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文檔簡介
高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀2.文題背景《燕歌行》不僅是高適的“第一大篇”(近人趙熙評(píng)語),而且是整個(gè)唐代邊塞詩中的杰作,千古傳誦。開元十五年(727),高適曾北上薊門。二十年,信安王李祎征討奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿。開元二十一年后,幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事,初有戰(zhàn)功。但二十四年,張守珪讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹,“祿山恃勇輕進(jìn),為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百十五)。二十六年,幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命,逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹,先勝后敗?!笆孬曤[其狀,而妄奏克獲之功”(《舊唐書·張守珪傳》)。
2.文題背景高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來勢兇猛,我軍傷亡慘重,后四句說至晚已兵少力竭,不得解圍?!吧酱ㄊ挆l極邊土”,說明戰(zhàn)場地形是無險(xiǎn)可憑的開闊地帶,這正有利于胡騎馳突,故接寫敵軍如暴風(fēng)驟雨之襲來?!皯?zhàn)士”兩句用對(duì)比方法寫出了主將驕惰輕敵,不恤士卒,一面是拼死苦戰(zhàn),一面仍恣意逸樂。這是詩中最有揭露性的描寫。大漠衰草、落日孤城的蕭颯景象,為“斗兵稀”作襯托,同時(shí)寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚?!吧懋?dāng)恩遇常輕敵”,正面點(diǎn)出損兵被圍的原因,是詩的主旨。第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來勢兇猛,我軍傷亡第三段八句寫征人、思婦兩地相望,重會(huì)無期。詩雖古體,多用偶句,此段因內(nèi)容需要,而猶著意作對(duì)仗。又此詩平仄轉(zhuǎn)韻,一般四句一轉(zhuǎn),獨(dú)此段八句全用仄韻,與表現(xiàn)雙方搖搖不安的心緒相適應(yīng)。殺氣成云,刁斗傳寒,都是極力渲染悲涼氣氛。末段四句,兩句寫戰(zhàn)士在生還無望的處境下,已決心以身殉國?!柏M顧勛”三字,仍是對(duì)將帥的諷刺。兩句寫詩人感慨,對(duì)戰(zhàn)士的悲慘命運(yùn)深寄同情,詩以“至今猶憶李將軍”作結(jié),再次點(diǎn)明主題。盛唐時(shí),殷璠評(píng)高適曰:“其詩多胸臆語,兼有氣骨?!贝嗽姶_實(shí)可以作為代表。
第三段八句寫征人、思婦兩地相望,重會(huì)無期。詩雖古體,多用偶句hénɡ
pèi
wēi
yí
féi
shù
jì
撞擊
指在戰(zhàn)場上縱橫馳騁,與敵軍作戰(zhàn)
仗勢侵犯
半死半生,死傷慘重
深
虛指,多
氣節(jié)/功勛hénɡpèiwēiyíféishùjì撞擊男兒本自重橫行
美人帳下猶歌舞
玉箸應(yīng)啼別離后
死節(jié)從來豈顧勛
至今猶憶李將軍
男兒本自重橫行美人帳下猶歌舞玉箸應(yīng)啼別離后死節(jié)從來豈顧高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀閱讀下面的一首宋詩,回答問題。題壁①無名氏一團(tuán)茅草亂蓬蓬,驀地?zé)祢嚨乜?。爭似②滿爐煨榾柮③,漫騰騰地暖烘烘?!咀ⅰ竣兕}壁:據(jù)《宋詩紀(jì)事》卷九十六記載,這是題寫在嵩山峻極中院的法堂后檐壁間的詩。本詩選自《千家詩》。②爭似:怎似。③榾柮(gǔduò):樹根。本詩以燒火為喻,通過茅草與樹根的對(duì)比,勸諭世人,做人不能虛空而要扎實(shí)。請(qǐng)具體分析本詩所運(yùn)用的對(duì)比手法。答:________________________________________閱讀下面的一首宋詩,回答問題。解析這首詩可能是一位隱士或一位對(duì)世事變化看穿了的士大夫?qū)懙?。從體裁來說它是詠物詩,格調(diào)則近似打油詩,但含意很深刻。詩中有兩個(gè)截然不同的“物”(意象)。茅草一旦燒起來極之熾烈,很快就火勢沖天,但迅速化為灰燼,“驀地?zé)祢嚨乜铡币痪?,凝練地展現(xiàn)了這一情態(tài)。榾柮則大不相同,它“漫騰騰地暖烘烘”,火勢不大,但持久燃燒,持久散發(fā)熱量。前者是那些一朝得勢便氣焰沖天,作威作福的輕薄人士的寫照;后者是自甘淡薄,甘于寂寞,腳踏實(shí)地的人的象征,詩形象地表現(xiàn)了他們的不同本質(zhì),鮮明地表達(dá)了愛憎感情。解析這首詩可能是一位隱士或一位對(duì)世事變化看穿了的士大夫?qū)懙拇鸢?1)茅草燃燒前后情況的對(duì)比,兩個(gè)“驀地”強(qiáng)調(diào)其時(shí)間之短、反差之大。(2)燒茅草與燒樹根不同狀態(tài)的對(duì)比,“驀地?zé)臁迸c“漫騰騰地”突出茅草的轟轟烈烈與樹根的不動(dòng)聲色。(3)“驀地空”與“暖烘烘”對(duì)比,強(qiáng)調(diào)二者的結(jié)果一虛空一實(shí)在。