小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件

1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。為什么、等于1呢？101077當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時(shí)，表示把一個(gè)東西平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同樣多，就是1。1還可以寫成哪些分?jǐn)?shù)呢？一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知＝12414＋＝34＝13747＋＝77710＋＝31010101636＋＝46計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。為什么、等于1呢1－=監(jiān)控：看到“1”你想到了什么呢？說一說自己的理由。你會(huì)計(jì)算嗎？先自己試一試，并把你的想法表示出來。11414二、自主探究，學(xué)習(xí)新知4個(gè)14443個(gè)14反思：為什么要把“1”看成？44

－4414=341－=監(jiān)控：看到“1”你想到了什么呢？說一說自己的理由111.三、鞏固練習(xí)，拓展提升141個(gè)143個(gè)14,444個(gè)144個(gè)5個(gè)152個(gè)153三、鞏固練習(xí)，拓展提升141個(gè)143個(gè)14,4442.看誰算得又快又好。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？13424＋＝1448＋＝1846－＝361－＝4758163727＋＝5715＋＝3545－＝2559－＝394525292.看誰算得又快又好。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，13424＋四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第3題。

第98頁練習(xí)二十一，第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第3題。同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2818一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣你能列式解決這個(gè)問題嗎？2818＋大家應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)，清楚地分析了數(shù)量關(guān)系，并列出了算式。你們真棒！一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜二、自主探究，掌握方法（一）自主嘗試，大膽探究這兩個(gè)加數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？21338＝2818＋二、自主探究，掌握方法（一）自主嘗試，大膽探究這兩個(gè)加數(shù)有什（二）遷移學(xué)習(xí)，掌握方法5626－＝被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？25336（二）遷移學(xué)習(xí)，掌握方法5626－＝被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升1.

看圖計(jì)算，并說明理由。當(dāng)分母相同時(shí)，只要把分子相加、減就可以了。2個(gè)182858＋＝785個(gè)187個(gè)183個(gè)161個(gè)162個(gè)163616－＝26三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升1.看圖計(jì)算，并說明理由。當(dāng)分母相同2.

準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。5838＋＝2867－＝2745－＝2538－＝284725185646＋＝1639＋＝4978－＝2834－＝247958142.準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。5838＋＝286四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第2題中除“1－”“1－”的題目。

第98頁練習(xí)二十一，第3題。

7912四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第2題中除7912小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件認(rèn)識(shí)幾分之幾認(rèn)識(shí)幾分之幾一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題說出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。選擇其中一個(gè)分?jǐn)?shù)，先跟你的同桌說說它所表示的意義。

給黑板上的分?jǐn)?shù)排排隊(duì)。大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題說出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。大家還想再認(rèn)識(shí)（一）初步感知四分之幾折出這張紙的

。14

你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來,涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。

（一）初步感知四分之幾折出這張紙的。14你把這張（一）初步感知四分之幾14242份是2個(gè)141414141414343份是3是4個(gè)1414（一）初步感知四分之幾14242份是2個(gè)1414141414（二）深入探究幾分之幾

拿出自己準(zhǔn)備的1分米長的紙條，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來。（二）深入探究幾分之幾拿出自己準(zhǔn)備的1分米長的紙條，把1分米長的一條彩帶平均分成10份。110710310110你還能從這條彩帶上找到其他的分?jǐn)?shù)嗎？110110110110110110110110110110（二）深入探究幾分之幾把1分米長的一條彩帶平均分成10份。110710310完成第92頁“做一做”第1、2題。（二）深入探究幾分之幾像

、

、

、

這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。1434110310你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說幾個(gè)嗎？完成第92頁“做一做”第1、2題。（二）深入探究幾分之幾像＜2535

和

這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？3525（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大?。?535和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？356656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小6656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小1.這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？2.分母相同時(shí)，怎樣比較分?jǐn)?shù)的大??？＜25356656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小1.這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？2.分母相同時(shí)，怎樣比較分1.完成第93頁“做一做”第1、2題。2.完成練習(xí)二十第5、6題。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知1.完成第93頁“做一做”第1、2題。三、課堂練習(xí)，鞏固新

