2023年新改版教科版l六年級上冊科學全冊知識點 (含學習記錄)

邊學邊記邊學邊記原創(chuàng)：蒙蒙原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂 最新改版六上科學知識梳理 全冊 精品知識點 全冊六年級上冊——第一單元《微小世界》第1課放大鏡 我的學習錄1.放大鏡：放大鏡的鏡片又叫做凸透鏡，凸透鏡的特點是透明的，中央厚兩邊薄。2.放大鏡的使用 編輯：蒙蒙de雨科學課堂方法1：觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直至圖像大而清楚。de雨科學課堂3.放大鏡的放大效果與鏡片凸度有關(guān)，與鏡片大小無關(guān)，凸度越大，放大效果越明顯。：加了水的圓瓶子、水滴、露珠、眼睛里面的晶狀體......放大鏡的鏡片和能放大物體的器具的共同特點：有凸度、透明、實心。編輯：蒙蒙de雨科學課堂第2課怎樣放得更大1.簡易顯微鏡：兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大，平行組合的距離會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰。 我的學習記錄25①目鏡：把物鏡所放大的圖像進一步清晰放大傳入到眼睛；②調(diào)節(jié)旋鈕：升降鏡筒，調(diào)節(jié)物體與物鏡的距離，以便觀察清楚物像；③物鏡：把需要看到的東西放大；④載物臺：放置需要觀察的物品；⑤反光鏡：調(diào)節(jié)亮度。2.列文虎克最早3003.光學顯微鏡：兩個鏡片都是凸透鏡，組合起來可以使物體放得更大。光學顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。編輯：蒙蒙de雨科學課堂4.電子顯微鏡2005.顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。第3課觀察身邊的微小物體1我的學習記錄2.正確使用顯微鏡的方法和步驟：安放、對光、上片、 我的學習記錄調(diào)焦、觀察。3細節(jié)越來越多視野范圍越來越小4蟲（儀）棒狀——蝴蝶絲狀——蟋蟀鞭狀——天牛羽毛狀——蠶蛾5復眼，復眼在頭部上方的兩每只小眼都是六邊形的。這樣的復眼可以看到周圍360（）6（）第4課觀察洋蔥表皮細胞1.制作洋蔥表皮玻片標本所需材料：清水：在載上，使本舒。 我的學習記錄碘酒：染色。滴管：吸取清水，吸取碘酒。載玻片：放置標本。蓋玻片：蓋住標本。吸水紙：吸取多余水分。鑷子：撕下洋蔥表皮，夾取蓋玻片。小刀：切洋蔥，劃“井”字。2.制作洋蔥表皮玻片標本的基本步驟：（1）撕下一小塊洋蔥表皮。（2）在一塊干凈的載玻片中間滴一滴清水。（3）用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央。注意標本要平展開，不能折疊。（4）用鑷子夾取蓋玻片蓋到標本上面，放蓋玻片。時，先放一側(cè)，再慢慢放下另一側(cè)。注意不要有氣泡。（5）在蓋玻片一側(cè)的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，（6）在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2～3次，（7）讓碘酒盡量滲透到洋蔥表皮細胞。簡單概括為：撕——滴——展——蓋——染——吸。我的學習記錄3.制作洋蔥表皮玻片標本的注意事項：（1）標本必須要薄而透明。一滴（3）取材的位置是洋蔥內(nèi)表皮。（4）蓋蓋玻片時需一側(cè)接觸水滴，另一側(cè)緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡。（5）染色時需重復2～3次，使整個蓋玻片均勻染色。4.洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，可以看到細胞核和細胞壁。多個細一個細5.胡克發(fā)現(xiàn)的軟木細胞與我們觀察的洋蔥表皮細胞的相同與不同之處：第5課觀察更多的生物細胞 我的學記錄1.自然界中大多數(shù)生物體都是由細胞組成。細胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。2.生物細胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細胞是不同的，生物不同組織或器官的細胞也是不同的。紅細胞：也稱紅血球，呈圓餅狀，邊緣較厚，中間略凹陷。葉綠體：綠色植物細胞里含有的綠色細胞器，是植物光合作用的場所。主要分布在綠色葉片的葉肉細胞和幼莖的皮層細胞中。葉肉細胞氣孔：植物表皮上兩個表皮細胞之間的開孔，是植物進行氣體交換和水汽蒸騰的通道。3.羅伯特胡克是第一個發(fā)現(xiàn)并命名細胞的科學家。4.細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、我的學習記錄繁殖、遺傳等生命活動都是通過細胞進行的。5.自然界的大多數(shù)生物都是由多細胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個細胞，稱為單細胞生物。比如草履蟲、變形蟲等，就是一個細胞。第6課觀察水中微小的生物 我的學習錄1.用顯微鏡能看到肉眼看不到的微小生物；2.我們可以利用干草來培養(yǎng)微生物。3.如果微生物運動迅速，不便于觀察，我們可以先在載玻片上放少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴池塘水，蓋上蓋玻片。也可以用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸走多余的水分，控制微生物的運動。4.在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。如:綠藻、變形蟲、草履蟲、鼓藻、硅藻、喇叭蟲、眼蟲、團藻等。綠藻、眼蟲能使魚缸里的水發(fā)綠。5.