)容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、總結(jié)句或中心句。5、按總起分述的方法分段。"總分"寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。局部中幾個方面，應(yīng)作為"分述"中的層次。如《林?！贰?總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的不興安嶺》。怎樣劃分段落分段的方法多種多樣，可以有一定的靈活性，但重在分清自然段與自然段之間的聯(lián)系，常見的分段方法有：1、整體分割法。讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。依此可將文章分段；對寫了幾件事的文章，則要把事情一件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個方面分割開。2、部分歸并法。步驟是：第一，先給第個自然段編上序號并歸納出每個自然段的大意；第二，把說明同一內(nèi)容的鄰近自然段歸并成一個大段。3、提取中心法。先抓住文章中占較多篇幅的主要內(nèi)容，把這部分內(nèi)容歸納為一大段，就是提取中心段。4、標志分段法。有些文章有明顯的分段標志，如有標明時間的語句，有標明地點、方位的語句，還有空行標志。關(guān)于過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時一般從下不從上。如《偉大的友誼》中的過渡段"在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思······"，就應(yīng)劃歸下一段，如果過渡段主要是總結(jié)上文的，也可以歸上段。怎樣歸納段意分段以后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯(lián)系起來的。歸納段意的要求歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。歸納段意的方法1、摘句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。2、歸并法。先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。3、取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環(huán)境和雨來的游泳本領(lǐng)高。第二層是主要的，可以用作全段大意。4、借助法。就是借助段的結(jié)構(gòu)特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時使用。怎樣概括文章的主要內(nèi)容閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。概括文章主要內(nèi)容的方法：法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內(nèi)容。法四：標題追溯法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內(nèi)容。法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。"總結(jié)了全文的主要內(nèi)容?？傊还苓\用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時，各種方法結(jié)合運用，效果更好。怎樣快速提高語文作文水平的能力？發(fā)表時間：2009-3-1416:00:33點擊次數(shù)：24042次來源：網(wǎng)絡(luò)打印試題一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為“文史不分家”嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發(fā)我們的想象力。在讀的時候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。三多寫。首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔(dān)，我們可以寫今天發(fā)生的事情，見過的人，說過的話，讀過什么書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那么干巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學(xué)會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結(jié)合起來。在作文中要注意情景結(jié)合?！耙磺芯罢Z皆情語”等。寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結(jié)尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結(jié)尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內(nèi)涵；用精巧的故事開頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者后記的方式結(jié)尾等等.中考說明文文體特點及閱讀方法發(fā)表時間：2009-3-916:25:36點擊次數(shù)：24090次來源：轉(zhuǎn)載打印試題明文文體特點及閱讀方法說明文概念及分類說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。按照不同的標準，說明文可分不同的類別。通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。