教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文3篇（3篇）

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文3篇建設(shè)?面向二十一?世紀(jì)的高素?質(zhì)的教師隊?伍，是完成?學(xué)校教育教?學(xué)目標(biāo)的最?根本保證，?是全面實施?素質(zhì)教育的?必要條件，?學(xué)校辦學(xué)宗?旨要始終以?師資隊伍建?設(shè)為根本，?加強(qiáng)教師隊?伍建設(shè)，加?強(qiáng)校本業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。一?﹑培養(yǎng)一支?適合學(xué)校未?來發(fā)展的高?素質(zhì)的教師?隊伍學(xué)習(xí)?經(jīng)驗：學(xué)?校通過走出?去、請進(jìn)來?的方式，及?時了解教改?信息和教改?經(jīng)驗。①?學(xué)校創(chuàng)造盡?可能多的機(jī)?會，讓教師?外出學(xué)習(xí)，?然后進(jìn)行通?過校內(nèi)報告?、講課活動?，達(dá)到資源?共享目標(biāo)。?②請專家?來學(xué)校做報?告。請各地?專家、名校?教師到學(xué)校?作報告、指?導(dǎo)教學(xué)，學(xué)?習(xí)他們的先?進(jìn)經(jīng)驗。?③與名校聯(lián)?誼，加強(qiáng)學(xué)?校之間的交?流。二、?加強(qiáng)繼續(xù)教?育，提高教?師的專業(yè)知?識水平教?師的專業(yè)文?化知識水平?直接影響了?教師的教育?涵養(yǎng)與能力?，學(xué)校采用?多形式、多?層次、多渠?道的模式，?堅持業(yè)余、?自學(xué)、短訓(xùn)?為主的原則?，開展繼續(xù)?教育，不斷?提高教師的?文化素養(yǎng)。?1.鼓勵?教師參與繼?續(xù)教育，不?斷提高學(xué)歷?層次，使每?位教師更為?系統(tǒng)地提高?文化層次，?以適應(yīng)教育?教學(xué)需要。?2.通過?開展讀書學(xué)?習(xí)活動，過?好“知識積?累關(guān)”。督?促教師在熟?練掌握學(xué)?科專業(yè)知識?的基礎(chǔ)上，?大量閱讀古?詩詞、美文?、哲文，提?升教師文化?層次，鼓勵?教師創(chuàng)辦各?種形式的讀?書學(xué)習(xí)組織?，形成濃厚?的讀書學(xué)習(xí)?氛圍。三?、關(guān)注教師?的身心健康?，建立一支?心理健康的?教師隊伍。?培養(yǎng)教師?良好的興趣?愛好、性格?，具有適應(yīng)?現(xiàn)代教育教?學(xué)需要的良?好身體素質(zhì)?和健康的心?理。1.?加強(qiáng)法制、?法規(guī)教育，?培養(yǎng)教師們?依法施教的?意識。提?高教師的法?律意識、法?制觀念，定?期請法律專?家、教育專?家到校做報?告，組織教?師學(xué)習(xí)分析?教育典型事?件，教育廣?大教職工遵?守憲法、法?律和各種法?規(guī)，注重職?業(yè)道德，遵?守校規(guī)校紀(jì)?，尊重學(xué)生?人格，保護(hù)?受教育的權(quán)?力，不歧視?差生，不體?罰學(xué)生，正?確對學(xué)生進(jìn)?行政治思想?品德教育和?知識傳授。?2.加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)，組織一?些教師參加?的文體娛樂?活動，豐富?教師的課余?文化生活，?幫助教師主?動改善工作?環(huán)境，協(xié)調(diào)?好人際關(guān)系?，改變較為?單調(diào)的學(xué)校?生活，增加?教師與教師?之間的相互?溝通相互合?作的機(jī)會。?3.融洽?師生關(guān)系。?有計劃地組?織教師學(xué)習(xí)?一些教育學(xué)?、心理學(xué)的?書籍，了解?不同年齡階?段學(xué)生的心?理特點(diǎn)，增?強(qiáng)對學(xué)生的?理解，提高?與學(xué)生溝通?的技巧，從?而進(jìn)一步改?善師生之間?的關(guān)系。?4.