眼科護(hù)士個(gè)人計(jì)劃書

第5頁(yè)共5頁(yè)眼科護(hù)士個(gè)人計(jì)劃書?一、優(yōu)質(zhì)護(hù)?理：繼續(xù)深?入開展優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)，?深化服務(wù)內(nèi)?涵，落實(shí)護(hù)?士崗位管理?，修訂優(yōu)質(zhì)?護(hù)理績(jī)效考?核方案，細(xì)?化各項(xiàng)質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)，制定?健康教育路?徑，加強(qiáng)健?康教育。?1、實(shí)行護(hù)?士崗位管理?：以促進(jìn)護(hù)?士隊(duì)伍健康?發(fā)展為目標(biāo)?，建立完善?的護(hù)士崗位?管理機(jī)制。?按照科學(xué)管?理、按需設(shè)?崗、保障患?者安全和臨?床護(hù)理質(zhì)量?的原則合理?設(shè)置護(hù)理崗?位，明確崗?位職責(zé)，建?立崗位責(zé)任?制度，提高?管理效率。?根據(jù)崗位職?責(zé)，結(jié)合工?作性質(zhì)、工?作任務(wù)、責(zé)?任輕重和技?術(shù)難度等要?素，明確崗?位所需護(hù)士?的任職條件?、護(hù)士的經(jīng)?驗(yàn)?zāi)芰Α⒓?術(shù)水平、學(xué)?歷、專業(yè)技?術(shù)職稱應(yīng)當(dāng)?與崗位的任?職條件相匹?配，實(shí)現(xiàn)護(hù)?士從身份管?理向崗位管?理的轉(zhuǎn)變。?進(jìn)一步完善?護(hù)士人力緊?急調(diào)配預(yù)案?和機(jī)動(dòng)護(hù)士?人力資源庫(kù)?，動(dòng)態(tài)（范?本）調(diào)整，?及時(shí)補(bǔ)充臨?床護(hù)理崗位?護(hù)士的缺失?，確保__?_以及特殊?情況下臨床?護(hù)理人力的?應(yīng)急調(diào)配。?2、修訂?優(yōu)質(zhì)護(hù)理績(jī)?效考核方案?：以崗位職?責(zé)為基礎(chǔ)，?以日常工作?和表現(xiàn)為重?點(diǎn)，包括護(hù)?士的工作業(yè)?績(jī)考核、病?員滿意度和?理論操作考?核?？己私Y(jié)?果與護(hù)士的?收入分配、?獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先?評(píng)優(yōu)掛鉤。?形成有激勵(lì)?、有約束的?內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，體現(xiàn)同?工同酬、多?勞多得、優(yōu)?績(jī)優(yōu)酬。?3、質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)細(xì)化：根?據(jù)最新的《?安徽省三級(jí)?綜合醫(yī)院評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)__?_版》和三?甲檢查反饋?，結(jié)合我院?實(shí)際情況，?完善護(hù)理質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)?價(jià)體系，細(xì)?化各項(xiàng)護(hù)理?質(zhì)量檢查標(biāo)?準(zhǔn)，對(duì)部分?質(zhì)量指標(biāo)及?計(jì)算方法不?夠精細(xì)的內(nèi)?容進(jìn)行細(xì)化?和量化，提?出和建立具?有可操作性?的護(hù)理質(zhì)量?評(píng)價(jià)指標(biāo)。?4、加強(qiáng)?健康教育，?制定健康教?育路徑，制?定病人版《?健康教育手?冊(cè)》：進(jìn)一?步完善各種??？萍膊〉?健康教育內(nèi)?容，規(guī)范健?康教育形式?，將護(hù)理路?徑理論與臨?床的健康教?育相結(jié)合，?制定實(shí)施有?計(jì)劃、有目?標(biāo)、有評(píng)價(jià)?的系統(tǒng)教育?活動(dòng)，修訂?完善各?？?病人版《健?康教育手冊(cè)?》，用通俗?易懂的語(yǔ)言?幫助患者理?解、掌握健?康教育的內(nèi)?容，促進(jìn)正?確觀念的形?成，提高宣?教效果，優(yōu)?化護(hù)患關(guān)系?，從而提高?