部編版七年級道德與法治下冊期末復習課件

第一單元青春時光部編版七年級道德與法治下冊期末復習課件第一單元青春時光部編版七年級道德與法治下冊期末復習課件第2

頁知識網(wǎng)絡第2頁知識網(wǎng)絡第3

頁考點1直面青春期的身心變化1．正確認識青春期的身體變化(1)身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟?？键c精析第3頁考點1直面青春期的身心變化考點精析第4

頁(2)正視：我們要正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。(3)青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。但有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。第4頁第5

頁 2．積極面對和正確處理心理矛盾(1)原因：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。(2)正確認識：青春期的心理矛盾有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。只有積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。第5頁 2．積極面對和正確處理心理矛盾第6

頁(3)處理方法：①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③可以培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；④還可以學習自我調(diào)節(jié)和自我暗示，做好心理保??；⑤可以把自己的想法寫下來；⑥參加體育活動等。第6頁第7

頁考點2學會獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造力1．正確認識獨立思考(1)步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。(2)獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。第7頁第8

頁2．批判性思維的表現(xiàn)、作用和要求(1)表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。(2)積極作用：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。(3)要求：不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。第8頁2．批判性思維的表現(xiàn)、作用和要求第9

頁注意：(1)批判只針對事情本身的批判，而不是對人的攻擊。(2)批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。第9頁注意：(1)批判只針對事情本身的批判，而不是對人的第10

頁3．為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。第10頁3．為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？第11

頁 4．如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？(1)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。(2)我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；也要關注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。第11頁 4．如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？第12

頁(3)創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情。(4)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。第12頁第13

頁考點3了解性別差異，正確對待異性交往1．正確認識男生女生性別差異及生理變化(1)特點①到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越有各自的特點。第13頁第14

頁②男女性別特征差異既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)，心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。(2)做法：對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。第14頁第15

頁2．正確認識性別角色對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性格刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。第15頁第16

頁3．正確認識男女生欣賞對方優(yōu)勢(1)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。(3)男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。第16頁3．正確認識男女生欣賞對方優(yōu)勢第17

頁4．與異性相處的必要性(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。(2)與異性交往，成為朋友，不僅僅是因為性別吸引，更是因為能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。5．與異性交往應注意的問題我們要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。第17頁4．與異性相處的必要性第18

頁6．怎樣正確認識和對待異性情感？(1)相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性的朦朧情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。(2)正確理解對異性的欣賞和對美好的向往，不要誤認為是愛情。(3)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應慎重對待，理智處理。第18頁6．怎樣正確認識和對待異性情感？第19

頁知識補充異性交往應遵循的基本原則(1)既要相互尊重，又要自重自愛。(2)既要開放自己，又要掌握分寸。(3)既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。第19頁知識補充異性交往應遵循的基本原則第20

頁誤區(qū)警示男女生在一起容易發(fā)展成早戀，不提倡交往這種說法是錯誤的。男女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，在正確合理的范圍內(nèi)交往，這樣可以更好地取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。第20頁誤區(qū)警示男女生在一起容易發(fā)展成早戀，不提倡交往第21

頁考點4青春飛揚，青春有格1．青春的探索需要自信、自強(1)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。(2)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。第21頁第22

頁(3)自強可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。(4)自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。第22頁第23

頁2．自強的表現(xiàn)(1)克服惰性，如獨立地、科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。(2)抵制不良誘惑，如自力更生，拒絕金錢誘惑等。(3)戰(zhàn)勝自我，如克服自己的弱點，自主處理自己所遇到的社會問題，自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。第23頁第24

頁知識補充自強不息的意義(1)對個人：①能促使個人自力更生、奮發(fā)圖強；②能幫助個人在困難面前頑強拼搏；③自強不息的人能永不自滿、志存高遠；④自強不息的人能為自己遠大的理想和目標執(zhí)著追求。(2)對國家：自強不息的精神，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華文明得以延綿千載、生生不息的精神動力。第24頁知識補充自強不息的意義第25

頁

3．“行己有恥”的含義及要求(1)含義：青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。(2)要求：①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。第25頁 3．“行己有恥”的含義及要求第26

頁知識補充青少年明辨是非善惡的要求(1)青少年要懂得法律法規(guī)、道德紀律、規(guī)章制度是判斷是非善惡的標尺。(2)榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣。(3)學會理性分析，懂得思考不同的選擇導致不同的后果。(4)學會從社會生活中汲取成長的營養(yǎng)，摒棄不利的影響。(5)學會用辯證地態(tài)度對待公共傳媒。第26頁知識補充青少年明辨是非善惡的要求第27

頁4．“止于至善”的內(nèi)涵(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。第27頁4．“止于至善”的內(nèi)涵第28

頁 5．“止于至善”的要求(1)從點滴小事做起，積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。(3)養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。第28頁 5．“止于至善”的要求第29

頁6．為什么要向榜樣學習？(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。(2)對個人而言，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(3)對社會和國家而言，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。第29頁第30