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.你還有什么不清楚的嗎？

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)幾分之一大小比較分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一大小比較分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課請(qǐng)你說一說下面這些分?jǐn)?shù)表示的意義。12同學(xué)們，你們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解得真清楚。你們知道嗎？分?jǐn)?shù)其實(shí)和我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)一樣也是有大小的，我們一起來研究一下吧！14171315一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課請(qǐng)你說一說下面這些分?jǐn)?shù)12同學(xué)們，你們二、結(jié)合實(shí)際，比較大?。ㄒ唬┳灾魈骄?，交流想法2.交流各自的想法。1.出示、，自主探究比較大小，并把自己的想法表示出來。12141214二、結(jié)合實(shí)際，比較大小（一）自主探究，交流想法2.交流各自（二）實(shí)物驗(yàn)證，理解方法請(qǐng)你結(jié)合月餅圖說一說這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。＞1214請(qǐng)你說一說為什么大于。1214（二）實(shí)物驗(yàn)證，理解方法請(qǐng)你結(jié)合月餅圖說一說這兩個(gè)＞1214（三）知識(shí)遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據(jù)下圖寫出分?jǐn)?shù)，并比較大小嗎？1416＞（三）知識(shí)遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你（四）對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大；分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。你發(fā)現(xiàn)了什么？＞1214＞1416（四）對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的（五）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí)活動(dòng)：把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。請(qǐng)你用一張正方形紙，找出一個(gè)幾分之一的數(shù)，然后涂上顏色，并貼到黑板上。（五）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí)活動(dòng)：把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順三、鞏固練習(xí)看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較的。131811017三、鞏固練習(xí)看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第3題。

和小伙伴用相同的圓找出幾分之一

的分?jǐn)?shù)，并比較大小。四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第3題。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一一、情境導(dǎo)入，初步感知今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導(dǎo)入，初步感知今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（一）認(rèn)識(shí)幾分之一快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（一）認(rèn)識(shí)幾分之一快來看看下面這兩名同1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。快2.互相說一說這半個(gè)月餅為什么可以用來表示。12（一）認(rèn)識(shí)幾分之一1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法?？靵砜纯聪旅孢@兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。2.互相說一說這半個(gè)月餅為什么可以用來表示。二分之一像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一四分之一三分之一五分之一12141315二分之一像這樣的數(shù)，（一）認(rèn)識(shí)幾分之一四分之一三分之一五分之（二）了解分?jǐn)?shù)各部分名稱讀作：三分之一活動(dòng)：從黑板上任意挑選一個(gè)分?jǐn)?shù)，跟同桌說一說它各部分的名稱。13……

分?jǐn)?shù)線……

分子……

分母同學(xué)們，你們知道嗎，分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?。ǘ┝私夥?jǐn)?shù)各部分名稱讀作：三分之一活動(dòng)：從黑板上任意挑選（三）身邊的四分之一1.匯報(bào)自己的方法。拿一張正方形紙折一折，表示出它的。142.在我們身邊還能找到像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？跟你的小伙伴互相說一說。14（三）身邊的四分之一1.匯報(bào)自己的方法。拿一張正方形紙折一三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？

說一說理由。13151614三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之2.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能

表示的畫“√”，不能表示的畫“”。

說一說理由?！獭?2（）13（）14（）15（）2.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能√√12四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第2題。

自己用紙折出、。1318四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第2題。1318分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們一直在研究分?jǐn)?shù)。誰來說一說對(duì)于分?jǐn)?shù)你都有了哪些了解？看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)了解得真不少?？纯赐ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，你又會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些新的了解。一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們一直在看來同二、自主探究，學(xué)習(xí)新知你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？14結(jié)合圖說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。14二、自主探究，學(xué)習(xí)新知你能用分?jǐn)?shù)表示涂色14結(jié)合圖說一說這個(gè)1.自主觀察，匯報(bào)交流。2.問題：是平均分嗎？是把誰平均分成3份？1.自主觀察，匯報(bào)交流。2.問題：是平均分嗎？是把誰平均把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，把它平均分成3份。1份蘋果是總數(shù)的132份蘋果是總數(shù)的23我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或者圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，1份蘋果是總數(shù)的132份蘋果是總數(shù)的有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。1323有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。三、鞏固練習(xí)，拓展提升1412231.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。三、鞏固練習(xí)，拓展提升12.有10根小棒，取出它的