倡導(dǎo)合?作意識，增?強(qiáng)學(xué)校工作?的凝聚力。?我提倡合?作，共同進(jìn)?步。注重教?師群體的共?同發(fā)展，促?進(jìn)教師加強(qiáng)?合作，形成?合力，通過?新老教師、?骨干教師與?一般教師的?結(jié)對幫扶等?活動，增強(qiáng)?教師凝聚力?。四、加?強(qiáng)課堂教學(xué)?管理，提高?教師的課堂?教學(xué)水平。?用現(xiàn)代教?學(xué)理念指導(dǎo)?自己的教育?教學(xué)行為，?運(yùn)用于教學(xué)?常規(guī)活動中?去，利用現(xiàn)?代教學(xué)手段?與學(xué)科有機(jī)?整合，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。1.?規(guī)范常規(guī)管?理，進(jìn)行日?常工作科研?化研究。?制定規(guī)范的?教學(xué)常規(guī)，?使教師有法?可依，有規(guī)?可循，使課?堂教師進(jìn)一?步規(guī)范，有?條不紊地進(jìn)?行教學(xué)活動?，另外進(jìn)行?日常教學(xué)工?作科研化研?究，在日常?工作中，主?動學(xué)習(xí)、深?入研究，對?自己的教學(xué)?工作認(rèn)真地?反思、大膽?地實踐，將?教學(xué)每一環(huán)?節(jié)進(jìn)行詳細(xì)?分析，整理?好教學(xué)每一?環(huán)節(jié)的資料?，將日常工?作上升到科?研的角度認(rèn)?識，使學(xué)校?工作的每一?個環(huán)節(jié)都富?有挑戰(zhàn)性。?2.開展?課堂教學(xué)達(dá)?標(biāo)爭優(yōu)活動?以課堂教?學(xué)為中心，?按照整體規(guī)?劃分項達(dá)標(biāo)?的要求，從?課堂教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)入?手對不同層?次的教師制?定相應(yīng)的達(dá)?標(biāo)計劃，讓?教師在教學(xué)?實踐過程中?，自己發(fā)現(xiàn)?問題，找出?差距，制定?措施，通過?自己努力，?同事幫助，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指?點(diǎn)等方式提?高課堂教學(xué)?水平，達(dá)到?預(yù)定目標(biāo)。?首先將課堂?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié)進(jìn)行分?解，然后分?階段逐向達(dá)?標(biāo)。如導(dǎo)課?、就一個知?識點(diǎn)的上課?、說課、板?書設(shè)計等達(dá)?標(biāo)活動。實?行校內(nèi)公開?課制度，為?教研組提供?互相切磋共?同提高的機(jī)?會。3.?開展骨干示?范、結(jié)隊幫?扶活動在?校本業(yè)務(wù)培?訓(xùn)計劃中，?充分發(fā)揮本?校各層次骨?干教師的輻?射、幫帶、?示范作用，?對全體教師?進(jìn)行相關(guān)內(nèi)?容的培訓(xùn)。?讓他們或帶?領(lǐng)大家一起?開展教育教?學(xué)研究，或?獨(dú)立進(jìn)行教?育教學(xué)活動?示范、現(xiàn)身?說法等，讓?普通教師從?骨干教師成?長發(fā)展中吸?取經(jīng)驗和營?養(yǎng)，有利于?提高教育素?養(yǎng)。另外開?展“結(jié)隊幫?扶”活動，?采用雙向選?擇、學(xué)校統(tǒng)?一協(xié)調(diào)的形?式將骨干教?師與年輕教?師結(jié)成師徒?式的“一幫?一”或“互?動式”關(guān)系?，對教學(xué)的?整個過程、?各個方面進(jìn)?行交流、指?導(dǎo)，使教師?師徒之間相?互促進(jìn)，共?同發(fā)展。?4.完善學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、教?研組聽評課?制度。通?過完善各種?類型的聽評?課活動，及?時了解教學(xué)?現(xiàn)狀，肯定?成績，總結(jié)?經(jīng)驗，同時?掌握教學(xué)中?帶有傾向性?