2021屆江蘇省無錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考二模語文試卷1

2021屆江蘇省無錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考二模語文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1.下列各組詞語中讀音和書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）????????A.值（tidn）靜鱗次理（zhi）比B.挑建?。╰i）輕裝淡理（mo）C.翩躚（xian）斷堂（zhGng）取義D.造（ji存）責(zé)（（ming）思苦想.下列各句加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A.徐明不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且好為人師，班上的同學(xué)不管誰遇到困難，他都樂意幫助。B.沒有威信的老師，學(xué)生對(duì)他的勸導(dǎo)會(huì)置之度外，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。C.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。D.在這顆桃核上，刻著28個(gè)羅漢，個(gè)個(gè)栩栩如生，真是巧奪天工。3?下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。B.在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。D.他連續(xù)三天曠課，我們能不批評(píng)他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？.下列對(duì)名著理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.孫悟空是《西游記》的第一號(hào)人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由、除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神?！度{(diào)芭蕉扇》中，他向觀音菩薩借得“定風(fēng)丹”，對(duì)鐵扇公主想用芭蕉扇擄他想法早就做好了防御性措施。B.《水滸傳》以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。C.《朝花夕拾》中的10篇散文，是魯迅先生回憶少年時(shí)代及到日本留學(xué)前后的若干生活片斷。其中《二十四孝圖》以幽默的筆調(diào)嘲笑封建教育的無效，暴露封建孝道“以不情為倫紀(jì)”的本質(zhì)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神。二、其他.下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有空昔誤的一項(xiàng)是（3分）（）公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！盇.雖：即使B.察：弄清楚C.情：情況D.忠：盡力做好本分的事。三、文言文閱讀（12分）伏生者，濟(jì)南人也。故為秦博士。孝文帝時(shí)，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時(shí)伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故晁錯(cuò)往受之。秦時(shí)焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡，漢定，伏生求其書，亡數(shù)十篇，獨(dú)得二十九篇，即以教于齊魯之間。學(xué)者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。伏生教濟(jì)南張生及歐陽生，歐陽生教千乘倪寬。倪寬既通《尚書》，以文學(xué)應(yīng)郡舉，詣博士受業(yè)，受業(yè)孔安國。倪寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)，及時(shí)時(shí)間行傭賃，以給衣食。*行常帶經(jīng)，止息則誦習(xí)之。以試第次，補(bǔ)廷尉史。