閱讀說明文的方法步驟第一步：粗讀文章，整體感知材料整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內(nèi)容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內(nèi)容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所要求解決的問題，這應(yīng)是科技類閱讀材料應(yīng)試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計，突出考查整體理解水平的命題特點，更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：①、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點；②、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；③、聯(lián)系試題，突出整體把握目的性和針對性。第二步：精讀文章，篩選整合信息當然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：①以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。②歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。③根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準對應(yīng)點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨析第三步：回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。1．把握說明對象及其特征或本質(zhì)2．理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)3．分析文章采用的說明方法4．體會說明文語言準確的特點專家支招：克服遺忘提高記憶四大技巧發(fā)表時間：2009-1-108:34:22點擊次數(shù)：25196次來源：新聞晚報打印試題期末考試結(jié)束后，一些初三學(xué)生反映：由于學(xué)習(xí)生活時間緊、節(jié)奏快，有些同學(xué)感到記憶過的東西過一段時間就容易遺忘。面對即將到來的中考，有的同學(xué)很苦惱，有的同學(xué)很擔(dān)心：難道我的記憶力減退了嗎？請不用擔(dān)心，這種遺忘現(xiàn)象并不是像老年人那樣的不可恢復(fù)性衰退，而是一種因記憶方法不佳所導(dǎo)致的記憶力變差的現(xiàn)象。有的同學(xué)和家長會說，為什么在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)沒有這種情況呢？這是因為在小學(xué)學(xué)習(xí)時機械記憶占主導(dǎo)地位，即使不理解，也可以完完全全、一點不漏地背下來?？墒堑搅顺踔校绕涫浅跞?，教材數(shù)量增加，教材難度增大，再靠過去的機械記憶難以發(fā)揮作用，理解記憶占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，如果在完全不懂的情況下想依靠死記硬背去學(xué)習(xí)，考試成績就會越來越差。但是，同學(xué)們決不能因為“我的記憶力差”就對學(xué)習(xí)心灰意冷。只要你掌握了合理的記憶方法和技巧，記憶力就可以逐漸增強。那么，如何增強記憶力、克服遺忘呢？記憶力變差的原因，主要是由于對所學(xué)內(nèi)容的不理解。所以，出現(xiàn)這種癥狀的同學(xué)可將以往所學(xué)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，要注意在理解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地將重點記入筆記，然后再納入腦海。如果要記的內(nèi)容較多，切勿心急以求全部記牢，而要將其分成幾部分記憶；最后，再綜合、歸納、整理，以提高認識。要想提高記憶力，還要掌握一些技巧。這些記憶技巧大致有以下幾點：第一，精力集中。所謂精力集中包含兩點，一要“全神貫注”，將注意力全部集中到所需記憶的內(nèi)容上；二要“全身放松”，盡量保持鎮(zhèn)定平靜的心態(tài)，放下雜七雜八的事情。這樣做，大腦記憶既準確，又不疲勞。第二，最簡化原則。把需要記憶內(nèi)容的要點系統(tǒng)地整理，然后用最簡單的語言概括，再輸入大腦。這樣最容易減輕記憶負擔(dān)；如果將所有的知識點一概而論、不得要領(lǐng)地胡亂記憶，肯定是不會有太大成效的。我們要“有重點”地分離出不太重要的知識點，專注于主要內(nèi)容，做到內(nèi)容的最簡化。第三，反復(fù)練習(xí)，鞏固成果。無論單詞或公式，先反復(fù)記憶五次、十次，在此基礎(chǔ)上盡可能有針對性地多做一些與之相關(guān)的練習(xí)。這樣，所記內(nèi)容就會深刻印在腦子里，不會輕易忘掉，也可在記憶新知識點的同時，與已學(xué)會的知識進行比較記憶，找出異同，這樣做有助于更清楚地記牢每項內(nèi)容，而不至于混淆。第四，多種感官，綜合運用?？磿鴷r，可配合口讀、手寫、心想，這樣多種感官的綜合運用就會達到良好的記憶效果。魯迅先生曾說過，讀書要三到：眼到、手到、心到。也就是說，綜合利用多種感官，效果最佳。此外，還應(yīng)提醒同學(xué)們注意的是，只有在身體不疲倦的時候，記東西才能記牢，打疲勞戰(zhàn)、累了以后的勉強記憶，是沒有理想效果的?！緦W(xué)習(xí)方法】：口語學(xué)習(xí)方法總匯發(fā)表時間：2008-12-2214:13:29點擊次數(shù)：24898次來源：轉(zhuǎn)載打印試題口語學(xué)習(xí)方法總匯OralEnglish:(1).WestudyspokenEnglishsoastomakeoralcommunications,sothisorderofimportanceoforalEnglishstudyshouldbefollowed:Fluency,Accuracy,andAppropriateness.Thatistosay,wehavetopaymoreattentiontopracticalcommunicatingabilityinsteadofonlylayingemphasisonthegrammaticalcorrectness.我們學(xué)習(xí)口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應(yīng)為:流利-準確-恰當.