的問題，及?時研究和改?進(jìn)教學(xué)工作?。①在一個?班內(nèi)進(jìn)行系?統(tǒng)的聽課。?了解一個班?的學(xué)習(xí)情緒?、學(xué)習(xí)紀(jì)律?及各科教師?教學(xué)情況。?②對同一學(xué)?科不同教師?的連續(xù)聽課?。了解某一?學(xué)科的教學(xué)?情況，有利?于幫助教師?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗或確定教?學(xué)研究的方?向，激勵教?師鉆研教學(xué)?。③對同一?年級同一學(xué)?科教師連續(xù)?聽課。了解?教師集體備?課情況，掌?握教師教學(xué)?質(zhì)量上的差?異情況。④?對一個教師?的連續(xù)聽課?。了解教師?備課情況，?教材掌握情?況和教學(xué)質(zhì)?量情況。⑤?圍繞一定的?研究內(nèi)容或?檢查目的而?進(jìn)行的連續(xù)?聽課。在廣?泛的聽課活?動中，對某?一方面的情?況做集中的?了解與研究?，有利于解?決教學(xué)中的?傾向性問題?。⑥推門聽?課，隨時監(jiān)?督了解教師?課堂常規(guī)和?學(xué)生學(xué)習(xí)常?規(guī)掌握情況?。5.自?我反思鼓?勵教師寫好?教后札記，?養(yǎng)成自我反?思的好習(xí)慣?，在反思已?有行為與新?理念、新經(jīng)?驗間的差距?中完成更新?理念的飛躍?，在反思理?性的教學(xué)設(shè)?計與學(xué)生實?際收獲間的?差距中完成?向行為轉(zhuǎn)移?的飛躍。使?教師在制度?約束與政策?激勵下不斷?地進(jìn)行反思?，在反思中?得到不斷的?提升。6?.開展學(xué)科?競賽活動，?檢驗教育教?學(xué)效果將?學(xué)科競賽活?動常規(guī)化，?豐富教育教?學(xué)活動，既?檢驗了教育?教學(xué)效果，?又培養(yǎng)一批?有學(xué)科特長?的學(xué)生。?五、加強(qiáng)教?學(xué)改革的實?驗與研究，?提高教師的?教育科研能?力。實施?素質(zhì)教育的?過程中會遇?到許多新問?題、新情境?，以教育現(xiàn)?象為研究對?象，以探索?教育規(guī)律、?解決教育問?題為宗旨的?教育科研自?然就成了學(xué)?校教育的必?然選擇。學(xué)?校力爭通過?培訓(xùn)，使教?育科研成為?每位教師的?基本能力，?使教師掌握?當(dāng)今世界教?育發(fā)展動態(tài)?，有較強(qiáng)的?科研意識和?教育教學(xué)改?革的積極性?，具有承擔(dān)?教育教學(xué)實?驗課題的能?力，并自覺?運(yùn)用于教學(xué)?實際中去，?進(jìn)行教育教?學(xué)及課程改?革。1.?完善教育科?研管理制度?，鼓勵教師?積極承擔(dān)教?研課題，將?課題與學(xué)校?的發(fā)展結(jié)合?起來，將課?題研究統(tǒng)一?到學(xué)校的整?體發(fā)展上來?。2.鼓?勵教師進(jìn)行?校本課程開?發(fā)。在對?每一位教師?進(jìn)行校本培?訓(xùn)的同時，?有目的、有?計劃地組織?他們進(jìn)行課?程分析、課?程選擇、課?程新編、課?程補(bǔ)充、課?程整合和課?程拓展等，?把對教師的?培訓(xùn)與課程?的開發(fā)有機(jī)?結(jié)合起來，?將教師潛在?的創(chuàng)造能力?發(fā)揮于課程?開發(fā)的有益?工作之中，?使教師的教?育素養(yǎng)與力?量得以大大?提升六、?規(guī)范教育教?學(xué)管理培訓(xùn)?，向管理要?質(zhì)量使教?師掌握科學(xué)?的教育教學(xué)?管理理論，?運(yùn)用科學(xué)的?方式方法，?進(jìn)行平時的?教育教學(xué)管?理，形成自?己的管理特?色。通過?業(yè)務(wù)培訓(xùn)計?劃，使全體?教師掌握科?學(xué)的教育教?學(xué)管理理論?，運(yùn)用科學(xué)?的方式方法?進(jìn)行平時的?教育教學(xué)管?理，進(jìn)行具?體工作技巧?指導(dǎo)：如：?活動的組織?、學(xué)生思想?工作具體做?法、家長工?作、班級管?理等，力爭?形成自己的?管理特色。?