水中微小的生物也具有生物的特征：對環(huán)境有一定的需求，對外界的刺激有反應、會運動、能繁殖、能新陳代謝等。第7課微生物與健康12（（的發(fā)展過程我的學習記錄3.人類在微小世界進行的探索在醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、垃圾處理等方面產(chǎn)生了巨大作用。4元兇是細菌和病毒六年級上冊——第二單元《地球的運動》第1課我們地球模型 我的學習記錄1.我們知道地球的形狀是球形的。2.地球是在運動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且圍繞太陽轉(zhuǎn)。3自然現(xiàn)象5.地球表面主要由海洋和陸地構(gòu)成第2課晝夜交替現(xiàn)象1.晝夜交替現(xiàn)象是地球上最常見的天文現(xiàn)象。2.可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的解釋：多種假設(shè)都被驗證能解釋產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的成因，它們的不同之處在于地球與太陽運動關(guān)系不同。第3課人類認識地球運動的歷史學說地心說日心說代表人物學說地心說日心說代表人物托勒密（古希臘）哥白尼（波蘭）地球形狀球體球體地球是否運動地球處于宇宙中心，且靜止不動地球繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時自轉(zhuǎn)一周地球所處位置及其他天體運動方式所有日月星辰都圍繞地球轉(zhuǎn)，并且每天都做一次圓周運動太陽是不動的,而且處于宇宙的中心,地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運動2.傅科擺是明地球自轉(zhuǎn)的鍵性。 我的學習記錄3繞地軸自轉(zhuǎn)晝夜交替4.地球的地軸是傾斜的，而且傾斜的方向是不變的。第4課 誰先來黎明北京在烏魯木齊的東邊，北京比烏魯木齊先迎來黎明。由于地球的自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即自西向東轉(zhuǎn)動。第5課 影長四季變化 的習記錄1.圭表它由圭表四季會呈規(guī)律變化2.影長的四季變化：同一地方，正午時，物體影子北半球夏季最短冬季最長春季和秋季適中3日出時間日落時間正午太陽仰角第6課 地球公轉(zhuǎn)與四季變化1.公轉(zhuǎn)一體另一物為中沿一定道做循環(huán)運動。2.地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東即逆時針 我的學習記錄公轉(zhuǎn)周期：一年軌道形狀：橢圓形四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)3.\h遠日點每年7月份時，地球位于遠日點，此時北半球處于夏1第7課晝夜和四季變化對生物的影響1.地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化。2.晝夜和四季變化影響著生物的生長與生活。晝夜交替四季變化晝夜交替四季變化形成產(chǎn)生方式方式自轉(zhuǎn)地球的運動公轉(zhuǎn)特點特點方向：自西向東周期：24小時方向：自西向東周期：1年六年級上冊——第三單元《工具與技術(shù)》第1課 緊密系的工具和技術(shù) 我學習記錄1更省力或更加方便3.技術(shù)是一些方法，完成一項任務可能會使用多種技術(shù)。4.可以根據(jù)技術(shù)發(fā)明和使用工具。5.技術(shù)和工具都是可以改進的。第2課斜面1.像這樣傾斜放置的竹筒我們可以稱它為“斜面”，斜面是一種簡單機械。2交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計等。3.斜面作用類的影是巨，單就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而 我的學習記錄言，人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)，不但治理了水災，還為農(nóng)作物的生長提供了基礎(chǔ)條件。4.斜面可以幫助我們搬運一些物品，并且具有省力的特點。第3課不簡單的杠桿1.杠桿：一根在力的作用下可繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿，杠桿是一種簡單機械。2.利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。3.杠桿上有三個重要的位置支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點用力點：在杠桿上用力的位置阻力點：杠桿克服阻力的位置4.改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。5第4課改變運的車輪 我的習錄1.輪軸：輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動的機械。2.車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。3.評價平板和手推車兩種運輸方式可以有用力情況、完成運輸時間、物品完整性等指標。4.用有車輪的推車運送比較省力、靈活。平板運輸費力、速度慢。5.在輪上用力帶動軸運動時省力；在軸上用力帶動輪運動時費力。6.車輪的發(fā)展變化：車輪的形狀、基本結(jié)構(gòu)沒有變，車輪的材料、車輪的輻條、加工技術(shù)、制造技術(shù)、輪胎材質(zhì)發(fā)生了改變。7.生活中利用輪軸的工具：水龍頭、扳手、滑輪、方向盤等。第5課靈活巧妙的剪刀1.剪刀是一種組合工具。2.鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，可以省力地分開物體。