(12).OralEnglishhasitsownfeatures,butitiscloselycombinedwithotheraspectsofEnglish,forexample,writingmaymakeoralEnglishpreciseandaccurate.口語雖自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫作,可使口語精密,準確.(3).IfEnglishpartnersarenoteasytoget,thenwehavetocreateanEnglishenvironmentourselvesbyspeakingEnglishtoourselves.如果找不到學(xué)伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習(xí)口語.比如通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.(4).Thismethodisveryeffectiveandeasytoinsiston--interpretingChinese-Englishnovelsorbooks.FirstwereadtheChinesepartsandthentrytointerpretthemintoEnglishandthencompareourinterpretationwiththeoriginalversionsinthenovelsorbookssothatwecanfindoutthemistakes,shortcomingsandprogressesinourinterpretation.*這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應(yīng)英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤,缺點和進步.請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應(yīng)大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程.高級階段請計時練習(xí),以加快反應(yīng)速度和口語流利度.*作為成人學(xué)英語,記憶力差是個攔路虎,作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學(xué)習(xí)英文課文,通篇理解透徹后,再來看漢語譯文,把漢語譯文口譯回英文.這樣等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯(語)練習(xí),可謂一石雙鳥!*這樣作的好處:1.自己就可以練習(xí)口語,想練多久,就練多久.2.始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語言,進步當然就緩慢了.4.選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.5.有一些我們在直接學(xué)習(xí)英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.6.對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.7.經(jīng)過大量的練習(xí),你會有這樣的感覺:沒有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!(5).Interpretingwhatyouhear---ChangingRoles:Threepeoplemakeagroup:onespeaksChinese,onespeaksEnglishactingastheforeigner,oneactsasinterpreter.Thenchangeroles.Thisisagoodinterpretingtrainingmethodandisgoodforstudyingfromoneanother.Inaddition,itmayimprovetherespondingabilityandspeedofstudents.Theadvancedstageofthismethodissimultaneousinterpretation.聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長補短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內(nèi)容口譯英文.(6).Oralcompositionand3-minutetrainingmethod:Thismethodissuitableforintensetraining.Makinganoralcompositionaboutacertaintopicforoneminutethefirsttimeandrecordthecompositionontapeatthesametime.Thenlistentothecompositionandfindouttheroomforimprovement.Thenmakethesamecompositionfortwominutesforthesecondtimeandalsorecordit.Andatlastrepeattheabove-mentionedforthreeminutes.口語作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強化訓(xùn)練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級口語訓(xùn)練,效果不俗.(7).Retellingexercise:RetellsomearticlesorEnglishstoriesinourownwords.復(fù)述練習(xí):最簡單也是最有效的口語學(xué)習(xí)方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級學(xué)者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí).