《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)片段設(shè)計(jì)表(20分鐘)九華金庭蓮城小學(xué)科目:語文教學(xué)片段標(biāo)題：題臨安邸教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利有感情地朗讀古詩，理解古詩。

2、在反復(fù)誦讀中感受詩歌的情緒和意境，感受詩人對王師權(quán)貴們忘了國難，只顧茍且偷安的憤怒與愛國之情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中感受詩歌的情緒和意境，感受詩人對王師權(quán)貴們忘了國難，只顧茍且偷安的憤怒與愛國之情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，讀懂詩題，誦讀古詩1、呈現(xiàn)詩題《題臨安邸》，釋題。2、多種形式誦讀古詩，能將古詩讀正確、讀流利。二、初讀古詩，理解大意1、結(jié)合背景知識，呈現(xiàn)陸游的《示兒》，結(jié)合陸游臨死前“不見九州同”，林升“見”到了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過對古詩一二句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”的誦讀，理解王師權(quán)貴們只顧游山玩水、尋歡作樂。師：陸游盼了一生的王師們，是怎樣一種狀態(tài)呢？引導(dǎo)學(xué)生通過對古詩三四句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”的誦讀，理解王師權(quán)貴們茍且偷安，忘記了自己的責(zé)任與使命。相機(jī)指導(dǎo)“直”、“游人”等字詞的意思。三、抓重點(diǎn)字詞，品讀古詩1、師：從哪些字能體現(xiàn)除王師權(quán)貴們這種茍且偷安、尋歡作樂的狀態(tài)呢？引導(dǎo)學(xué)生通過抓“醉”字和對“熏”字的字意理解，仿佛看到王師權(quán)貴們“爛醉如泥”、“紙醉金迷”、“醉生夢死”的狀態(tài)。2、師：這是一股怎樣的暖風(fēng)？3、結(jié)合陸游“家祭無望告乃翁”，這股暖風(fēng)讓王師權(quán)貴們忘了什么？4、師：《示兒》與《題臨安邸》這兩首詩中，“見于不見”、“忘與不忘”之間，陸游用一個“悲”字來表達(dá)自己的情感，林升會用什么字呢？學(xué)生結(jié)合自己的感受寫下一個字或詞，歸納為“憤”，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人林升的“憤”。帶著憤怒質(zhì)問，師生合作朗讀。四、體會詩情，升華情感1、體會詩人表達(dá)的愛國之情。2、呈現(xiàn)單元導(dǎo)語“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論