頁四川中考真題精練考點1直面青春期的身心變化1．(2018·廣安)下面漫畫體現(xiàn)了青春期學生________的矛盾心理 (

)A．閉鎖與開放 B．獨立與依賴C．半成熟與半不成熟 D．順從與叛逆B

第30頁四川中考真題精練考點1直面青春期的身心變化B第31

頁考點2學會獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造力1．(2019·瀘州)在這個“群星璀璨”“星光燦爛”的時代，很多同學都有自己心目中的明星偶像。但有的同學花費大量時間和金錢去看明星演出，甚至衣著、發(fā)型、說話口吻都模仿明星。為此，我們對“追星現(xiàn)象”的認識，正確的是 (

)①明星都有俊美的外表和高超的技能，是學習的榜樣②要提高鑒別能力，認識到明星的優(yōu)點和缺點，擇善而從③用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像，克服盲目從眾心理④明星能滿足青少年自我的精神寄托和情感共鳴的需要，值得迷戀和崇拜A．①④ B．②③C．②④ D．③④B

第31頁考點2學會獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造力B第32

頁2．(2018·成都)近年的熱點事件中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：聽到甲方發(fā)聲，我們義憤填膺；聽到乙方發(fā)聲，我們覺得甲方不是東西；聽了丙方發(fā)聲，我們又覺得甲、乙都不對。輕易被感動、被激怒、被嚇住、被誘導和輕易去評價、去指責成為一些人的常態(tài)。在這個信息爆炸時代要“守腦如玉”，需要我們 (

)①獨立思考，明辨是非②深入了解，全面分析③彰顯個性，我行我素④審慎判斷，理性選擇A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第32頁2．(2018·成都)近年的熱點事件中，經(jīng)常出現(xiàn)第33

頁考點3了解性別差異，正確對待異性交往(2019·廣元)小茜和同桌小明互相幫助，關系很好，經(jīng)常一同進出教室，于是有同學議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ?。下面關于男女生交往的觀點，你認為正確的是 (

)A．不利于形成競爭意識B．不利于個性特長的發(fā)展C．容易引起早戀現(xiàn)象，應堅決制止D．有助于學習對方的長處D

第33頁考點3了解性別差異，正確對待異性交往D第34

頁考點4青春飛揚，青春有格1．(2020·成都)某校九年級學生經(jīng)歷新冠肺炎疫情和網(wǎng)課之后回校，普遍信心不足、壓抑不安。為此，某班決定舉辦一次“誦古詩·強信心”的分組學習活動，旨在幫助同學們正確對待新冠肺炎疫情影響，增強信心，樂觀生活。下列素材中，符合上述活動主題的是 (

)①雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越②沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天④仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第34頁考點4青春飛揚，青春有格B第35

頁2．(2020·德陽)蘇軾說：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！边@啟示我們，自強需要 (

)A．不斷超越自己 B．有堅強的意志C．檢視自身不足 D．努力克服惰性B

第35頁B第36

頁3．(2020·成都)一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人。某網(wǎng)站獻給青年一代的演講《后浪》刷屏網(wǎng)絡。“所有的知識、見識、智慧和藝術，像是專門為你們準備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“你們有幸遇見這樣的時代”……作為這個國家中奔涌的后浪，我們把握青春，刻畫新風景應當 (

)①繼承前人智慧，提升自我②敢于放飛夢想，奮進自強③懷揣家國情懷，止于至善④追求生活享受，以我為主A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A

第36頁3．(2020·成都)一個國家最好看的風景，就是第37

頁4．(2020·廣安)青春是生命中的華美篇章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱，我們 (

)①要悅納生理和心理變化，克服青春煩惱②要培養(yǎng)自信、自強的生活態(tài)度，激發(fā)潛能③要珍視生命、直面挫折，克服消極情緒，增強生命韌性④要正確認識自己，完善自我，做到“行己有恥”“止于至善”A．①②③ B．②③④C．①②③④ D．①②④C

第37頁4．(2020·廣安)青春是生命中的華美篇章，它第38

頁5．(2019·內(nèi)江)2019年清明節(jié)即將來臨之際，央視網(wǎng)推出重磅微視頻《閃亮的名字》。視頻中，有中華人民共和國成立前的抗戰(zhàn)英雄左權，有為中華人民共和國建設作出貢獻的錢學森、王進喜，有改革開放新時期的英雄南仁東、王繼才，還有今年4月1日在四川涼山森林火災中壯烈犧牲的30位救火英雄。追憶這些“閃亮的名字”旨在 (

)①弘揚傳統(tǒng)文化，努力創(chuàng)新進取②激勵犧牲自己，爭做時代先鋒③傳承英烈精神，立志振興中華④追思緬懷英雄，凝聚前行力量A．①② B．①③C．②④ D．③④D

第38頁5．(2019·內(nèi)江)2019年清明節(jié)即將來臨之第39

頁2021年迎考特訓一、選擇題1．新學期伊始，很多學校都開設了青春期健康教育課，要求任課教師及時對學生進行青春期方面的指導。開設青春期健康教育課 (

)①有助于幫助學生正確認識青春期的煩惱②有助于學生身心健康發(fā)展③可以幫助學生調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱，順利度過青春期④占用了學生的學習時間，得不償失A．①②③ B．①②C．①③ D．②③④A