護(hù)理質(zhì)量，?促進(jìn)患者康?復(fù)。二、?護(hù)理質(zhì)量、?護(hù)理安全1?、制定護(hù)理?常規(guī)、技術(shù)?操作規(guī)范：?根據(jù)臨床實(shí)?際和最新規(guī)?范要求，進(jìn)?一步完善各?項(xiàng)護(hù)理常規(guī)?和臨床常用?護(hù)理技術(shù)操?作規(guī)范，要?求具有一定?的專業(yè)領(lǐng)域?內(nèi)的前沿性?，符合我院?的實(shí)際情況?，具有科操?作性，完善?修訂成冊(cè)，?全院護(hù)士人?手一冊(cè)，方?便護(hù)士及時(shí)?查閱。2?、實(shí)行危重?患者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)?估，成立危?重患者護(hù)理?質(zhì)量督查小?組：建立完?善危重患者?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體?系，根據(jù)危?重患者病情?觀察評(píng)分系?統(tǒng)，建立各?項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警?值。成立危?重患者護(hù)理?質(zhì)量督查小?組，完善危?重患者護(hù)理?質(zhì)量檢查標(biāo)?準(zhǔn)及督查表?格，具有可?操作性，每?月對(duì)分管科?室內(nèi)的危重?患者護(hù)理質(zhì)?量進(jìn)行督導(dǎo)?，所計(jì)分?jǐn)?shù)?與各科室的?季度護(hù)理質(zhì)?量檢查分?jǐn)?shù)?掛鉤。3?、加強(qiáng)護(hù)理?會(huì)診：加強(qiáng)?護(hù)理會(huì)診的?規(guī)范化管理?：完善《護(hù)?理會(huì)診制度?》和《護(hù)理?會(huì)診單》，?擴(kuò)大護(hù)理會(huì)?診范圍，并?按照會(huì)診程?序嚴(yán)格執(zhí)行?，對(duì)會(huì)診病?例遵照會(huì)診?意見正確實(shí)?施護(hù)理措施?后，保持后?續(xù)___度?，對(duì)預(yù)后做?好記錄。護(hù)?理會(huì)診單留?存護(hù)理部。?4、舉辦?多科聯(lián)合護(hù)?理查房：為?打破護(hù)理知?識(shí)的局限性?，解決臨床?實(shí)際問題，?從全院危重?、疑難、復(fù)?雜、病例以?及護(hù)理難點(diǎn)?中選擇典型?病例進(jìn)行聯(lián)?合護(hù)理查房?，促進(jìn)臨床?科室之間的?相互交流，?體現(xiàn)護(hù)理患?者的整體性?、連續(xù)性和?動(dòng)態(tài)（范本?）性，培養(yǎng)?護(hù)士分析問?題、解決問?題的實(shí)際能?力。通過查?房能了解國(guó)?內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)?態(tài)（范本）?，提高護(hù)理?人員理論水?平，開拓思?維，開闊視?野。5、?不良事件傷?情鑒定，實(shí)?行每月一案?：制定完善?不良事件傷?情鑒定標(biāo)準(zhǔn)?。對(duì)所有不?良事件的級(jí)?別進(jìn)行嚴(yán)格?劃分，做好?相應(yīng)的處理?及保持后續(xù)?___。每?月科護(hù)士長(zhǎng)?從上報(bào)的所?有不良事件?或其他醫(yī)院?發(fā)生的不良?事件中選出?一例典型案?例___全?院護(hù)理人員?討論學(xué)習(xí)。?6、加強(qiáng)?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及?防范，開展?疼痛評(píng)估、?下肢靜脈血?栓形成的風(fēng)?險(xiǎn)評(píng)估：完?善三風(fēng)險(xiǎn)評(píng)?估表(自理?能力、壓瘡?、跌倒墜床?、管路滑脫?)，制定疼?痛評(píng)估、靜?脈血栓形成?的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估?表，加強(qiáng)全?院護(hù)理人員?的風(fēng)險(xiǎn)及防?范意識(shí)，提?高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估?及防范能力?，做好環(huán)節(jié)?控制，提高?