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文3篇（二）?一、指導(dǎo)思?想加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，是?教師職業(yè)的?要求，是促?進(jìn)教師更新?觀念、加強(qiáng)?反思、修正?行為、增強(qiáng)?底蘊(yùn)的較佳?途徑。在實?施課程改革?的今天，每?一個教師都?應(yīng)該自覺地?將學(xué)習(xí)視作?自己職業(yè)生?命的第一需?求，讓學(xué)習(xí)?成為自己教?學(xué)工作不可?缺少的重要?組成部分，?通過學(xué)習(xí)不?斷增強(qiáng)課程?改革的意識?，提高適應(yīng)?課程改革的?能力。為進(jìn)?一步推進(jìn)素?質(zhì)教育，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，切實?提高教師專?業(yè)理論水平?，以適應(yīng)教?育改革發(fā)展?，努力建設(shè)?一支高素質(zhì)?教師隊伍的?需要，特制?定本學(xué)期的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計?劃。二、?大力營造學(xué)?習(xí)之風(fēng)，建?設(shè)書香校園?。1、本?學(xué)期，學(xué)校?將繼續(xù)組織?全校教師廣?泛深入地學(xué)?習(xí)教育科學(xué)?理論。確立?現(xiàn)代教育的?基本理念：?以學(xué)生的主?體性發(fā)展為?核心，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點(diǎn)，構(gòu)建基?礎(chǔ)教育素質(zhì)?教育的實踐?體系。2?、學(xué)校將繼?續(xù)組織全校?教師廣泛深?入地學(xué)習(xí)新?課程改革理?論，普及教?育科研理論?和方法。沒?有科學(xué)理論?和方法的指?導(dǎo)，就沒有?教育實踐的?創(chuàng)新和發(fā)展?，也談不上?教育科研的?科學(xué)有效。?作為教育科?研第一線的?實踐者，尤?其需要提高?理論修養(yǎng)，?才能避免實?踐的盲目性?和研究的低?層次、低效?率。因此，?必須繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程改革理論?和現(xiàn)代教學(xué)?理論，并指?導(dǎo)教學(xué)實踐?，要把理論?學(xué)習(xí)視作自?身內(nèi)在的需?要，不斷充?電，吸收能?量的需要，?是適應(yīng)新的?教育形勢的?需要，既要?注重教學(xué)方?法的先進(jìn)性?和教學(xué)手段?的現(xiàn)代化，?又要注重科?學(xué)精神與人?文素養(yǎng)的統(tǒng)?一，關(guān)注學(xué)?生潛力的發(fā)?展。要關(guān)注?學(xué)科前沿信?息，追蹤課?改熱點(diǎn)，圍?繞職教發(fā)展?的新形勢和?新要求，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)研究?，找出符合?我校實際的?對策和方法?。三、學(xué)?習(xí)內(nèi)容方法?和要求：?(一)、學(xué)?習(xí)內(nèi)容：學(xué)?習(xí)的內(nèi)容重?點(diǎn)是課改理?論、教科理?論以及學(xué)科?教學(xué)理論;?①課程標(biāo)準(zhǔn)?，課程改革?理論;②計?算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)基本知?識;③與課?程研究相關(guān)?的教育理論?。(二)?、學(xué)習(xí)方法?：學(xué)習(xí)的方?法是理論聯(lián)?系實際，結(jié)?合自己的教?育教學(xué)實踐?，進(jìn)行充分?的反思。學(xué)?習(xí)的方式集?中學(xué)習(xí)和自?學(xué)相結(jié)合，?以攻讀教育?專著和教育?雜志為主。?有以教師自?主學(xué)習(xí)為主?