第39頁2021年迎考特訓一、選擇題A第40

頁2．下列幾種情況按序排列，符合“自立、自信、自尊、自強”順序的一組是 (

)①我能行②公共場合，不卑不亢③獨立完成作業(yè)④遇到困難不低頭，想辦法克服A．①③②④ B．③①②④C．①③④② D．②③④①B

第40頁B第41

頁3．(2020·廣東)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。魯迅先生說，青年所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉。這告訴我們 (

)A．青春的時光是美好的，我們應該珍惜青春B．青春的力量是無窮的，任何困難都能克服C．青春有無限的可能，只要肯努力就能成功D．青春的力量是強大的，在努力奮斗中釋放D

第41頁3．(2020·廣東)青春由磨礪而出彩，人生因奮第42

頁4．(2020·山東青島)在邊疆哨所、貧困山村、抗擊新冠肺炎疫情一線……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂揚的姿態(tài)奔向火熱一線，用行動詮釋著自強不息的精神。下列詩句能體現(xiàn)這一精神的是 (

)A．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青C．山重水復疑無路，柳暗花明又一村D．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間A

第42頁4．(2020·山東青島)在邊疆哨所、貧困山村、第43

頁B

第43頁B第44

頁6．(2020·湖南邵陽)小歡從小學習擊劍，并在市中小學擊劍比賽中獲得過獎牌。進入初中后，老師讓他在班會上給大家表演，他卻不敢“亮劍”。對他的行為理解正確的是 (

)①是青春期矛盾心理的表現(xiàn)②這種心理是不正常的③他應該學會自我調(diào)節(jié)④是不熱愛班級的表現(xiàn)A．①② B．①③C．②④ D．③④B

第44頁6．(2020·湖南邵陽)小歡從小學習擊劍，并在第45

頁7．下列行為不符合行己有恥要求的是 (

)A．違反法律的事情堅決不做B．樹立道德底線意識C．只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的D．磨礪意志，拒絕不良誘惑C

第45頁C第46

頁8．性別刻板印象是人們對男性和女性特征的固有的印象，表明人們對性別角色的期望和看法。對性別角色的認識錯誤是 (

)A．對性別角色的正確認識有助于了解與異性的不同，可以做到優(yōu)勢互補B．了解性別刻板印象可以學會與異性相處，更好地塑造自我形象C．明白性別刻板印象，一定會使我們科學劃分男女差別D．明確性別刻板印象有利于我們潛能的發(fā)揮C

第46頁8．性別刻板印象是人們對男性和女性特征的固有的印第47

頁9．《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而，杭州一小學生卻發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞；從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中 (

)①要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判②要善于批判所有的人和事，一切以自己為中心③要敢于否定一切，堅持自我判斷④要聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)A．①② B．②③C．①④ D．③④C

第47頁9．《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而，杭州一第48

頁二、非選擇題10．材料曾鴻艷是一位就讀于吉安市思源學校的九年級女孩。她來自一個普通家庭，小學二年級的時候，她的媽媽遭遇了一場車禍并受傷較重。從此她開始分擔家務，從“寶寶女”成長為“小媽媽”，學業(yè)也受到了影響。生活的磨礪激發(fā)了她自強自立的心芽，她以積極樂觀的態(tài)度、勇敢頑強的意志去面對困難挫折，不依賴、不言棄、不屈服，靠自己的勤奮努力，不斷進取，戰(zhàn)勝學習困難，收獲了榮譽，也綻放屬于自己的精彩，彰顯了自強自立的少年美德。第48頁二、非選擇題第49

頁(1)結(jié)合所學知識，談談我們青少年為什么要自強？①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容，自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。第49頁第50

頁(2)說一說你應該怎樣向曾鴻艷學習，培養(yǎng)自強的品格？①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②克服惰性，如獨立地、科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。③抵制不良誘惑，如自力更生，拒絕金錢等誘惑。④戰(zhàn)勝自我，如克服自己的弱點，自主處理自己所遇到的社會問題，自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。第50頁第51

頁11．材料一

“獨立之精神，自由之思想”，這是國學大師陳寅恪的名句，也是當時清華大學的校訓。他在1929年所作的王國維紀念碑銘中首先提出以“獨立之精神，自由之思想”為追求的學術精神與價值取向。材料二聶利是一個12歲的小學生。一次，他在學校學習了蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識?；丶液?，他把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，而蜜蜂仍在發(fā)出聲音。他便認識到教科書上的知識并不都是正確的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。第51頁11．材料一“獨立之精神，自由之思想”，這是國第52

頁材料三

“新時代好少年”趙思穎發(fā)現(xiàn)同學們的握筆姿勢不正確，設計了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設計了“三折收納筆記本”；發(fā)現(xiàn)面積小的課桌不方便同時攤放課本和筆記本，設計了“雙層收納課桌”。第52頁第53

頁(1)上述三則材料分別體現(xiàn)了思維的哪一特點？材料一：思維的獨立性。材料二：思維的批判性。材料三：思維的創(chuàng)造性。(2)我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)材料二中聶利的精神？①思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同的角度去思考問題，探索解決方案。②培養(yǎng)批判精神能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。第53頁第54

頁(3)你認為作為青少年的我們應該如何向材料三中的趙思穎學習？①我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。②我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；也要關注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情，我們要多參加社會實踐活動。④青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，我們要通過勞動改變自己，影響世界。第54頁(3)你認為作為青少年的我們應該如何向材料三中的第二單元做情緒情感的主人第二單元做情緒情感的主人第56