是時(shí)張湯方鄉(xiāng)學(xué)，以為奏讞掾，以古法議決疑大狡，而愛幸寬。寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏于文，口.不能發(fā)明也。湯以為長(zhǎng)者，數(shù)稱譽(yù)之。及湯為御史大夫，以倪寬為掾，薦之天子。天子見問，說之。張湯死后六年，倪寬位至御史大夫。九年而以官卒。寬在三公位，以和良承意從容得久，然無有所匡諫；于官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也。自此之后，魯周霸、孔安國，洛陽賈嘉，頗能言《尚書》事。孔氏有古文《尚書》，而安國以今文讀之，因以起其家。逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣?！妒酚?儒林列傳第六十一》.下列句中的“以”與“以給衣食”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）*TOC\o"1-5"\h\z（）A.何不試之以足B.以激怒其眾??C.固幺怪之矣D.我幺日出時(shí)去人近7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）???A?孝文帝時(shí)，他想找到能研究《尚書》的人，后聽說伏生會(huì)講授，就打算召用他。當(dāng)時(shí)伏生已經(jīng)很老了，就下令太常派掌故晁錯(cuò)前往向他學(xué)習(xí)。一B?倪寬擅長(zhǎng)著書、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不會(huì)闡述。張湯認(rèn)為他是忠厚之人，多次贊揚(yáng)他。C?倪寬身居三公之位，由于性情謙和馴良，能順從皇上之意，善于調(diào)解糾紛，經(jīng)?？镎齽裰G皇上的過失，因而得以官運(yùn)久長(zhǎng)。D?孔家有用先秦古文撰寫的《尚書》，而孔安國用時(shí)下隸書字體把它們重新摹寫講讀，因此就興起了他自己的學(xué)術(shù)流派。8?解釋下列句中的加點(diǎn)的詞。（4分）（1）亡數(shù)十篇：（2）及時(shí)時(shí)間行傭賃：(3)以古法議決疑大就：(4)官屬易之：??9．翻譯下列句子。(4分)(1)秦時(shí)焚書，伏生壁藏之。(2)天子見問，說之。四、詩歌鑒賞賞析詩歌題柳郎中故居李德裕①下馬荒階日欲曛②，潺潺石溜靜中聞。鳥啼花發(fā)人聲絕，寂寞山窗掩白云。(注)①李德裕(787—849),晚唐名相。唐文宗太和七年人相，遭奸臣排斥，左遷。武宗即位后，再度入相，執(zhí)政期間功績(jī)顯赫。宣宗即位后因位高權(quán)重，又貶為崖州司戶。②曛：日落時(shí)的余光。10?詩歌前兩句寫出了友人故居的什么特點(diǎn)？11?三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？五、現(xiàn)代文閱讀(4分)小土豆翻身當(dāng)主糧①最近，農(nóng)業(yè)部推出土豆主糧化戰(zhàn)略，提出將土豆作為繼小麥、水稻、玉米之外的第四大主糧。②土豆又稱山藥蛋、洋芋等，在我國，土豆產(chǎn)區(qū)主要分布在西南、西北、內(nèi)蒙古和東北地區(qū)。③土豆?fàn)I養(yǎng)健康，被稱為“食全食美”的食品。它蛋白質(zhì)含量高，脂肪含量低，富含膳食纖維，150克的土豆含鉀量相當(dāng)于4個(gè)香蕉，維生素C含量相當(dāng)于10個(gè)蘋果。止匕外，土豆還有三大主糧沒有的營養(yǎng)——胡蘿卜素。對(duì)注意瘦身的人來說，土豆的淀粉含量比米飯饅頭低，人吃了不容易長(zhǎng)胖。④土豆不嬌氣，好種植。它耐貧瘠、耐干旱、耐鹽堿，即使在干旱的我國西北、華北地區(qū)，也照樣長(zhǎng)得很好。另外，土豆不挑季節(jié)氣候，春秋冬三季都可種，這樣能提高我國土地的利用率。⑤另外，加工好的土豆粉耐儲(chǔ)存。它在常溫下可貯藏15年以上，而大米保存時(shí)間僅為1年，玉米1至2年，小麥3年。作為戰(zhàn)略儲(chǔ)備糧，土豆具有先天優(yōu)勢(shì)。⑥在西方國家，土豆早已是主糧，被稱為“第二面包”。目前，我國農(nóng)科院已經(jīng)研發(fā)出土豆粉饅頭、土豆面條等食品，浙江農(nóng)林大學(xué)食品研究室還用土豆粉研制成人造大米，它比真正的大米更加香甜軟糯。⑦此次土豆“雄起”從菜變飯，引起諸多人士的爭(zhēng)議。土豆愛好者為土豆君的翻身歡呼雀躍，甚至在微博上列出一長(zhǎng)串的菜單，從炒絲、燉塊、壓成泥到炸成條，足足一本“土豆百吃”。