(8).Ifpossible,wemayreadsomeEnglishtonguetwistersloudlyandquicklywithoneortwocakesofcandyinourmouth(justastheChinesecross-talkactorsdo.)totrainouroralcavitymuscleandtonguessuitableforEnglishpronunciation.如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓(xùn)練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.例如:☆A(yù)bigblackbugbitthebackofabigblackbear.Thebigblackbearbitbackthebigblackbug.☆Thisfishhasathinfin;Thatfishhasafatfin;☆Thisfishisafishthathasathinnerfinthanthatfish.(9).PayingmoreattentiontophrasesandsmallwordsasonemajorshortcomingofChineseEnglish(especiallyChineseoralEnglish)isthatChinesestudentstendtousebigwordsintheirorallanguage,buttheidiomaticoralEnglishisabundantwithshort,activeandvividphrases.Andmostofsuchphrasesaremadeofsmallwords.特別注意短語(詞組)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構(gòu)成.(10)ThinkinginEnglish.英語思維的培養(yǎng)。1.大量根據(jù)圖片來了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語中常用的方法,也試用于成人.2.習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用.3.加強聽力訓(xùn)練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解.4.如果沒有機會擁有封閉的語言環(huán)境的話,就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練.如:強迫自己在一周內(nèi)所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟!.把握技巧突破得分點發(fā)表時間：2008-12-2210:58:33點擊次數(shù)：24891次來源：轉(zhuǎn)載打印試題在中考英語的復(fù)習(xí)過程中，如果能很好的把握答題技巧，就能抓住得分點，贏得高分。把聽力關(guān)鍵詞記下來考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時間先看聽力題。待放音時，一定要帶著問題去聽，以便盡快準確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過的和生活中常見的。第二題聽對話根據(jù)問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞(時間、地點、人物等)，然后一定要根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進行選擇。第三四題聽對話、聽短文選擇正確答案?？忌诼爩υ挕⒍涛臅r，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。要求考生認真聽懂、練會2007年聽力訓(xùn)練磁帶的內(nèi)容。答聽力題時，考生要具備捕捉、預(yù)測、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時的準確性。分三步答完形和閱讀理解此題著力于檢測學(xué)生對語意和語篇的理解和把握，要求學(xué)生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解(A)題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。考生在解答此題時應(yīng)走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因為它們能提供主要的信息。2、逐項選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨考慮。3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查?？忌鷳?yīng)對各個被選答案進行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時，也要猜測出一個答案，切不可留下難題不填。閱讀表達題“理解”表格第一部分是給出一段語言信息要求學(xué)生認真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。第一句：左右連接造句。第二句：注意動詞的時態(tài)變化。第三句：將所給的動詞變成正確的形式，注意不要增減其他動詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對此事的個人觀點。作文要打草稿反復(fù)修改該題的設(shè)計給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個性化地運用所學(xué)的英語知識和技能進行思想交流，具有較強的開放性?？忌鷮懽鲿r應(yīng)分清三個段落：1、闡明論點。2、提出論據(jù)。3、總結(jié)概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準備告訴讀者什么，反映一個什么內(nèi)容，提出一個什么思想和主張，要心中有數(shù)。2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實，文章就會越生動，言之才會有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。