人教部編版語文四年級上冊《陀螺》PPT教學(xué)課件

陀螺授課老師：XXX授課時間：XXX部編版語文課件四年級上冊“小風(fēng)扇沒有瓣，不用電也能轉(zhuǎn)?！边@一顆小小的陀螺，藏著多少天真的童趣，又藏著多少真摯的情感!今天，讓我們一起跟隨小作者走進課文，參與到抽陀螺的情趣中去吧!課文導(dǎo)入作者介紹

高洪波

筆名向川，詩人、散文家。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》新聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員。中國作協(xié)副主席。我會認釘子旋轉(zhuǎn)士兵

恨不得帥氣

徹底崩潰名譽

丑陋

自豪

dīngxuánbīnghènshuàichèyùlòukuìháo多音字____（）____（）釘dìngdīng釘子釘上

哥哥用釘（）子把相框釘（）在墻上。dīngdìng多音字____（）____（）旋xuànxuán旋轉(zhuǎn)旋風(fēng)突然一陣旋（）風(fēng)把妹妹的風(fēng)車吹得旋（）轉(zhuǎn)起來。xuànxuán我會寫否況兵敗旋仍尤帥預(yù)潰恨品丑豪我會寫兵bīng組詞：士兵兵器不要少寫這一“丶”。易寫錯我會寫恨hèn組詞：怨恨悔恨這里部首是“忄”。易寫錯我會寫帥shuài組詞：元帥帥氣不要多寫一橫。易寫錯我會寫預(yù)yù組詞：預(yù)報預(yù)防不要少寫“丶”。易寫錯詞語理解形容女子，花木等姿態(tài)美好可愛。嫵媚：詞語理解形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。興致勃勃：詞語理解指失敗之后，重新集合力量再干。重整旗鼓：造句：經(jīng)商失敗后，他回到老家，準(zhǔn)備重整旗鼓，東山再起。心里怎樣想，手里就能怎樣做，形容運用自如。得心應(yīng)手：造句：王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，講起課來得心應(yīng)手。造句：小明今天穿的衣服不倫不類，很滑稽。指既非這一類，又非那一類，形容不成樣子或沒有道理。不倫不類：詞語理解輕視別人，對人沒有禮貌。重整旗鼓：造句：王琦的態(tài)度很傲慢，讓人難以接近。內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。得心應(yīng)手：造句：他接完電話，不動聲色地走了出去。造句：小明期末考試取得了全班第一的好成績，媽媽臉上露出了由衷的笑容。出于本心。不倫不類：近義詞辨析相同點不同點頑強都含有“強大的精神和旺盛的生命力”的意思。指在某一件事情上固執(zhí)已見，不服輸。表達出的強硬和堅初的意思比堅強更深一些。堅強一般指一個人的性格，狀態(tài)。1.我們都知道，生長在巖石夾縫中的小草生命力很（）。2.在困難面前我們要勇敢（），不能總是唉聲吸氣的。頑強堅強整體感知1.課文講了一件什么事情？課文講了在童年時候，“我”用一只其貌不揚的陀螺勝別人大陀螺的故事。2.作者由此事明白了一個什么道理？人不可貌相，海水不可斗量。課文講解在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。朗讀課文第1—3自然段，思考：作者向我們介紹了陀螺的哪些知識呢？

名稱課文講解介紹了制作陀螺的材料和抽陀螺的地點以及對陀螺的喜愛?？梢娮髡邔ν勇菀呀?jīng)達到超級喜愛的地步了。

制作做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。課文講解頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘,否則轉(zhuǎn)不了多少圈,尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。寫出了釘上鐵釘之后冰尜兒的結(jié)實，能夠供人們玩要。課文講解抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