也有人列舉“馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略研討會(huì)”上的部分展品，如馬鈴薯花生冰凍曲奇、馬鈴薯榛子千層酥、馬鈴薯芝士蛋糕等，試圖打消吃貨們“土豆當(dāng)主食太單調(diào)”的顧慮。⑧不過，也有人表示，土豆當(dāng)主食，不能簡(jiǎn)單一刀切，應(yīng)考慮到地域的差異。在內(nèi)蒙古、甘肅等地，土豆本來就是傳統(tǒng)主食之一，直到現(xiàn)在，很多人還把土豆劃入“飯”的范圍。而在南方，此舉恐怕難以讓人迅速接受。12．第三段劃線句運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？（2分）13．農(nóng)業(yè)部推出土豆主糧化戰(zhàn)略的依據(jù)有哪些？（2分）（5分）心情馬未都①心情是個(gè)很抽象的東西，偽裝得好的話只有自己知道，別人看不出來。喜怒不形于色是一種修行，不是每個(gè)人都能做到的。大部分人的心情都掛在臉上，我們都是凡人，生活中遇到的事情也基本上是凡事，即便你自己認(rèn)為是天大的事情，在別人眼中也大不到哪兒去。比如家人罹患絕癥．你覺得天都塌了，到了醫(yī)院，醫(yī)生也是一副見慣不驚的樣子，照章檢查，照方拿藥；如果需要手術(shù)，醫(yī)生只問你有沒有人負(fù)責(zé)簽字。至此，你也只好聽天由命，沒地兒說理去。②理論上，人的一生高興的事情比郁悶的事兒少，所以只好自己找樂兒。過去老說窮歡樂窮歡樂的，說的都是普通人的生存哲學(xué)。窮人有辦法自我調(diào)整，找閨蜜算是一種，富人反而不行，礙于面子還沒人能說，無法排遣就只好自咽苦果。窮富在古今社會(huì)上各有各的難處，社會(huì)因此獲得平衡。③我們今天的社會(huì)常常大郁悶小歡樂?？諝怫擦怂闶谴笥魫?，吃的不放心也是大郁悶，這些都是個(gè)人能力無解之事。小歡樂得自找，看看喜劇，發(fā)個(gè)段子，上上網(wǎng)，找個(gè)至死不見的人說說心里話，甚至往深了弄弄精神戀愛，大部分人都能借此排遣郁悶尋找歡樂，讓生活短暫充實(shí)。④其實(shí)，平衡心情，是人生的必修課，是獲得良好心態(tài)的途徑。它需要自我練習(xí)，不斷加入砝碼，使之呈現(xiàn)平衡之勢(shì)。心理不平衡，看待這個(gè)世界就是歪的。平衡必須自己找，別人給不了你，一個(gè)看什么都不順眼的人，心情永遠(yuǎn)不好，還怨天尤人。古人說，記人之善，忘人之過：記人之長(zhǎng)，忘人之短；施人勿念，受恩勿忘；都是極為平常的一種修行過程，每個(gè)人都可以在生活中試試。14.第②自然段劃線句用了什么論證方法?有何作用？（2分）15．聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁凑f“平衡心情，是人生的必修課”?（3分）（14分）守水丘脊梁①一進(jìn)七月，蘆溪河便瘦得筋骨突現(xiàn)了，粗粗的河石，裸露在炎炎的烈日下，發(fā)出刺眼的亮光，石頭上，還隱約升騰起一股裊娜的熱煙。石隙間，有一脈細(xì)細(xì)的流水，被太陽燒得溫?zé)釡責(zé)?，艱澀地向前爬著。父親站在河畔的田滕上，抬眼望望吐火的天，又低頭看看恢恢的禾苗，長(zhǎng)嘆一聲說，這混賬的天氣——又要守水了?、诖迩f里有百十畝水田，全靠了蘆溪河的那脈細(xì)流澆灌;村莊里有百十口人齒，全指望著這百十畝水田度日。在這干旱的季節(jié)，水，自然便成了村人無可相讓的財(cái)富，盡管,他們平日稱兄道弟、和睦相處。③父親費(fèi)盡了周折，終于將河水導(dǎo)引到了自家的田里。那脈細(xì)細(xì)的寶物，緩緩地，走走停停地滋潤著我們干涸的田地。父親蹲在進(jìn)水閘前，靜靜地看，看河水一步一步地往前爬?？粗粗?，他一派肅穆的臉龐，終于像河水滋潤過的禾苗一樣，慢慢就浮起了一絲淡淡的生氣。水真是個(gè)好東西哦。父親自言自語地說。④我赤著雙腳，在滾燙的蘆溪河中找龍蝦，找到太陽落山了，還是沒逮著幾個(gè)。⑤煩躁起來。我央父親，回去吧，娘在等我們吃晚飯呢。父親看都沒看我，望著他的禾苗說，你去吃吧。吃了給我送點(diǎn)來。告訴你娘，今夜我要守水。⑥當(dāng)我提著一竹籃粗茶淡飯趕到田頭時(shí)，滿天的星子已開始朝我擠眉弄眼了。父親接過碗筷，三五下就剿滅個(gè)精光。借著星子的微光，我發(fā)現(xiàn)父親的手上還有黝黑的泥巴。⑦我自告奮勇要留下來守水。父親起初不允，后來就同意了，他說，也罷，你守上半夜，我守下半夜。記住，任何人要水都不要肯，你想睡了就叫醒我。說著他就在田填邊的草地里躺了下來，驚得幾只青蛙呱呱死叫。⑧我端坐到父親坐過的水閘前，心里竟有了一絲神圣的感覺。