名師指點寫作技巧：條理清方能破繭成蝶發(fā)表時間：2008-12-198:51:12點擊次數(shù)：24649次來源：津報網(wǎng)-每日新報打印試題對于大部分經(jīng)過初三一年作文訓(xùn)練的同學(xué)來說，謀篇布局基本上都能夠達到三類卷(27-34分)以上的要求，那么怎樣給我們的文章再添些彩兒，爭取更高一點的分數(shù)呢，希望以下幾點建議能給你一些啟示。曾看到過這樣一篇作文：話題是“過程”，小作者選取兩條線索來展開敘述：1、3、5等奇數(shù)段敘述了一條毛毛蟲破繭成蝶的過程；2、4、6等偶數(shù)段敘述了一個小女孩逐漸成功的經(jīng)歷。兩條線索交錯展開，彼此關(guān)聯(lián)，結(jié)尾一段將其合二為一。其實，破繭成蝶并不是什么新穎的題材，小女孩的奮斗歷程也并不曲折離奇，然而運用這樣一種兩線并行的方式將它表達出來，卻收到了條理清晰、構(gòu)思新穎的效果，令人耳目一新。因此，想要寫出一篇好作文來，不妨在謀篇布局上下點工夫。一、巧用小標題考場作文中，以小標題的形式結(jié)構(gòu)文章的方法并不新鮮，但對于寫作功底不夠深厚的同學(xué)來說，擬寫了小標題后，可使行文中減少跑題的可能性，同時省卻了過渡，而且可讓閱卷老師快速明晰寫作思路；擬寫貼切、精美的小標題還會給人以脈絡(luò)分明、文采斐然的印象，因此，這種謀篇布局的方法還是值得借鑒的。例如：一篇以“興趣”為題的作文中，作者擬寫了“古韻之‘趣’”“風(fēng)雅之‘趣’”“水墨之‘趣’”三個小標題，將作者的寫作思路清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，體現(xiàn)出作者在京劇、詩歌、書法三方面的興趣愛好。再如2001年天津中考優(yōu)秀作文中《我終于戰(zhàn)勝了粗心》一文，擬寫了如下的小標題：“(一)你呀你……”“(二)我不服輸”“(三)哈哈，機會來了”“(四)我一定行”。這四個小標題將小作者戰(zhàn)勝粗心的過程清晰流暢地表現(xiàn)了出來，口語化的表達使讀者仿佛看到了小作者活潑可愛的樣子。這樣的小標題，不落俗套。那么該怎樣擬寫小標題呢？大家可以從時間的變化、空間的轉(zhuǎn)換、事情的發(fā)展等角度來擬寫，也可以從不同角度詮釋主題，如果能夠巧妙地將古詩詞、名言警句中的精妙語句用作小標題，相信會給你的文章帶來不少文采。總之，小標題一定要精煉、具有概括性；整齊、具有美觀性；層次分明、具有邏輯性。二、善用中心句有這樣一篇學(xué)生習(xí)作，題目為《讀書，對話》。作者在文章的主體部分中這樣寫道：讀書，我與作者對話。我曾幻想過陶淵明荷鋤戴月而歸后，慢聲吟哦“守拙歸園田”的傲然自足；幻想過李白以千金換酒后，高歌“天生我材必有用”的狂放不羈；幻想過東坡帶領(lǐng)百姓牽黃擎蒼，“會挽雕弓如滿月”的豪邁奔放；也幻想過李易安在動蕩之中把酒黃昏，悄聲細語“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”的無奈惆悵。書，是作者性格與感情的沉淀。翻開書頁，我打開與作者對話的窗口，去領(lǐng)略老舍的睿智幽默，冰心的和藹親切，或是毛澤東的大氣磅礴。讀書，我與書的世界對話。不是嗎？與《紅樓夢》對話，去感受黛玉的才氣與清高，寶釵的大氣與穩(wěn)重，去體會鳳姐的能干與潑辣，晴雯的勇敢和直爽。與《哈利?波特》對話，去感受哈利成長的心路歷程，去感受羅思赫敏對哈利的無私支持，去體會鄧布利多身上人性的光輝與人格的力量；與金庸的世界對話，去感受郭靖的正直忠厚，楊過的深情叛世，去體會令狐沖狂放不羈的外表隱藏著的悵然。書的世界是無限的，我和無數(shù)人一樣癡迷其中。讀書，我與自己的心靈對話。我想。閱讀不是機械的記憶，記得蘇格拉底在《致歉》中那段幾乎令人落淚的話嗎？像他說的，追求真理真情永遠是人的最高目標。有一千位觀眾，就有一千個哈姆雷特。每當簡?愛喊出“人穿過墳?zāi)箤降鹊卣驹谏系勖媲啊钡臅r候，心靈都會受到一次震撼，當《復(fù)活》中涅赫柳多夫懺悔自己時，我的靈魂同樣受到了升華。所以，翻開書頁，我與自己的心靈對話，去尋找真理與真情，無論他是柏拉圖的理念世界還是黑格爾的圓圈。這篇文章語言十分大氣，而且所舉例子，古今中外，信手拈來，顯示出作者廣博的閱讀面和深厚的文學(xué)底蘊。這且不論，單說每一段開頭的一句話，凝練地概括了本段的中心，清晰地展示了作者的寫作思路，就很值得學(xué)習(xí)。而且，文中的三個中心句緊扣主題，逐層遞進，將“讀書”和“對話”由感受作者風(fēng)采深入到完善自我靈魂，增加了文章的深度和層次感。當然，中心句還可采用并列式，將寫作主題分成幾個方面，從不同的角度來詮釋。在中考閱卷中，閱卷老師停留在每篇作文上的時間是有限的，如果能在文章主體部分中用凝練的語言概括出若干個中心句，將其置于段落的開頭或結(jié)尾，則會讓閱卷老師很快把握到你的寫作思路，為你在謀篇布局上贏得一些分數(shù)。三、讓清晰的線索貫穿全文無論是考場作文，還是平日的練筆，同學(xué)們在寫作之前腦海中一定會浮現(xiàn)出一些素材來，如果將這些素材比作顆顆珍珠的話，那么清晰的線索就是串聯(lián)珍珠的線，兩者兼具，一篇文章才會光彩奪目。因此，線索對于敘事類的文章很重要。例如：《平實的感動》一文中寫道：牽著你的手，過小橋流水，聽，潺潺水聲，流淌希冀；牽著你的手，游世外桃源，感，束束陽光，披灑溫暖；牽著你的手，逛桃林梅園，賞，朵朵鮮花，姹紫嫣紅！牽著手一切變得很美，很美?！?，已經(jīng)八個月了，在媽媽懷里，她輕輕呢喃著……她的小手揮舞著，被媽媽握在滿懷母愛的手心里，八個月的她還不會想，只是覺得那雙手好溫暖，好溫暖…………林蔭小道上，一位滿臉微笑的媽媽，正牽著她剛滿兩歲的女兒，慢慢地行走，蹣跚學(xué)步……手心的熱已升華成了汗，握著媽媽溫?zé)岬氖?，她感到很安全，牽著手，她堅持著，她沒感覺，一種叫做毅力的東西，通過媽媽的手，已灌輸?shù)剿纳稀?，已?jīng)七歲了，到了上學(xué)的年齡。今天是開學(xué)的第一天……一路上，牽著媽媽的手，她笑著，跳著，不曾怕過跌倒，她相信，媽媽的手會帶給她安全，勇敢！……軒，今年十六歲了，是一個愛幻想的女孩了……回憶起媽媽牽著她的手，學(xué)走路，迎開學(xué)，她一陣莫名的感動。這么多年來，她一直銘記媽媽手上的溫暖！此時，一個令她心動的念頭在她腦中形成，戴上帽子、圍巾、手套，她走到媽媽房間，愉快地對媽媽說，媽媽，咱們打雪仗去，說著，她牽起了媽媽的手……淚，滴落，卻也無法打破這溫馨的寧靜……這是一篇表現(xiàn)親情的文章，作者剪輯了孩子成長中的幾個片段，以時間為序，依次展開。更值得稱道的是，作者將濃濃的情感定格為一個動作——“牽手”，以此作為線索串聯(lián)全文