(4)對(duì)比的運(yùn)用,使形象更加鮮明,道理更加清楚,給讀者的感覺更為強(qiáng)烈。答案(1)茅草燃燒前后情況的對(duì)比,兩個(gè)“驀地”強(qiáng)調(diào)其時(shí)間之高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀2.文題背景《燕歌行》不僅是高適的“第一大篇”(近人趙熙評(píng)語),而且是整個(gè)唐代邊塞詩中的杰作,千古傳誦。開元十五年(727),高適曾北上薊門。二十年,信安王李祎征討奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿。開元二十一年后,幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事,初有戰(zhàn)功。但二十四年,張守珪讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹,“祿山恃勇輕進(jìn),為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百十五)。二十六年,幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命,逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹,先勝后敗?!笆孬曤[其狀,而妄奏克獲之功”(《舊唐書·張守珪傳》)。
2.文題背景高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來勢兇猛,我軍傷亡慘重,后四句說至晚已兵少力竭,不得解圍?!吧酱ㄊ挆l極邊土”,說明戰(zhàn)場地形是無險(xiǎn)可憑的開闊地帶,這正有利于胡騎馳突,故接寫敵軍如暴風(fēng)驟雨之襲來?!皯?zhàn)士”兩句用對(duì)比方法寫出了主將驕惰輕敵,不恤士卒,一面是拼死苦戰(zhàn),一面仍恣意逸樂。這是詩中最有揭露性的描寫。大漠衰草、落日孤城的蕭颯景象,為“斗兵稀”作襯托,同時(shí)寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚?!吧懋?dāng)恩遇常輕敵”,正面點(diǎn)出損兵被圍的原因,是詩的主旨。第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來勢兇猛,我軍傷亡第三段八句寫征人、思婦兩地相望,重會(huì)無期。詩雖古體,多用偶句,此段因內(nèi)容需要,而猶著意作對(duì)仗。又此詩平仄轉(zhuǎn)韻,一般四句一轉(zhuǎn),獨(dú)此段八句全用仄韻,與表現(xiàn)雙方搖搖不安的心緒相適應(yīng)。殺氣成云,刁斗傳寒,都是極力渲染悲涼氣氛。末段四句,兩句寫戰(zhàn)士在生還無望的處境下,已決心以身殉國?!柏M顧勛”三字,仍是對(duì)將帥的諷刺。兩句寫詩人感慨,對(duì)戰(zhàn)士的悲慘命運(yùn)深寄同情,詩以“至今猶憶李將軍”作結(jié),再次點(diǎn)明主題。盛唐時(shí),殷璠評(píng)高適曰:“其詩多胸臆語,兼有氣骨?!贝嗽姶_實(shí)可以作為代表。
第三段八句寫征人、思婦兩地相望,重會(huì)無期。詩雖古體,多用偶句hénɡ
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仗勢侵犯
半死半生,死傷慘重
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美人帳下猶歌舞
玉箸應(yīng)啼別離后
死節(jié)從來豈顧勛
至今猶憶李將軍
男兒本自重橫行美人帳下猶歌舞玉箸應(yīng)啼別離后死節(jié)從來豈顧高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀高中語文專題二燕歌行課件蘇教版選修-唐詩宋詞選讀閱讀下面的一首宋詩,回答問題。題壁①無名氏一團(tuán)茅草亂蓬蓬,驀地?zé)祢嚨乜?。爭似②滿爐煨榾柮③,漫騰騰地暖烘烘?!咀ⅰ竣兕}壁:據(jù)《宋詩紀(jì)事》卷九十六記載,這是題寫在嵩山峻極中院的法堂后檐壁間的詩。本詩選自《千家詩》。②爭似:怎似。③榾柮(gǔduò):樹根。本詩以燒火為喻,通過茅草與樹根的對(duì)比,勸諭世人,做人不能虛空而要扎實(shí)。請(qǐng)具體分析本詩所運(yùn)用的對(duì)比手法。答:________________________________________閱讀下面的一首宋詩,回答問題。解析這首詩可能是一位隱士或一位對(duì)世事變化看穿了的士大夫?qū)懙?。從體裁來說它是詠物詩,格調(diào)則近似打油詩,但含意很深刻。詩中有兩個(gè)截然不同的“物”(意象)。茅草一旦燒起來極之熾烈,很快就火勢沖天,但迅速化為灰燼,“驀地?zé)祢嚨乜铡币痪?,凝練地展現(xiàn)了這一情態(tài)。榾柮則大不相同,它“漫騰騰地暖烘烘”,火勢不大,但持久燃燒,持久散發(fā)熱量。前者是那些一朝得勢便氣焰沖天,作威作福的輕薄人士的寫照;后者是自甘淡薄,甘于寂寞,腳踏實(shí)地的人的象征,詩形象地表現(xiàn)了他們的不同本質(zhì),鮮明地表達(dá)了愛憎感情。解析這首詩可能是一位隱士或一位對(duì)世事變化看穿了的士大夫?qū)懙拇鸢?1)茅草
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