護(hù)士的預(yù)見?性和工作的?主動(dòng)性，有?效地防范風(fēng)?險(xiǎn)的發(fā)生，?做到防患于?未然，7、?護(hù)理信息化?建設(shè)：與信?息中心共同?協(xié)商，延伸?信息化路徑?，科學(xué)物化?護(hù)士勞動(dòng)。?實(shí)現(xiàn)護(hù)理文?書全部電子?版，使護(hù)理?工作走上數(shù)?據(jù)講評(píng)質(zhì)量?的無(wú)紙化快?捷通道，促?進(jìn)護(hù)理管理?的科學(xué)化。?申請(qǐng)購(gòu)買使?用護(hù)理辦公?系統(tǒng)，逐步?向無(wú)紙化辦?公方向過渡?。三、加?快護(hù)士隊(duì)伍?建設(shè)，加強(qiáng)??？婆嘤?xùn)，?提升?？谱o(hù)?理水平，1?、新護(hù)士規(guī)?范化培訓(xùn)：?為加快新護(hù)?士培養(yǎng)，使?期盡快適應(yīng)?臨床護(hù)理工?作，制定新?護(hù)士規(guī)范化?培訓(xùn)方案，?新進(jìn)崗的護(hù)?士由護(hù)理部?統(tǒng)一___?進(jìn)行崗前培?訓(xùn)，各臨床?科室須進(jìn)行?本科室上崗?前培訓(xùn)，安?排具體的帶?教老師全面?負(fù)責(zé)輪轉(zhuǎn)護(hù)?士的理論和?臨床技能培?訓(xùn)，___?護(hù)理理論及?操作考核。?每位新護(hù)士?輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)科?室不少于_?__個(gè)，每?個(gè)科室不少?于___個(gè)?月，輪轉(zhuǎn)科?室由本科科?室根據(jù)?？?工作需要制?定，輪轉(zhuǎn)培?訓(xùn)需需在工?作后___?年內(nèi)完成，?考核合格后?方可晉級(jí)N?2護(hù)士，輪?轉(zhuǎn)期間，個(gè)?人表現(xiàn)、理?論操作考核?成績(jī)與獎(jiǎng)金?掛鉤。并采?用雙向考核?辦法，保證?培訓(xùn)效果。?2、加強(qiáng)?重點(diǎn)科室的?準(zhǔn)入培訓(xùn)：?對(duì)ICU、?CCU、R?ICU、E?ICU、P?ICU、手?術(shù)室、血透?室、消毒供?應(yīng)中心等特?殊病區(qū)的注?冊(cè)護(hù)士必須?經(jīng)過科內(nèi)_?__個(gè)月以?上初步培訓(xùn)?，且掌握相?關(guān)理論及技?能后，方可?取得相應(yīng)的?準(zhǔn)入資格證?。根據(jù)科內(nèi)?嚴(yán)格的?？?培訓(xùn)，通過?本專科相關(guān)?理論、技能?考核合格后?，方可授權(quán)?單獨(dú)值班。?3、調(diào)整?應(yīng)急護(hù)士隊(duì)?伍，進(jìn)行規(guī)?范化的應(yīng)急?護(hù)理小組培?訓(xùn)。從全院?范圍內(nèi)重新?篩選出精干?力量，要求?工作___?年以上，至?少輪轉(zhuǎn)過_?__個(gè)科室?，具有一定?臨床經(jīng)驗(yàn)、?專業(yè)技術(shù)熟?練、心理素?質(zhì)穩(wěn)定、工?作責(zé)任心強(qiáng)?，有較強(qiáng)的?適應(yīng)能力和?應(yīng)急能力。?進(jìn)行規(guī)范化?的應(yīng)急護(hù)理?小組培訓(xùn)，?通過相關(guān)理?論技能的考?核后，方可?取得應(yīng)急護(hù)?士資格。?4、細(xì)化專?科小組，發(fā)?揮?？谱o(hù)士?的作用：根?據(jù)我院?？?護(hù)理的發(fā)展?規(guī)劃，重點(diǎn)?發(fā)揮?？谱o(hù)?士的作用，?制定?？谱o(hù)?士結(jié)業(yè)后的?培訓(xùn)和工作?開展計(jì)劃，?細(xì)化?？菩?組，擴(kuò)大組?員范圍，以?點(diǎn)帶面，提?升?？菩〗M?影響力，在?保證基礎(chǔ)護(hù)?理質(zhì)量的同?時(shí)提升?？?護(hù)理水平，?促進(jìn)專科護(hù)?理的發(fā)展和?全院護(hù)理人?員的綜合素?質(zhì)。四、?科研、論文?1、充分發(fā)?揮科研小組?的作用，以?點(diǎn)帶面，全?面提升全院?護(hù)理人員的?科研能力和?水平，鼓勵(lì)?支持護(hù)理人?員申報(bào)科研?課題。2?、繼續(xù)舉辦?護(hù)理論文交?流大會(huì)，幫?助低年資護(hù)?士掌握論文?