洋思小學見習老師心得蒲小初體驗

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鞋蒲小學見習老師心得：蒲小初體驗

轉瞬間，在鞋蒲市小學的見習生活已經過去三天了，在這與孩子們親近接觸的三天中，我感受到了大量，也從各位老師的優(yōu)秀課堂上攝取了更多的授課之道。

雖然在進入小學之前已做了確定的心理創(chuàng)辦，但在與孩子們碰面的那一瞬間，仍是被他們純真的臉龐所打動。脫離童年太久的我們在這三天來像是年輕了大量，在大學中的那些沉穩(wěn)成熟都被孩子們甜甜的叫喚聲瓦解了。而自然，在孩子們面前我們也吃了不少虧。毫無閱歷的我們只懂得一味順應他們的要求，以致短短三天，那些孩子已不把我們當老師了。

在于孩子們相處的同時，我們的見習工作也順遂地舉行著。其中令我影響最為深刻的，莫過于我所聽的第一堂課了。那堂課是對課文《我最好的老師》的講解。上課鈴響，在老師的一聲令下，同學們齊聲唱起了"文明在哪里'，這樣一種開課形式令我贊美不已。在歌聲中斷，教室中已被濃重的學習空氣填滿，裝束整齊的語文老師開頭上課。

先是提問，再是引入課文，這樣的形式貌似很常見，但做到自然干脆貌似不多。而讓同學們回復問題的次數(shù)也把握好了"度'，流程特別緊湊。讓我又一次慨嘆的是，小學生讀普遍話腔調訓練的相當好，在課堂上不管是課文朗讀的感情流露，還是回復問題時的口語表達，同學們都表達的相當優(yōu)秀。這更表現(xiàn)蒲小平日對孩子們的要求較高。

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當然，作業(yè)的批改也是我們實踐工作的一片面。批改作業(yè)之前我們是很興奮的，但看到那么多份想法不一的作業(yè)后，興奮的我們有些凌亂。不過話雖這么說，但孩子們的字跡其實是很明凈工整的，以賞識的角度去看，這也是對我們的一種提升。

作為一名科學班的小學師范生，我自然會對小學的科學課多加關注。經過一次聽課，我對小學的科學又有了新的看法。小學的科學不是我所認為的學識的單一教授，更重要的是用測驗的方法讓孩子們了解這些學識的應用和解釋。譬如對"日月食'這樣一個模擬測驗，我在蒲小的測驗室中見識到了小學的科學表示。

綜合來看，我所接觸的幾位教師氣質都特別高雅端莊，給我的感覺很好，而蒲小的教學水平也讓我大開眼界，值得我在這里攝取更多閱歷。在對蒲小有了進一步了解之后，我相信剩下的6天見習生活將更加順遂。

篇2:洋思小學四（6）見習老師心得

鞋蒲小學四(6)見習老師心得

來到蒲小已經是第六天了，一周的見習已經過去?，F(xiàn)在，初來蒲小的嶄新感已全然消散，剩下的，是熟諳與踏實。"踏實'二字或許有些別扭，但自從來到蒲小，熟諳蒲小的日常工作后，一種歸屬感油然而生，感覺我是屬于蒲小的，我是蒲小的一份子。這可能是我作為未來教職工的職業(yè)敏感吧，一種對學校的歸屬感，這樣的感覺讓我感到很踏實。

見習期間的常規(guī)工作一切順遂，聽課、批改作業(yè)、班級的日常的了解工作與扶助管理。這些，仿佛讓我回到了我的小學時代。每一次聽課，盡管會努力讓自己像個正式教職工一樣去聽，卻也免不了把自己當成一個孩子，端正地坐在下面，聽著老師講課。更加是批改作業(yè)的時候，孩子們的答案總是出人意料，甚至有些哭笑不得。卻又在不經意間察覺，這是曾經的自己，一樣的天真，一樣的莽撞大意，一如當年的馬虎妞。有些無奈，卻是童言無忌，正是孩子們童真的一個表達。這些，理應就是自己在見習工作中偷笑的理由吧，也是工作中最大的樂趣。

作為一個老師與孩子們舉行接觸，這是第一次，也是一次身份的轉變，每天都聽著孩子們沖著自己喊"老師好'"賈老師好'。這一聲聲的問候，都讓我覺得自己已經是蒲小的一名正式教職工，心中被得志感與幸福感填滿。更加是來的第一天，當孩子們叫的第一聲"老師好'傳入我的耳蝸時，心花怒放，沖動的心情難以名狀。在全體的學校中，小學是歡樂聲最多、最能被童真填滿的地方。孩子們分外天真、分外活潑，歡聲笑語不斷從教室傳來。

跟他們在一起，我感覺自己也是一個孩子，一個頑皮的孩子。這也是讓我最苦惱的地方，與他們的接觸讓我像一個孩子，完全放下了老師的容貌、老師的架子，讓我在他們面前不像一個老師，致使他們也沒有將我當成一個老師?？梢哉f在他們面前，我威信全無，只是一個普普遍通的大姐姐，而不是一名教師。這理應是我在見習期間最告成的地方，也是作為一名教師最失敗的地方。

距離見習終止只剩下三天了，我即將離開