一年級上冊語文《天地人》教案設(shè)計

1天地人教學目標：1．通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。2．初步學習朗讀課文。3．喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學重難點：1.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，認識生字。2.讀準“人、你、我”的字音。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.教師播放兒歌，學生邊讀邊拍手。鈴聲響，進教室。老師來，要安靜。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。小眼睛，看黑板。課堂上，專心聽。2.教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學生看圖觀察：你看到了什么？教師根據(jù)學生的回答，板書課題：天地人。二、朗讀課文，感知生字1.學生打開書本，教師及時糾正讀書姿勢。2.教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學生跟讀，指讀。3.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

三、形義結(jié)合，學習“天地人（一）結(jié)合圖畫，學習漢字“人”。1.出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并說話。2.師:我們古人非常注重以禮待人，在路上遇見別人，或者請教別人都是要行禮的。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”）3.教師板書“人”。教學認讀，學生齊讀兩遍。引導(dǎo)識記字形。4.根據(jù)圖片猜詞語，引導(dǎo)學生給“人”組詞。（出示“男人”“女人”“老人”的圖片）5.拓展學習，口頭組詞（二）圖文結(jié)合，學習漢字“天”“地”。1.師：“人”的上方加上橫，表示在人的頭頂上方，就是無邊無際的“天”。引導(dǎo)學生識記字形。（出示“天”字的動畫）2.教師出示天空的圖片，借助圖片理解字義。3.教師板書“天”，學生跟讀、正音。4.根據(jù)圖片猜詞語，引導(dǎo)學生給“天”組詞。（出示“冬天”“天橋”“天壇”的圖片）5.師：“天”在上，與“天”相對的就是“地”。（出示“地”及圖片）6.教師板書“地”，學生跟讀、正音。7.引導(dǎo)學生給“地”組詞。8.拓展學習，口頭組詞（三）了解“三才者，天地人”。師：在《三字經(jīng)》中有這樣一句話——“三才者，天地人”?！叭拧本褪恰疤臁?、“地”、“人”。天、地、人的存在，才構(gòu)成了我們現(xiàn)在生活的這個世界。四、說一說，認識“你、我、他”1.我的名字叫（），他的名字叫（），你叫什么名字呀？

2.教師板書“你我他”，學生認讀。五、做游戲，復(fù)習鞏固1.“開火車”，讀生字。（“天、地、人、你、我、他”正著讀，倒著讀）2.“摘蘋果”，認生字。（將“天、地、人、你、我、他”打亂順序）六、總結(jié)師：這節(jié)課大家認識了六個漢字，其實它們就在我們的生活中呢?。ǔ鍪緋pt）生活中還有很多很多的漢字等著你們?nèi)フJ識呢！希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