頁知識網(wǎng)絡第56頁知識網(wǎng)絡第57

頁考點1合理調(diào)控情緒1．情緒的基本類型人的基本情緒有喜、怒、哀、懼，此外還有一些復雜情緒，例如害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。2．青春期情緒的特點青春期情緒特點主要包括情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。考點精析第57頁考點1合理調(diào)控情緒考點精析第58

頁3．影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。第58頁第59

頁4．情緒的積極影響和消極影響不同的情緒對人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。(1)積極影響：正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用。(如：提高個人活動能力，充實人的體力和精力，激勵人勇敢地面對艱難困苦)(2)消極影響：不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。(如：抑制人的活動能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降)第59頁4．情緒的積極影響和消極影響第60

頁5．學會調(diào)節(jié)情緒的原因或意義(1)情緒分正面、負面，適度的負面情緒可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。因此，要學會正確對待自己的各種情緒感受。(2)學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。第60頁第61

頁(3)運用情緒調(diào)節(jié)的方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。(4)運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。第61頁第62

頁

6．怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒？方法具體做法改變認知評價面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度與想法，經(jīng)過理智的思考和分析，從多個角度看問題，心情就會發(fā)生積極的變化轉(zhuǎn)移注意通過參加具體活動轉(zhuǎn)移注意，調(diào)節(jié)情緒。如：參加勞動、欣賞自然風光和名勝古跡、做運動、聽音樂、逛街等合理宣泄通過某些合理的方式直接“宣泄”內(nèi)心的情緒，從而緩解或消除不良情緒。如：在適當?shù)牡胤酱蠛按蠼?、大聲地唱歌、痛痛快快地哭一場、做劇烈運動等放松訓練由于人的情緒直接受人的生理和心理狀態(tài)的影響，因此，可以通過深呼吸、放松肌肉等方法來調(diào)節(jié)第62頁 6．怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒？方法具體做法改變認面對第63

頁誤區(qū)警示情緒一旦波動，無法調(diào)控這種說法是錯誤的。每個人都會遇到不同的事情，處于不同的情境中，會產(chǎn)生不同的情緒。但情緒又分為積極情緒和消極情緒。消極情緒對人的身心健康成長不利，需要調(diào)控。人可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。第63頁誤區(qū)警示情緒一旦波動，無法調(diào)控第64

頁7．調(diào)控情緒應該注意的問題(1)在表達情緒時要適時、適度，要學會對自己的情緒負責，不要因為情緒失控對他人和社會造成不良影響。(2)我們應該學會在合適的場合、用合理的方法表達情緒，當情緒低落時，學會換個角度看問題。(3)我們應在生活中給予別人更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。第64頁7．調(diào)控情緒應該注意的問題第65

頁考點2繽紛情感1．情感和情緒的關系關系情感情緒區(qū)別特點情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化表現(xiàn)方式比較內(nèi)隱、含蓄，如：對真理的熱切追求、父母對子女的疼愛等，往往埋在心底，不輕易外露具有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)，如：高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙切齒層級是高級的、復雜的內(nèi)心體驗，是人類所特有的內(nèi)心現(xiàn)象比較低級、簡單，不僅人類具有，動物也常常發(fā)生聯(lián)系①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③情感與情緒一樣，也是復雜的第65頁考點2繽紛情感關系情感情緒區(qū)別特點情感是我們在第66

頁2．情感的分類有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如道德感；有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。第66頁第67

頁3．情感的作用(1)情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。第67頁3．情感的作用第68

頁4．美好情感的作用和獲得(1)作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。(2)獲得：情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。第68頁4．美好情感的作用和獲得第69

頁5．負面情感的意義(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。(2)例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來負面感受。但體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。第69頁5．負面情感的意義第70

頁6．傳遞情感正能量(1)要有主動影響環(huán)境的意識和意愿。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。第70頁6．傳遞情感正能量第71

頁四川中考真題精練考點1合理調(diào)控情緒1．(2020·瀘州)正在參加中考的你，如果情緒有些緊張、焦慮，建議你做幾次深呼吸。經(jīng)過長時間艱苦緊張的初三復習和備考，中考結(jié)束后，建議你和父母一起欣賞美麗的自然風光。以上調(diào)節(jié)情緒的方法分別是 (

)A．放松訓練、合理宣泄 B．合理宣泄、改變認知評價C．放松訓練、轉(zhuǎn)移注意力 D．轉(zhuǎn)移注意力、放松訓練C

第71頁四川中考真題精練考點1合理調(diào)控情緒C第72

頁2．(2020·綿陽)2020年2月3日，綿陽市青年村民吳某在村口因情緒失控與工作人員發(fā)生沖突，嚴重影響當?shù)匦鹿诜窝滓咔槁?lián)防聯(lián)控工作。公安部門依據(jù)《治安處罰法》以尋釁滋事對吳某行政拘留5天。吳某因情緒失控導致嚴重后果而受到處罰，給我們的啟示是 (