。25有18根小棒，取出它的，是多少根？13你是怎樣做的？到前面用小棒擺一擺。2.有10根小棒，取出它的。25有18根小棒，取出它四、布置作業(yè)作業(yè)：第102頁練習(xí)二十二，第3題、第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第102頁練習(xí)二十二，第3題、第4題。解決問題（例2）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)解決問題（例2）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們喜歡做什么活動(dòng)呢？同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩呀！其實(shí)這里面還藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！讓我們一起來看一看吧！一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們同學(xué)們的課間活二、嘗試探究，解決問題1.閱讀與理解：你知道了什么信息？問題是什么？2.分析與解答：（1）監(jiān)控：你打算怎樣做？自己試一試，并把想法表示出來。（2）交流：匯報(bào)自己的方法。3.回顧與反思。有12名學(xué)生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？2313二、嘗試探究，解決問題1.閱讀與理解：你知道了什么信息？問閱讀與理解了解信息、明確問題分析與解答自主探索互動(dòng)交流集體研究回顧與反思讓我們一起來回顧一下解決這個(gè)問題的過程。閱讀與理解了解信息、分析與解答自主探索互動(dòng)交流集體研究回顧與1.學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了15只兔子。其中

是黑兔，黑兔有多少只？13三、鞏固練習(xí)，提升能力15÷3＝5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。1.學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了15只兔子。其中是黑兔，13三、鞏固45÷5＝9（本）92＝18（本）想：把45平均分成5份，取其中的2份。答：故事書有18本。2.圖書角有45本圖書。其中

是故事書，故事書有多少本？2545÷5＝9（本）想：把45平均分成5份，答：故事書有18本四、布置作業(yè)作業(yè)：第103頁練習(xí)二十二，第8題、第9題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第103頁練習(xí)二十二，第8題、第9題。數(shù)學(xué)廣角——集合集合數(shù)學(xué)廣角——集合集合一、出示題目，引發(fā)沖突問題：1.讀一讀，你知道了什么？

2.共有多少人呢？誰來說一說？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？一、出示題目，引發(fā)沖突問題：1.讀一讀，你知道了什么？二、研討交流，體會(huì)含義3.“兩項(xiàng)都參加的”到底應(yīng)該算幾個(gè)人？問題：1.算出來的人數(shù)怎么和實(shí)際人數(shù)不符呢？2.為什么“兩項(xiàng)都參加的”影響了我們解決問題？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？二、研討交流，體會(huì)含義3.“兩項(xiàng)都參加的”到底應(yīng)該算幾個(gè)人探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個(gè)人的

情況，又能明顯看出一共有多少人”？下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？三、繪制“韋恩圖”，解決問題探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個(gè)人的下面陳東王愛華馬超丁旭趙軍徐強(qiáng)于麗周曉朱小東陶偉盧強(qiáng)楊明劉紅李芳問題：1.看圖，你知道了哪些信息？兩項(xiàng)都參加的學(xué)生2.想一想，可以怎樣列式解答？9＋8－3＝14（人）四、讀懂“韋恩圖”，再次體會(huì)陳東王愛華馬超于麗周曉朱小東楊明問題：1.五、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)要求：填一填，說一說。1.

把下面動(dòng)物的序號(hào)填寫在合適的圈里。五、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)要求：填一填，說一說。1（一）基礎(chǔ)練習(xí)問題：括號(hào)里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲“語文之星”又榮獲“數(shù)學(xué)之星”的有（）人。（2）榮獲“語文之星”或“數(shù)學(xué)之星”的一共有（）人。2.（一）基礎(chǔ)練習(xí)問題：括號(hào)里填幾？你是怎樣知道的？（1）既榮獲（二）拓展練習(xí)問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）怎樣解決問題呢？寫一寫，畫一畫。（3）一共要進(jìn)行多少場？你是怎樣想的？（8＋4＋2＋1）×2＝30（場）（二）拓展練習(xí)問題：（1）讀一讀，你知道了什么？六、布置作業(yè)作業(yè)：第106頁練習(xí)二十三，第1～3題。六、布置作業(yè)作業(yè)：第106頁練習(xí)二十三，第1～3題。1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。為什么、等于1呢？101077當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時(shí)，表示把一個(gè)東西平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同樣多，就是1。1還可以寫成哪些分?jǐn)?shù)呢？一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知＝12414＋＝34＝13747＋＝77710＋＝31010101636＋＝46計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。為什么、等于1呢1－=監(jiān)控：看到“1”你想到了什么呢？說一說自己的理由。你會(huì)計(jì)算嗎？先自己試一試，并把你的想法表示出來。11414二、自主探究，學(xué)習(xí)新知4個(gè)14443個(gè)14反思：為什么要把“1”看成？44

－4414=341－=監(jiān)控：看到“1”你想到了什么呢？說一說自己的理由111.三、鞏固練習(xí)，拓展提升141個(gè)143個(gè)14,444個(gè)144個(gè)5個(gè)152個(gè)153三、鞏固練習(xí)，拓展提升141個(gè)143個(gè)14,4442.看誰算得又快又好。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？13424＋＝1448＋＝1846－＝361－＝4758163727＋＝5715＋＝3545－＝2559－＝394525292.看誰算得又快又好。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，13424＋四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第3題。