3.刀刃和把手繞中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，可以視作共用支點的兩個杠桿。4.剪刀不同的形態(tài)決定了省力狀況與方便程度不同，不同的刀屬同的類。 我的學習記錄裁衣剪、園林剪——省力杠桿理發(fā)剪——費力杠桿5.剪刀是一種靈活、可以精細加工的工具，用力點、阻力點常會在使用過程中位置發(fā)生變化。第6課推動社會發(fā)展的印刷術(shù)1.活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一。2.印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展。3.印刷術(shù)的發(fā)展歷史：印章——雕版印刷術(shù)——套彩板印刷術(shù)——活字印刷術(shù)——噴墨印刷——激光打印。技術(shù)的發(fā)展是一個循序漸進的漫長過程。4.模擬活字印刷的步驟：檢字：把字模按照順序排列整齊。刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。拓印6.印刷給記傳播信帶來變： 我的學習記錄不利的方面7.活字印刷的意義：（1）提高了印刷的效率。（2）推動了信息的交流與傳播。第7課 信息的交流傳播1.信息的交流與傳播驅(qū)動工具和技術(shù)的發(fā)展。2.信息傳播的形式多式多樣，如文字、聲音、影像、圖片、數(shù)據(jù)……3.文字信息特點：可以快速獲取信息，能夠及時獲取和標注重點信息，但不夠直觀，閱讀文字信息還需要對信息進行進一步理解。視頻信息特點：生動直觀，連續(xù)性強，但相對耗時，及時選擇和標注信息是不夠方便。六年級上冊——第四單元《能量》第1課 各種形式的能量 ,-(./01.自然界中存在聲、光、電、熱、磁等各種能量的表現(xiàn)形式。2.能量表現(xiàn)形式與能量存在的證據(jù):能量表現(xiàn)形式能量存在的證據(jù)風能風箏飛、白云飄動能人走動、劃船光能電燈照亮聲能收音機發(fā)出聲音......3.能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但最終都可以轉(zhuǎn)化為機械能，機械能可以使物體運動起來。第2課 調(diào)查家中使用的能量1.家中經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽能等。2.用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他能量的裝置。電飯煲：電能——熱能 電風扇：電能——動能電燈：電能——光能、熱能 音響：電能——聲能3.每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價。4.能源可以分為可再生能源和不可再生能源。 ,-(./0短時間無法再生、消耗遠快過再生的是不可再生能源，如化石能源、核能；取之不盡、用之不竭、可循環(huán)再生的是可再生能源，如太陽能、風能、水能等。5.電功率指的是家用電器單位時間耗電量的大小。W1000瓦的用電器每小時耗1度電。第3課電和磁1.1820奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)磁針偏轉(zhuǎn)，就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。2.用正常電路中的通電導線做實驗，將電路中的導線拉直放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致，多次重復實驗后觀察到“接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，斷開電流，磁針復位”的現(xiàn)象。3.當用去掉小燈泡的短路狀態(tài)中的通電導線做實驗 ,-(./0（磁針偏轉(zhuǎn)角度變大但在實驗中需要注意，所以只能短暫接通一下，馬上斷開。4.偏轉(zhuǎn)程度方向相反5.線圈立著放套在指南針上，磁針偏轉(zhuǎn)的角度最大。6.通電線圈產(chǎn)生的磁力比直導線強多了，用線圈靠近磁針，多數(shù)情況下磁針都會有明顯偏轉(zhuǎn)。7.增加電流或者增加導線的線圈數(shù)會使磁針偏轉(zhuǎn)的角度更大。第4課 電能與磁能1.電磁鐵：由鐵芯和線圈組成的裝置叫做電磁鐵。注意：制作電磁鐵的線路是短路連接，因此耗電大，電池容易發(fā)熱。因此不能長時間連接在電池上。2.電磁鐵搬運大頭針時，閉合開關(guān)吸起大頭針， ,-(./0接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。3.改變電磁鐵南北極的方法：①改變電池正負極接法②改變線圈的纏繞方向4.磁鐵具有同性相斥、異性相吸的特點，利用這個特點可以檢測電磁鐵的南北極。5.電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)化，也能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體。第5課電磁鐵1.電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)：線圈匝數(shù)多，磁性越強，線圈匝數(shù)少，磁性越弱。3.在“驗證電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數(shù)有改變的實驗條件是——繞在鐵芯上的線圈匝數(shù)不變的條件是——導線總長度4.電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)：電磁鐵的電流 ,-(./0越大，磁性越強，電流越小，磁性越弱。5.在“驗證電磁鐵的磁性強弱可能與電流大小有關(guān)”改變的實驗條件是——（通過電池節(jié)數(shù)來改變不變的條件是——繞在鐵芯上的