)A．不良情緒都會導致違法行為B．青年人應該杜絕負面情緒C．合理調(diào)節(jié)情緒有利于健康成長D．宣泄情緒必然會影響社會穩(wěn)定C

第72頁2．(2020·綿陽)2020年2月3日，綿陽市第73

頁考點2繽紛情感1．(2020·甘孜)“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面容卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永遠不老去。”下列詩句與之蘊含的情感相一致的是 (

)A．少壯不努力，老大徒傷悲B．郎騎竹馬來，繞床弄青梅C．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)D．大漠孤煙直，長河落日圓C

第73頁考點2繽紛情感C第74

頁2．(2020·瀘州節(jié)選)根據(jù)材料，回答下列問題。人民大橋人民建，人人為橋做貢獻。瀘州長江大橋，從1977年開工到1982年竣工，面對當時技術落后、經(jīng)驗欠缺、設備簡陋、物資缺乏等狀況，全體建橋職工和瀘州兒女一道，發(fā)揚大無畏精神，以不怕艱難險阻的英雄氣概和沖天的干勁，克服種種無法想象的困難，歷經(jīng)五年，終于在長江上建起了一座深水高墩、主橋長1252.5米的公路大橋。這是我省交通部門在長江上直接施工的第一座公路大橋，也是當時全國在長江上修建的最長的公路大橋?！?4頁2．(2020·瀘州節(jié)選)根據(jù)材料，回答下列問題第75

頁材料中，瀘州長江大橋的建成過程讓我們體會到了瀘州兒女的什么美好情感？團結(jié)一致，不畏艱險，勤勞勇敢，自強不息。第75頁第76

頁2021年迎考特訓一、選擇題1．(2020·湖南株洲)有人說：“在成功的路上，最大的敵人其實并不是缺少機會或資歷淺薄，而是缺乏對自己情緒的控制。憤怒時，不能制怒，使周圍的合作者望而卻步；消沉時，放縱自己的萎靡，把許多稍縱即逝的機會白白浪費?！睂Υ?，你的理解是 (

)①情緒影響我們的觀念和行動②保持積極的心態(tài)，可以讓生活更加美好③只要有負面情緒就會危及我們的身心健康④我們要合理調(diào)節(jié)情緒A．①③④ B．②③④C．①②③ D．①②④D

第76頁2021年迎考特訓一、選擇題D第77

頁2．如果我們與某個同學建立了真摯的友誼，即使他無意中傷害了我們的自尊心，我們也不會因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會因為父母的“嘮叨”而過分煩惱，或產(chǎn)生嚴重對立情緒。這說明 (

)A．情感的培養(yǎng)和情緒的產(chǎn)生是兩回事，兩者沒有關系B．少年時期是情感發(fā)展的關鍵時期C．培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會產(chǎn)生不良情緒D．培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于調(diào)控和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒D

第77頁2．如果我們與某個同學建立了真摯的友誼，即使他無第78

頁3．情緒與情感既有聯(lián)系，也有區(qū)別。關于情感與情緒的關系以下認識正確的是 (

)①情緒比情感復雜多樣②情感由情緒形成穩(wěn)定的傾向而產(chǎn)生③情感比情緒穩(wěn)定④二者沒有聯(lián)系，也沒有區(qū)別A．②③ B．②③④C．①②④ D．①③④A

第78頁A第79

頁4．人非草木孰能無情？每個人在交往中都會產(chǎn)生情感，不同的情感會對交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們 (

)①傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量②用自己的熱情和行動來影響環(huán)境③善于調(diào)整負面情感，和諧人際關系④情感不重要，任何時候自己開心就好A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④A

第79頁A第80

頁5．(2019·山東聊城)如漫畫《不能一擦就冒火》啟示我們 (

)①要學會調(diào)控情緒，做情緒的主人②不應產(chǎn)生消極情緒，要讓快樂永駐心間③要用科學合理的方法抑制“沖動”④學會采取理智調(diào)控法，調(diào)動理智的力量調(diào)控情緒A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④B

第80頁5．(2019·山東聊城)如漫畫《不能一擦就冒火第81

頁6．(2020·湖北咸寧)每個人的內(nèi)心都有一個情感世界，我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情感體驗是多種多樣的，下列對情感體驗類別表述正確的是 (

)A．正面的體驗—挫敗感B．負面的體驗—責任感C．正面和負面混雜的體驗—敬畏感D．正面和負面混雜的體驗—正義感C

第81頁6．(2020·湖北咸寧)每個人的內(nèi)心都有一個情第82

頁二、非選擇題7．材料

2020年春，我國一些城市相繼發(fā)生了新冠肺炎疫情，牽動全國人民的心。有人沉浸在因新冠肺炎疫情失去親人的悲痛中，有人因新冠肺炎疫情數(shù)據(jù)持續(xù)刷新，對未來充滿恐懼感和焦慮感。病毒無情，人間有愛。在新冠肺炎疫情中，我們看到的不僅僅是苦難，更多的是美好：國家堅定必勝信念，同時間賽跑，與病魔較量，第一時間調(diào)集醫(yī)療物資，對病患應收盡收，不漏一人；一批批醫(yī)護工作者寫下請戰(zhàn)書，義無反顧馳援武漢；7000多名工人不舍晝夜，不到十天建成火神山醫(yī)院；千千萬萬人民子弟兵、社區(qū)工作者、志愿者、媒體記者堅守在抗擊新冠肺炎疫情一線……第82頁二、非選擇題第83

