語文教師介紹每個(gè)孩子都會(huì)關(guān)注的

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語文教師介紹：每個(gè)孩子我們都會(huì)關(guān)注的

入職時(shí)間：2022年8月15日

入校時(shí)間：2022年8月15日

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所屬學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：相信每一個(gè)孩子，精心去崇敬他們，相信他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞蠒?huì)創(chuàng)造出大量奇跡。

每個(gè)孩子我們都會(huì)關(guān)注的

A同學(xué)是一個(gè)貌似沒有什么特色的學(xué)生，他是后轉(zhuǎn)到我班來的。剛轉(zhuǎn)來沒多久的一個(gè)中午，餐廳里同學(xué)們陸不斷續(xù)地吃完了飯，我無意中察覺餐廳的地面上撒了一些飯菜，大量同學(xué)都說著笑著繞道而過，A同學(xué)卻走了過來，報(bào)告大家不要踩了，又急切跑向餐廳阿姨那里借來掃帚，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了，回教室后，馬上在班級(jí)表揚(yáng)了她，此后，我又從幾件小事里察覺A同學(xué)性格中閃光的地方，并實(shí)時(shí)賦予表揚(yáng)。逐漸地我察覺他變了，上課更加專心，還被同學(xué)選為班干部。

B同學(xué)分外淘氣,入學(xué)第一個(gè)月屁股幾乎沒粘過椅子,還常把別人東西偷偷藏起來,一周內(nèi)動(dòng)手打過好幾個(gè)同學(xué)。我試著往往找他閑聊，在交談中我察覺他很熱愛小動(dòng)物，于是，我就利用周末時(shí)間陪他去動(dòng)物園，指導(dǎo)他寫查看日記向同學(xué)們表示。逐漸地，他和我越來越親，有什么事情都會(huì)主動(dòng)找我談。

篇2:語文教師介紹：心平氣和的靜待花開

語文教師介紹：心平氣和靜待花開

入職時(shí)間：1992年8月

入校時(shí)間：2022年8月

所屬學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：心平氣和靜待花開

****年9月，我接任一年級(jí)，開學(xué)前幾天，總有一種無形的壓力堵在胸口，讓我謹(jǐn)小慎微，不敢怠慢半步。直至開學(xué)第一天，白校長一句激勵(lì)的話讓我一下子豁然開朗，找回了自己，明確了方向。

日子雖然辛苦，但我每天保持良好的心情，微笑著面對(duì)53個(gè)學(xué)生和他們的家長。心中暗暗承諾：做我的學(xué)生確定要幸福。那一個(gè)學(xué)期，我?guī)缀趺刻鞂懡虒?dǎo)隨筆，也積累了不少我與孩子們的故事，我把它取名為《做我的學(xué)生確定要幸?！?。

記得****年3月的一天，第四節(jié)課了，感覺孩子們會(huì)很累。于是在完成課堂作業(yè)本后，安置共讀繪本《猜猜我有多愛你!》，全班孩子一邊讀，一邊根據(jù)理解比劃著"我有多愛你!'實(shí)在太心愛了，我也跟著他們用肢體表達(dá)著愛有多少?當(dāng)大白兔說到"我的愛一向到你的腳趾頭'時(shí)，全體孩子都開心得笑了。讀完后，意猶未盡，于是我問道："讀了這本書，你們想說些什么嗎?'曾瑞琪說："我們都還小，爸爸媽媽給我們的愛要多得多，等我們長大了，要報(bào)答他們更多的愛。'張力中說："爸爸媽媽給我們的愛是好多好多的，我們想要多少就有多少。'不知誰說了一句："我們都是在愛中長大的，我們很幸福。'

我覺得想讓學(xué)生幸福，自己斷定要做個(gè)幸福的老師，這樣才能把幸福感傳承下去。

篇3:語文教師介紹－不敢再躊躇

語文教師介紹：不敢再躊躇

入職時(shí)間:1995年8月

入校時(shí)間:****年8月

所屬學(xué)科:語文

教導(dǎo)感言：語文如甘露，滋養(yǎng)聰慧靈性;課堂如沃土，孕育寫意人生。我愿做一滴甘露，滋潤著沃土，為舞動(dòng)的生命創(chuàng)造喜悅和諧的心靈田園。

不敢再躊躇

一場(chǎng)語文教學(xué)的盛宴--第六屆江浙滬小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)在全體實(shí)小人聰慧和汗水的凝聚中拉開了序幕。榮幸的是，我?guī)е⒆觽円黄鸬巧狭四莻€(gè)閃動(dòng)的舞臺(tái)，誰都沒落下

上公開課的會(huì)場(chǎng)內(nèi)，孩子們已經(jīng)坐定了。望著下面黑壓壓的人群，平日里頗為膽大自信的他們儼然也內(nèi)向得縮緊了脖子，紅撲撲的臉蛋透著興奮與慌張。我一面用微笑舒緩他們的心緒，一面用眼神細(xì)細(xì)地擦過每一個(gè)孩子，直到和那雙烏黑清澄的眼睛相遇。他--來了!

關(guān)注他，是由于在班上，他是一個(gè)"鶴立雞群'的人，仿佛是山石間蹦出的石猴，淘氣、粗魯卻又彌漫正義感。他的嗓門又粗又響，只要一讀課文，準(zhǔn)嚇到人;他的四肢強(qiáng)健有力，和他稍稍一碰著便一陣"青紅皂白'。他從來不好好走路，總是橫沖直撞，盡管也曾為此付出過代價(jià)--額頭縫了好幾針，但照舊難改本性。

昨天有老師跟我說："明天的公開課這么重要，要不把他留在班里吧。就他那個(gè)大嗓門，一吼課文，完了!什么美感都沒了!'

我曾躊躇過，明天是一千多人聽課的公開課堂，別由于他搞砸了。那么，找個(gè)理由搪塞他，讓他別來?正在躊躇中，只見他從走廊的那一端又橫沖直撞而來，在離我二十米左右突然轉(zhuǎn)身，開頭倒退著打圈圈。據(jù)我的判斷，他確定是聽到了什么喜訊，所以開心成這樣。公然，他一圈連著一圈轉(zhuǎn)，直到轉(zhuǎn)到我面前，小臉好不得意地一揚(yáng)，興奮至極："周老師，我英語考了95分，給臉吧!明天的公開課確定給您爭(zhēng)臉!'

面對(duì)這彌漫喜悅和夢(mèng)想的小臉，和那一雙天真無邪的眼睛，我抬眼望向深秋的校園。高大的棕櫚樹直挺著腰肢，打定迎接醞釀了一夏的果實(shí)