玩法課文講解思考：這段話運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？這句話運用比喻的修辭手法，把“陀螺”比作“旋風(fēng)”，形象地描寫出兩只陀螺比賽的場面?！皧^勇搏斗，重整旗鼓”又運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出陀螺們英勇善戰(zhàn)，無畏地與對方作戰(zhàn)。課文講解默讀課文第4—7自然段，思考：從渴望得到新陀螺到得到新陀螺，“我”的心情有怎樣的變化呢？喜愛我從小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺,就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。說明了“我”對陀螺的喜愛甚至是癡迷。課文講解然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話用比喻的修辭手法把“我的快樂”比作“過冬的燕子”，作者因為沒有質(zhì)量好的陀螺心理上得不到滿足。這個比喻句形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶，從中表達了“我”對陀螺的酷愛之情。課文講解這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺，這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

期待這句話表現(xiàn)了“我”對新陀螺的期待。課文講解這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的,圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚"鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。興奮寫出了“我”對叔叔送的陀螺由衷的喜愛和興奮之情。課文講解朗讀課文第8—10自然段，思考：“我”的陀螺是如何戰(zhàn)勝其他陀螺呢？然而世間許多事都是不可預(yù)料的,追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋"則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲,終于無法避開,它們狠狠地撞上了!這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意揚揚、不可一世以及“我的鴨蛋”的沉著冷靜。課文講解寫出了“我”的陀螺頑強抵抗，最終取得勝利。本段中心句，“頑強”一詞是中心詞。奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。課文講解朗讀課文第11—13自然段，思考：“我”在獲得勝利后，心情怎樣？同時得到了怎樣的感悟？這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字,便是一種有力的證明吧!

陶醉課文講解我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。

思考：為什么當(dāng)陀螺取得比賽的勝利后，會帶給“我”極大的歡樂和由衷的自豪？因為作者一直對自己的陀螺沒有足夠自信，總覺得贏不了比賽，這是無意間獲得的“榮譽”，令作者心理產(chǎn)生了巨大的滿足。課文講解這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。思考：你是怎樣理解這句話的呢？這句話告訴了我們一個深刻的道理:不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。僅憑觀察外表，不能判斷人的優(yōu)劣，能力強弱水平高低，這是膠淺、片面而又不科學(xué)的，尤其在人際交往中干萬不要以貌取人。知識拓展父輩兒時的游戲課文結(jié)構(gòu)陀螺說陀螺——酷愛做陀螺——懊惱斗陀螺——開始：士氣大減；最后：取得勝利悟陀螺——自豪人不可貌相，海水不可斗量課文主題作者通過描寫童年時玩陀螺的經(jīng)歷，明白了一個深刻的道理——人不可貌相，海水不可斗量。隨堂小練一、給加紅字選擇正確的讀音，畫“√”。鐵釘(dīngdìng)榮譽(yìyù)

旋(xuánxuàn)轉(zhuǎn)挑釁(xìnxùn)

潰(guìkuì)敗應(yīng)(yīngyìng)戰(zhàn)√

√

√

√

√

√

隨堂小練二、辨字組詞。

仍（）尤（）扔（）龍（）

恨（）豪（）

狠（）

毫（）仍然扔掉尤其龍頭怨恨狠心自豪毫米隨堂小練三、按要求完成句子練習(xí)。1.雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。(用加紅的詞語仿寫句子)__________________________________________2.大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。（縮寫句子）___________________________大陀螺潰敗了。雖然下著大雨，但同學(xué)們還是按時到校。

課后習(xí)題解析1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

解析：讀課文時，要隨著作者情感的變化，語氣、語調(diào)也要隨之發(fā)生變化。在讀的過程中，腦海中閃現(xiàn)課文畫面，跟小作者一起體會玩陀螺帶來的懊惱、高興、自豪的心情。對自己體會較深的地方，可以用橫線畫出來，多讀幾遍，邊讀邊體會作者的感受。課后習(xí)題解析2.讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

解析：作者沒有質(zhì)量好的陀螺，心理上得不到滿足，因此很懊惱。課后習(xí)題解析這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

解析：由于叔叔答應(yīng)送給作者一個陀螺而“恍惚”，看到陀螺的樣子而“手舞足蹈”，可見作者是多么高興啊!尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!課后習(xí)題解析這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。

解析：這兩句話是作者得到陀螺以后，開始被嘲笑，使得作者士氣大減，最后出其不意戰(zhàn)勝了大陀螺，這時，作者是幸福、自豪的!課后習(xí)題解析

解析