頁(1)上述抗擊新冠肺炎疫情故事帶給我們哪些美好的情感體驗？這些情感對我們有哪些重要作用？感恩之情、愛國之情、責任感、自信感等等。示例：感恩之情。積極配合新冠肺炎疫情防控工作；社會責任感進一步提高，愿意為社會貢獻自己的力量。第83頁第84

頁(2)正確看待負面情感，你會對疫情中受焦慮、恐懼困擾的朋友說些什么？(答出三方面即可)負面情感是情感世界的一部分；對新冠肺炎疫情保持適度的焦慮感和恐懼感，有利于我們對新冠肺炎疫情保持警惕，提高防范意識；過度地沉浸在焦慮感和恐懼感中不利于身心健康；我們應通過體驗美好、合理調(diào)控等方式，避免沉浸在負面情感中。第84頁第85

頁(3)新冠肺炎疫情期間，你打算怎樣傳遞美好情感？結(jié)合實際加以說明。(答出一方面即可)①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。示例：得知樓棟保潔阿姨因為買不到口罩而不安，我把家里的口罩贈予她。第85頁(3)新冠肺炎疫情期間，你打算怎樣傳遞美好情感？第86

頁8．材料伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙的變化，既有喜悅歡樂，也有煩惱憂愁。正確對待青春期的情緒，學會接納與調(diào)適，我們可以更好地成長。伴隨著生活經(jīng)驗的不斷擴展，我們的情感體驗愈加豐富。通過體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗，傳遞情感正能量，我們逐漸學會關愛他人、關愛社會。(1)常用的調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？主要有理智調(diào)控法，幽默化解法，注意力轉(zhuǎn)移法，積極的自我暗示法；合理宣泄法，可以通過哭泣、運動、傾訴、書寫宣泄等。第86頁8．材料伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生第87

頁(2)情緒和情感有什么關系？區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。②情感比較內(nèi)隱、含蓄，往往埋在心底，不輕易外露；情緒具有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)，如高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙切齒。③情感是高級的、復雜的內(nèi)心體驗，是人類所特有的內(nèi)心現(xiàn)象；情緒比較低級、簡單，不僅人類具有，動物也常常發(fā)生。聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③情感與情緒一樣，也是復雜的。第87頁(2)情緒和情感有什么關系？第三單元在集體中成長第三單元在集體中成長第89

頁知識網(wǎng)絡第89頁知識網(wǎng)絡第90

頁考點1集體的力量1．集體的重要性(1)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。(2)集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長?？键c精析第90頁考點1集體的力量考點精析第91

頁名言警句集體的重要性(1)人心齊，泰山移。(2)眾人拾柴火焰高。(3)單則易折，眾則難摧。(4)不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。(5)輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。第91頁名言警句集體的重要性第92

頁2．如何理解集體榮譽感？(1)含義：集體榮譽感是集體取得成績時的自豪感，也是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭取榮譽的道德情感。(2)來源：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。第92頁第93

頁(3)作用：這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。(4)認識：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。第93頁第94

頁 3．正確理解集體的力量(1)集體不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。(2)集體可以完成許多單憑個人無法完成的事情。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大，有限的個人力量通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。第94頁 3．正確理解集體的力量第95

頁(3)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。第95頁第96

頁誤區(qū)警示集體就是成員人數(shù)的相加，集體成員越多，力量越大這種說法是錯誤的。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。如果一個集體中人數(shù)很多，但不能團結(jié)起來向著共同目標奮斗的話，這樣的集體就沒有什么戰(zhàn)斗力。第96頁誤區(qū)警示集體就是成員人數(shù)的相加，集體成員越多，第97

頁4．集體生活對個人發(fā)展的作用(1)在集體中涵養(yǎng)品格：①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。(2)在集體中發(fā)展個性：①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺；②每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。第97頁4．集體生活對個人發(fā)展的作用第98

頁考點2個人與集體1．正確認識個人意愿與集體規(guī)則的關系(1)一致時：當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。第98頁第99

頁(2)不一致時①原因：這可能基于一方有不正當或不合理的要求；個人和集體的需要不同。②解決方法：面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。第99頁第100

頁

2．正確處理集體利益與個人利益的關系(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。第100頁 2．正確處理集體利益與個人利益的關系第101

頁名言警句個人與集體的關系(1)大河有水小河滿，大河無水小河干。(2)千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。(3)一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。第101頁名言警句個人與集體的關系第102

頁3．正確處理集體中的個人沖突(1)要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?。①回避：暫時冷卻處理，避免出現(xiàn)過度激化的僵局。②妥協(xié)：雙方各讓一步，達成協(xié)議。(2)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局。不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第102頁第103

頁4．如何理解并處理角色沖突帶來的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。(3)我們要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，更好地融入集體生活，享受集體生活。第103頁4．如何理解并處理角色沖突帶來的煩惱？第104

頁5．小群體的形成與作用(1)形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)作用：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感；②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。第104頁5．小群體的形成與作用第105

頁6．小群體與集體生活的關系(1)當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。(2)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。第105頁第106

頁7．小團體主義的含義及面對小團體主義的正確態(tài)度(1)含義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。(2)正確態(tài)度：面對小團體主義的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。第106頁第107