我長(zhǎng)大啦，我能替父親擔(dān)當(dāng)如此重大的使命啦。夜風(fēng)熱熱的，我心里也熱熱的。⑨田野上一片寂靜，青蛙也懶得叫，遠(yuǎn)處有幾只螢火蟲，在高高低低地飛，像鬼火在跳4nx|舞。⑩慢慢地，我的眼皮就澀了起來，不知不覺地便倒在水閘旁睡著了。迷迷糊糊中，我聽到有人在吵架。睜開眼，原來是父親和六叔，還有一個(gè)人，是房家屯的，面熟，不知叫什么。六叔說，再怎么樣，你也得分一半給我，好歹我們是堂兄弟。房家屯的說，你都灌大半夜了，輪都輪到我們下面的了。父親堅(jiān)決地說：不成，水這么小，你看我才灌了多少?再說，先上后下是自古的道理，你都不懂?房家屯的說，等你灌滿，我們下游的只怕都干死了，你想叫我明年呷西北風(fēng)？看到他們愈吵愈兇，我擔(dān)心打起來父親會(huì)吃虧，忙跳進(jìn)水渠坐到閘欄上。六叔他們于是沒辦法了，只好罵罵咧咧地離去。父親叫我繼續(xù)睡，并把他的襯衣蓋到我的身上，我第一次感到，父親的動(dòng)作很溫存。?太陽辣辣地曬到我的屁股上時(shí)，我終于醒了。一骨碌爬起，只見父親蹲在田埂上，神情沮喪，再看看我們的田地，只剩一片干干的濕泥，沒有一滴水。水呢？父親說，八成是房家屯的昨晚趁我睡著時(shí)偷去了。我的血脈便賁張起來，因?yàn)槟撬锊粏魏懈赣H的心血，也有我一夜的苦守。我決定去報(bào)復(fù)他。父親喝住我，說，算了，大家都是為了弄口飯吃。我說，那我們的禾田怎么辦？今晚繼續(xù)守。父親淡淡地說。（選自《散文月刊》，有刪改）.文章第①自然段的景物描寫有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？（3分）.仔細(xì)閱讀文章第④自然段，并說說這一自然段在文中的作用。（3分）.第⑩自然段劃線句很有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）19．如何理解文章結(jié)尾處父親喝斥“我”不讓“我”去報(bào)復(fù)的言行，并分析其作用。（4分）六、句子默寫20．（10分）根據(jù)課文默寫。（10分），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）吳楚東南坼，。（杜甫《登岳陽樓》），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（5）長(zhǎng)江悲已滯，。（王勃《山中》）?悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》），在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記））荷葉羅裙一色裁，。（王昌齡《采蓮曲》）,花落黃陵廟里啼。（鄭谷《鷓鴣》）（10）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）七、作文21．閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。2021年5月3日，經(jīng)一段瘋傳的視頻和及時(shí)跟進(jìn)的新聞媒體披露，盧女士在駕車途中，因行駛中多次違章變道，在成都嬌子立交被男司機(jī)張某駕車逼停，隨后遭到男司機(jī)的暴力毆打致傷，期間，一出租車司機(jī)挺身而出對(duì)打人男司機(jī)張某進(jìn)行勸告攔阻，遭張某捅傷入院治療。閱讀了這則材料，你有什么感想？請(qǐng)圍繞“文明駕駛”談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)不少于100字。22．閱讀下面的文字，按要求作文。早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成長(zhǎng)的意味，閱讀的情味蘊(yùn)含心靈的回味……生活往往初品一種味道，再品卻有了另一番感受和體驗(yàn)。請(qǐng)以“味中之味”為題目，寫一篇文章。要求：1立意自定、文體自選。2不少于600字。3文中不得出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。參考答案1．B【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。挑剔（找）輕妝淡抹??考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．D【解析】試題分析：好為人師：喜歡當(dāng)別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。