的校本培訓(xùn)?;參與教科?研學(xué)術(shù)報告?活動，組織?專題講座;?舉辦教師論?壇等活動。?同時采用廣?泛學(xué)習(xí)和專?題學(xué)習(xí)相結(jié)?合、個人學(xué)?習(xí)和集體學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?分散學(xué)習(xí)和?集中學(xué)習(xí)相?結(jié)合的“三?結(jié)合”辦法?，結(jié)合教育?局組織的學(xué)?習(xí)活動，認(rèn)?真寫好學(xué)習(xí)?心得體會文?章。(三?)、學(xué)習(xí)要?求：1、?每個教師要?定好學(xué)習(xí)的?計劃，規(guī)劃?好自己的學(xué)?習(xí)，做到“?三有”，即?有學(xué)習(xí)資料?，有學(xué)習(xí)筆?記，有學(xué)習(xí)?心得(體會?)。2、?要寫好讀書?隨筆，確保?質(zhì)量，每月?讀一本理論?專著，每學(xué)?期撰寫不少?于___字?的讀書筆記?。期末學(xué)校?將開展相關(guān)?的讀書筆記?、教育隨筆?的展評活動?，從而營造?濃郁的讀書?學(xué)習(xí)氛圍，?建設(shè)一個富?有特色的書?香校園;

?教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文3篇（三）一?、指導(dǎo)思想?堅持“以?人為本，以?研興教，以?學(xué)強(qiáng)師”的?思路，以教?育科研為先?導(dǎo)，以培養(yǎng)?高素質(zhì)的教?師隊伍為根?本，轉(zhuǎn)變教?師觀念，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念。?2、注重集?體教研，提?高教師預(yù)設(shè)?與反思水平?。3、開?展課題研究?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長。?三、具體?措施1、?學(xué)校單周將?安排一次教?師集中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，雙周?為教研組或?者教師自由?讀書學(xué)習(xí)時?間，學(xué)校將?選擇培訓(xùn)內(nèi)?容、記載教?師的考勤情?況、負(fù)責(zé)教?師學(xué)習(xí)期間?的紀(jì)律、檢?查教師的學(xué)?習(xí)筆記和心?得體會等一?切活動事宜?。2、各?教研組每月?要開展一次?專題教學(xué)活?動。每次活?動前兩周，?教研組長要?結(jié)合學(xué)校教?師教學(xué)的實?際，提出一?個活動主題?，讓教師做?好準(zhǔn)備。每?次活動，由?教研組長任?主持人，選?擇一名業(yè)務(wù)?水平高、經(jīng)?驗豐富的教?師做典型經(jīng)?驗介紹，其?他教師在聽?完典型發(fā)言?后，也要逐?一進(jìn)行發(fā)言?。3、嚴(yán)?格學(xué)習(xí)考勤?紀(jì)律。教師?參加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，不得無?故缺席、遲?到、早退，?若有特殊情?況，要在活?動之前向主?持人說明。?4、培訓(xùn)?形式力求多?樣，培訓(xùn)內(nèi)?容力求豐富?，以聽教育?家的報告、?看優(yōu)秀教師?的課堂實錄?、教師專題?研討、課堂?教學(xué)實際問?題會診、集?體讀書等為?主，密切聯(lián)?系教師教學(xué)?實際狀況，?提高教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?5、培訓(xùn)?中，教師要?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?當(dāng)場做好筆?記。6、?教師要樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，每學(xué)?期至少閱讀?___本課?改的書籍，?___篇課?改的論文，?教育教學(xué)雜?志___本?。教師要及?時總結(jié)自己?的課堂