頁考點3建設美好集體1．集體愿景的內(nèi)涵、地位和作用(1)內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。(2)地位：愿景是集體的精神動力之源，是維持集體發(fā)展的動力。(3)作用：共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取。第107頁考點3建設美好集體第108

頁2．美好集體的作用(1)美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。(2)在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。第108頁第109

頁3．美好集體的特征(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。第109頁第110

頁4．集體生活中，如何處理競爭關系？(1)在集體生活中，競爭要以承認、尊重為前提，集體成員之間要相互交流互鑒，合作學習，共同提高。(2)不以成敗論英雄，面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步；面對競爭的失敗，應總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。(3)集體中的競爭應該是公平公正公開的，任何人都要在集體規(guī)則的基礎上進行競爭，不能采取各種不正當手段。第110頁第111

頁5．怎樣在共建中盡責？(1)共同確定愿景和目標。在集體中，我們對共同愿景和目標的理解與認同，需要時間和共同經(jīng)歷的過程，要讓其凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。(2)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。第111頁5．怎樣在共建中盡責？第112

頁(3)在自覺遵守規(guī)則過程中，需要我們“自治”，即每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。第112頁第113

頁6．怎樣擔當集體建設的責任？(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。(2)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。(3)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。第113頁6．怎樣擔當集體建設的責任？第114

頁(4)集體的榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。(5)我們要樹立主人翁意識，面對集體建設，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。第114頁第115

頁7．擔當集體責任的重要性和體現(xiàn)(1)重要性：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提；②在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程；③勇于承擔責任可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，擁有更多發(fā)展的機會；④在集體生活中承擔責任，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。第115頁第116

頁(2)體現(xiàn)①勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。②在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。第116頁第117

頁四川中考真題精練考點1集體的力量1．(2020·成都)在5000多年的發(fā)展歷程中，萬眾一心、眾志成城、集體至上、顧全大局的偉大團結(jié)精神凝聚起磅礴的中國力量，鼓舞中華兒女克服了一個又一個困難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。下列詩句所蘊含的道理與我們秉持的這種精神相一致的是 (

)①勿以善小而不為，勿以惡小而為之②輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林③千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用④能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D

第117頁四川中考真題精練考點1集體的力量D第118

頁考點2個人與集體1．(2019·遂寧)“單則易折，眾則難摧”——《北史》這句話揭示的道理是 (

)①集體的力量取決于人數(shù)的多少②只要維護集體利益，個人利益就有保障③團結(jié)的集體能形成強大的合力，使個人的能力得到充分發(fā)揮④集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地A．①② B．②③C．②④ D．③④D

第118頁考點2個人與集體D第119

頁2．(2020·廣安節(jié)選)以下是同學們在生活中的情景，請你為他們出謀劃策并說明理由。情景小米覺得期中考試就要到了，代表班集體參加學校運動會要影響復習。你認為小米應該：________________________理由：_______________________________________________________________________________________________積極參加學校運動會。

小米應該正確處理個人和集體之間的關系，應當積極承擔起自己的責任，做到個人利益服從集體利益。

第119頁2．(2020·廣安節(jié)選)以下是同學們在生活中第120

頁考點3建設美好集體1．(2020·廣元)【集體中的我】某校九年級(1)班一直是班級流動紅旗的獲得者。明天就要期中考試了，小明剛好今天值日，一心復習，就沒有履行值日的責任，導致班級衛(wèi)生檢查扣分，失去了本月的流動紅旗。該班同學對此展開了激烈的爭論，下面是兩位同學的觀點：第120頁考點3建設美好集體第121

頁運用所學知識，請你分別從“我與集體共成長”和“責任與角色同在”兩個方面對上述兩位同學的觀點做簡要評析。小林的觀點是錯誤的(片面的)。小麗的觀點是正確的。評析：我與集體共成長：①集體的建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理；②集體建設需要每個人的智慧和力量；③集體事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；④集體中沒有旁觀者，每一個人都是集體的主人，等等。(答案不唯一，言之有理即可)

第121頁運用所學知識，請你分別從“我與集體共成長”和“第122

頁責任與角色同在：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提；②每一種角色都意味著承擔相應的責任，只有人人承擔應盡的責任，才能構(gòu)建和諧相處的社會；③認真做事，就是對自己負責任的表現(xiàn)；④承擔責任就意味著付出，我們一旦做出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任；⑤在集體中，有些應該做的事情雖然不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦撟杂X承擔相應的責任，等等。(答案不唯一，言之有理即可)第122頁責任與角色同在：①承擔責任既是個人有所成就的基第123

頁2021年迎考特訓一、選擇題1．下列名言警句與“集體的力量是強大的”觀點相一致的是(

)①“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”②“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！雹邸澳苡帽娏Γ瑒t無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣”④“天行健，君子以自強不息”A．①② B．①③C．②④ D．③④B

第123頁2021年迎考特訓一、選擇題B第124

頁2．(2020·湖南長沙)5月27日，2020珠峰高程測量登山隊8名隊員成功登頂并為人類揭曉了“世界高度”新答案。但在他們沖頂之前，先有另外6名“開路先鋒”冒著較大風險將路繩鋪設至珠峰峰頂，為最終完成峰頂測量工作提供了必要條件。從中我們可以感悟到 (