（含貶義）置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．D【解析】試題分析：A中“動(dòng)情的朗誦”和“目不暇接”不搭配；B中成分殘缺，缺少主語。刪去“在……中”或“常常能夠使”；C中語序不合邏輯，應(yīng)是“指出并糾正”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．A【解析】試題分析：“觀音菩薩”改為“靈吉菩薩”考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．C【解析】試題分析：C.情：真實(shí)情況考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。.（2分）B.（2分）C.（4分）（1）丟失、遺失（2）暗中、偷偷地（3）案件（4）輕視、看不起.（1）（2分）秦朝焚燒儒家書籍的時(shí)候，伏生把《尚書》藏在墻壁里。（2）（2分）天子召見詢問倪寬后，很喜歡他。【文言文翻譯】伏生，是濟(jì)南郡人。先前做過秦朝博士。孝文帝時(shí)，他想找到能研究《尚書》的人，遍尋天下不得，后聽說伏生會(huì)講授，就打算召用他。當(dāng)時(shí)伏生已年壽九十余歲，人很老了，不能行走，于是文帝就下令太常派掌故晁錯(cuò)前往伏生處向他學(xué)習(xí)。秦朝焚燒儒書時(shí)，伏生把《尚書》藏在墻壁里。后來戰(zhàn)亂大起，伏生出走流亡，漢朝平定天下后，他返回尋找所藏的《尚書》，已丟失了幾十篇，只得到二十九篇，于是他就在齊魯一帶教授殘存的《尚書》。自此學(xué)者們都很會(huì)講解《尚書》，肴山以東諸位著名學(xué)者無不涉獵《尚書》來教授學(xué)生了。伏生教濟(jì)南人張生和歐陽生，歐陽生教千乘人倪寬。倪寬精通《尚書》之后，憑借經(jīng)學(xué)方面的成績(jī)參加郡中選舉，前往博士官門下學(xué)習(xí)，從師于孔安國。倪寬家貧沒有資財(cái)，時(shí)常當(dāng)學(xué)生們的廚工，還經(jīng)常偷偷外出打工掙錢，來供給自己的衣食之需。他外出時(shí)常常看經(jīng)書、休息時(shí)就朗讀體會(huì)它。依照考試成績(jī)的名次，他補(bǔ)了延尉史的缺官。當(dāng)時(shí)張湯正愛好儒學(xué)，就讓倪寬做自己的掾（yudn，院）吏，負(fù)責(zé)呈報(bào)案情。倪寬根據(jù)經(jīng)義古法論事判決疑難大案，因而張湯很寵用他。倪寬為人溫和善良，有廉潔的操守和聰敏的智慧，能把握自己的言行，而且擅長(zhǎng)著書、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不會(huì)闡述。張湯認(rèn)為他是忠厚之人，多次贊揚(yáng)他。等到張湯當(dāng)了御史大夫，就讓倪寬當(dāng)掾吏，向天子舉薦他。天子召見詢問倪寬后，很喜歡他。張湯死后六年，倪寬便官至御史大夫，在職九年去世。倪寬身居三公之位，由于性情謙和馴良，能順從皇上之意，善于調(diào)解糾紛，而得以官運(yùn)久長(zhǎng)，但是他沒有匡正勸諫過皇上的過失。居官期間，屬下的官員輕視他，不為他盡力。張生也當(dāng)了博士官。而伏生的孫子也因研究《尚書》被征召，但是他并不能闡明《尚書》的經(jīng)義。從此以后，魯人周霸、孔安國，洛陽人賈嘉，都很會(huì)講授《尚書》的內(nèi)容?？准矣杏孟惹毓盼淖珜懙摹渡袝罚装矅脮r(shí)下隸書字體把它們重新摹寫講讀，因此就興起了他自己的學(xué)術(shù)流派?？装矅玫搅恕渡袝分惺鞯氖畮灼?，大約自此《尚書》的篇目就增多起來了?！窘馕觥吭囶}分析：“以給衣食”中的“以”的意義和用法：“以”是來,用來的意思。A：用B：來,.用來C：通“已”已經(jīng)D：認(rèn)為?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：他沒有匡正勸諫過皇上的過失?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)?！跋怼钡暮x?！伴g”古今異義詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意“焚、書、壁、之”“見、問、說、之”等關(guān)鍵詞的翻譯?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（1）（2分）前兩句借助于“荒階”、“日曛”“靜”表現(xiàn)了友人故居因少有人來而寂靜（1分），荒蕪（1分）的特點(diǎn)。