第98頁練習(xí)二十一，第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第3題。同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2818一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣你能列式解決這個(gè)問題嗎？2818＋大家應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)，清楚地分析了數(shù)量關(guān)系，并列出了算式。你們真棒！一個(gè)西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜二、自主探究，掌握方法（一）自主嘗試，大膽探究這兩個(gè)加數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？21338＝2818＋二、自主探究，掌握方法（一）自主嘗試，大膽探究這兩個(gè)加數(shù)有什（二）遷移學(xué)習(xí)，掌握方法5626－＝被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？25336（二）遷移學(xué)習(xí)，掌握方法5626－＝被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升1.

看圖計(jì)算，并說明理由。當(dāng)分母相同時(shí)，只要把分子相加、減就可以了。2個(gè)182858＋＝785個(gè)187個(gè)183個(gè)161個(gè)162個(gè)163616－＝26三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升1.看圖計(jì)算，并說明理由。當(dāng)分母相同2.

準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。5838＋＝2867－＝2745－＝2538－＝284725185646＋＝1639＋＝4978－＝2834－＝247958142.準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好。5838＋＝286四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第2題中除“1－”“1－”的題目。

第98頁練習(xí)二十一，第3題。

7912四、布置作業(yè)作業(yè)：第97頁“做一做”，第2題中除7912小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課件認(rèn)識(shí)幾分之幾認(rèn)識(shí)幾分之幾一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題說出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。選擇其中一個(gè)分?jǐn)?shù)，先跟你的同桌說說它所表示的意義。

給黑板上的分?jǐn)?shù)排排隊(duì)。大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題說出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。大家還想再認(rèn)識(shí)（一）初步感知四分之幾折出這張紙的

。14

你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來,涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。

（一）初步感知四分之幾折出這張紙的。14你把這張（一）初步感知四分之幾14242份是2個(gè)141414141414343份是3是4個(gè)1414（一）初步感知四分之幾14242份是2個(gè)1414141414（二）深入探究幾分之幾

拿出自己準(zhǔn)備的1分米長的紙條，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來。（二）深入探究幾分之幾拿出自己準(zhǔn)備的1分米長的紙條，把1分米長的一條彩帶平均分成10份。110710310110你還能從這條彩帶上找到其他的分?jǐn)?shù)嗎？110110110110110110110110110110（二）深入探究幾分之幾把1分米長的一條彩帶平均分成10份。110710310完成第92頁“做一做”第1、2題。（二）深入探究幾分之幾像

、

、

、

這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。1434110310你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說幾個(gè)嗎？完成第92頁“做一做”第1、2題。（二）深入探究幾分之幾像＜2535

和

這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？3525（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小＜2535和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？356656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小6656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小1.這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？2.分母相同時(shí)，怎樣比較分?jǐn)?shù)的大??？＜25356656＞（三）比較同分母的分?jǐn)?shù)大小1.這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？2.分母相同時(shí)，怎樣比較分1.完成第93頁“做一做”第1、2題。2.完成練習(xí)二十第5、6題。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知1.完成第93頁“做一做”第1、2題。三、課堂練習(xí)，鞏固新

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.你還有什么不清楚的嗎？

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)幾分之一大小比較分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一大小比較分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課請(qǐng)你說一說下面這些分?jǐn)?shù)表示的意義。12同學(xué)們，你們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解得真清楚。你們知道嗎？分?jǐn)?shù)其實(shí)和我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)一樣也是有大小的，我們一起來研究一下吧！14171315一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課請(qǐng)你說一說下面這些分?jǐn)?shù)12同學(xué)們，你們二、結(jié)合實(shí)際，比較大?。ㄒ唬┳灾魈骄?，交流想法2.交流各自的想法。1.出示、，自主探究比較大小，并把自己的想法表示出來。12141214二、結(jié)合實(shí)際，比較大?。ㄒ唬┳灾魈骄?，交流想法2.交流各自（二）實(shí)物驗(yàn)證，理解方法請(qǐng)你結(jié)合月餅圖說一說這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。＞1214請(qǐng)你說一說為什么大于。1214（二）實(shí)物驗(yàn)證，理解方法請(qǐng)你結(jié)合月餅圖說一說這兩個(gè)＞1214（三）知識(shí)遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你能根據(jù)下圖寫出分?jǐn)?shù)，并比較大小嗎？1416＞（三）知識(shí)遷移，掌握方法交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。你（四）對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大；分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。你發(fā)現(xiàn)了什么？＞1214＞1416（四）對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的（五）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí)活動(dòng)：把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。請(qǐng)你用一張正方形紙，找出一個(gè)幾分之一的數(shù)，然后涂上顏色，并貼到黑板上。（五）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí)活動(dòng)：把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順三、鞏固練習(xí)看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較的。131811017三、鞏固練習(xí)看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。＞＜交流：說一說你是怎樣比較四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第3題。