)①團結(jié)協(xié)作產(chǎn)生合力②共同目標指明方向③明確分工促進成功④個人主義增長才干A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A

第124頁2．(2020·湖南長沙)5月27日，2020第125

頁3．如圖漫畫《其他的一概看不清楚》反映了 (

)A．有些人將個人利益凌駕于國家利益和集體利益之上B．個人利益就應該比集體利益高C．國家、集體的利益要服從個人利益D．要優(yōu)先考慮個人利益A

第125頁3．如圖漫畫《其他的一概看不清楚》反映了 (第126

頁4．當集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾、沖突時，我們應該 (

)①理解集體要求的合理性②反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性③立即修改集體規(guī)則④讓個人意愿服從集體的共同要求A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④C

第126頁C第127

頁5．“中國核潛艇之父”黃旭華，拋家舍業(yè)，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。30多年中，8個兄弟姐妹都不知道黃旭華從事核潛艇工作。這體現(xiàn)了 (

)A．個人利益與集體利益無可避免，定會發(fā)生沖突B．集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作C．要維護好集體的利益，必然就要犧牲個人的利益D．把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義D

第127頁5．“中國核潛艇之父”黃旭華，拋家舍業(yè)，隱姓埋第128

頁6．自從小軍擔任科代表后，每天除認真布置、收交作業(yè)外，還常和同學一起討論學習上的問題。與從前的他相比，現(xiàn)在的他更開朗，更懂得尊重、理解和包容他人了。這說明在集體生活中 (

)①可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力②不斷認識和完善自我③可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④不能體現(xiàn)個人的價值A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④A

第128頁6．自從小軍擔任科代表后，每天除認真布置、收交第129

頁7．小冉、小穎、小卓三位同學都喜歡畫畫，并且三人都在書畫輔導班學習書畫。校內(nèi)和校外她們經(jīng)常在一起交流畫技、互相學習、互幫互助。她們的這個小群體 (

)①是因為志趣相投而形成的②對她們的健康成長有積極意義③就是一種小團體主義形式④能促進她們在互學共進中成長A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第129頁7．小冉、小穎、小卓三位同學都喜歡畫畫，并且三第130

頁二、非選擇題8．材料老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，今年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開了個肉類加工的門面房，日子過得紅紅火火，他對未來充滿了希望?？墒?，由于高速鐵路的建設，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實在想不通，不愿拆遷……第130頁第131

頁(1)請指出材料中集體利益與個人利益分別是什么？二者發(fā)生沖突時，應如何做？①集體利益是指高速鐵路的修建，而個人利益則是指老王的住宅及門頭房。②當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。第131頁第132

頁(2)生活中，像老王這樣的事例還有很多。當個人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時，我們該怎么做？①個人意愿服從集體的共同要求。②個人意愿與集體的共同要求往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點。第132頁第四單元走進法治天地第四單元走進法治天地第134

頁知識網(wǎng)絡第134頁知識網(wǎng)絡第135

頁考點1法律在我們身邊1．生活與法律息息相關(1)我們的生活需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律服務和指導著我們的生活。(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定我們享有的各項權利和必須履行的各項義務，為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間?？键c精析第135頁考點1法律在我們身邊考點精析第136

頁2．法律的本質(zhì)法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。第136頁第137

頁 3．法律的特征(1)法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。(2)法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(3)法律對全社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。第137頁 3．法律的特征第138

頁4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)(1)公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。(2)每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。(3)任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。第138頁4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)第139

頁知識補充法律、道德、校紀校規(guī)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別聯(lián)系類別產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍①法律、道德、紀律等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關系，維護社會秩序。②道德與法律相輔相成。③有許多法律上的義務，同時也是道德的要求；校紀校規(guī)必須符合法律和道德的要求法律國家制定或認可由國家強制力保證實施(法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征)調(diào)整人們的行為，全體公民道德自然形成，約定俗成依靠社會輿論、習慣、社會信念等發(fā)生作用既調(diào)整人們的行為，也調(diào)整人們的思想，普遍適用校紀校規(guī)學校的有關部門制定依靠教育力量和行政力量保證實施學生的思想和行為，在校學生第139頁知識補充法律、道德、校紀校規(guī)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別第140

頁 5．法律的作用(1)規(guī)范作用。法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。(2)指引作用。法律通過規(guī)定人們在法律上的權利和義務以及違反法律規(guī)定應承擔的責任來調(diào)整人們的行為。(3)評判、預測作用。法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。(4)保護作用。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。第140頁 5．法律的作用第141

頁 6．法治的含義及重要性(1)含義：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。(2)重要性：①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志；②法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。第141頁 6．法治的含義及重要性第142

頁考點2加強對未成年人的保護1．未成年人需要特殊保護的原因(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。(2)未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。第142頁考點2加強對未成年人的保護第143

頁2．保護未成年人的法律(1)專門法律：我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。(2)其他法律：我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人做出了特別規(guī)定。第143頁第144

頁

3．全社會共同保護未成年人的健康成長(1)保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。(2)家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。第144頁 3．全社會共同保護未成年人的健康成長第145

頁知識補充四大保護四大保護保護內(nèi)容主體地位違法現(xiàn)象家庭