和小伙伴用相同的圓找出幾分之一

的分?jǐn)?shù)，并比較大小。四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第3題。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一一、情境導(dǎo)入，初步感知今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！一、情境導(dǎo)入，初步感知今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（一）認(rèn)識(shí)幾分之一快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（一）認(rèn)識(shí)幾分之一快來看看下面這兩名同1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法?？靵砜纯聪旅孢@兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法?？?.互相說一說這半個(gè)月餅為什么可以用來表示。12（一）認(rèn)識(shí)幾分之一1.這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。2.互相說一說這半個(gè)月餅為什么可以用來表示。二分之一像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一四分之一三分之一五分之一12141315二分之一像這樣的數(shù)，（一）認(rèn)識(shí)幾分之一四分之一三分之一五分之（二）了解分?jǐn)?shù)各部分名稱讀作：三分之一活動(dòng)：從黑板上任意挑選一個(gè)分?jǐn)?shù)，跟同桌說一說它各部分的名稱。13……

分?jǐn)?shù)線……

分子……

分母同學(xué)們，你們知道嗎，分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?。ǘ┝私夥?jǐn)?shù)各部分名稱讀作：三分之一活動(dòng)：從黑板上任意挑選（三）身邊的四分之一1.匯報(bào)自己的方法。拿一張正方形紙折一折，表示出它的。142.在我們身邊還能找到像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？跟你的小伙伴互相說一說。14（三）身邊的四分之一1.匯報(bào)自己的方法。拿一張正方形紙折一三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？

說一說理由。13151614三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之2.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能

表示的畫“√”，不能表示的畫“”。

說一說理由?！獭?2（）13（）14（）15（）2.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能√√12四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第2題。

自己用紙折出、。1318四、布置作業(yè)作業(yè)：第94頁練習(xí)二十，第2題。1318分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們一直在研究分?jǐn)?shù)。誰來說一說對(duì)于分?jǐn)?shù)你都有了哪些了解？看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)了解得真不少?？纯赐ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，你又會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些新的了解。一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們一直在看來同二、自主探究，學(xué)習(xí)新知你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？14結(jié)合圖說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。14二、自主探究，學(xué)習(xí)新知你能用分?jǐn)?shù)表示涂色14結(jié)合圖說一說這個(gè)1.自主觀察，匯報(bào)交流。2.問題：是平均分嗎？是把誰平均分成3份？1.自主觀察，匯報(bào)交流。2.問題：是平均分嗎？是把誰平均把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，把它平均分成3份。1份蘋果是總數(shù)的132份蘋果是總數(shù)的23我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或者圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，1份蘋果是總數(shù)的132份蘋果是總數(shù)的有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。1323有9個(gè)，把其中的涂上紅色，涂上藍(lán)色。1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。三、鞏固練習(xí)，拓展提升1412231.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。三、鞏固練習(xí)，拓展提升12.有10根小棒，取出它的

。25有18根小棒，取出它的，是多少根？13你是怎樣做的？到前面用小棒擺一擺。2.有10根小棒，取出它的。25有18根小棒，取出它四、布置作業(yè)作業(yè)：第102頁練習(xí)二十二，第3題、第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第102頁練習(xí)二十二，第3題、第4題。解決問題（例2）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)解決問題（例2）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們喜歡做什么活動(dòng)呢？同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩呀！其實(shí)這里面還藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！讓我們一起來看一看吧！一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們同學(xué)們的課間活二、嘗試探究，解決問題1.閱讀與理解：你知道了什么信息？問題是什么？2.分析與解答：（1）監(jiān)控：你打算怎樣做？自己試一試，并把想法表示出來。（2）交流：匯報(bào)自己的方法。3.回顧與反思。有12名學(xué)生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？2313二、嘗試探究，解決問題1.閱讀與理解：你知道了什么信息？問閱讀與理解了解信息、明確問題分析與解答自主探索