（2）（2分）以樂景寫哀情（反襯、借景抒情）（1分），表達(dá)了作者對(duì)世事滄桑的感嘆。（1分）【解析】10．試題分析：把握詩句中描寫的景物，“荒階”寫出少有人來，“日曛”日色昏黃。指天色已晚，因此寫出了故居荒蕪，寂靜的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11．試題分析：結(jié)合詩人的經(jīng)歷，李德裕（787—849），字文饒，唐代趙郡贊皇（今河北贊皇縣）人，與其父李吉甫均為晚唐名相。唐文宗時(shí)，受李宗閔、牛僧儒等牛黨勢(shì)力傾軋，由翰林學(xué)士出為浙西觀察使。太和七年，入相，復(fù)遭奸臣鄭注、李訓(xùn)等人排斥，左遷。唐武宗即位后，李德裕再度入相，執(zhí)政期間外平回鶻、內(nèi)定昭義、裁汰冗官、協(xié)助武宗滅佛，功績(jī)顯赫。會(huì)昌四年八月，進(jìn)封太尉、趙國公。唐武宗與李德裕之間的君臣相知成為晚唐之絕唱。后唐宣宗即位，李德裕由于位高權(quán)重，五貶為崖州司戶。李德裕兩度為相，太和年間為相1年8個(gè)月，會(huì)昌年間為相5年7個(gè)月，兩次為相7年3個(gè)月?！傍B啼”、“花發(fā)”、“白云”寫出了故居外花事燦爛，鳥兒歡叫的一派歡快景象，以樂景襯哀情（反襯），“寂寞”一詞表達(dá)了作者孤寂惆悵以及對(duì)世事滄桑的感嘆?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2分）列數(shù)字、作比較，（各0．5分）具體準(zhǔn)確地說明了土豆的營養(yǎng)價(jià)值高。（1分）（2分）①土豆?fàn)I養(yǎng)健康②土豆不嬌氣，好種植③加工好的土豆粉耐儲(chǔ)存。（答出一點(diǎn)不得分，兩點(diǎn)得1分，三點(diǎn)得2分）【解析】12.試題分析：說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力，具體介紹知識(shí)的作用。（2）分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。結(jié)合語境具體分析即可?？键c(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：寫出土豆的優(yōu)點(diǎn)即可。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2分）運(yùn)用對(duì)比論證，（1分）有力地論證了人在郁悶時(shí)要自我平衡（或人在郁悶時(shí)要自己找樂兒）。（1分）（3分）人的一生高興的事情比郁悶的事兒少，需要自我平衡（需要自己找樂兒）；（1分）平衡心情，需要自我練習(xí)；（1分）平衡心情，就能獲得良好心態(tài)，正確看待世界。（1分）【解析】14．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見的論證方法有：論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；2．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；3．對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；4．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。5．引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。結(jié)合語境具體分析即可。考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。15．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。分析這句話可知，是獲得良好心態(tài)的途徑?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3分）這段景物描寫將“熱”這種人的感覺視覺化（1分），具體形象地描繪出了天氣的炎熱（1分），為下文“守水”作鋪墊（1分）。（3分）本段主要通過寫天氣的炎熱（0．5分）和“我”的無聊（0．5分），襯托父親對(duì)旱情的憂慮（1分），從而更好地為下文寫父親的執(zhí)著蓄勢(shì)（或作鋪墊）（1分）。（4分）通過父親溫存地給我蓋襯衣這個(gè)細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫）（1分），既寫出了父親對(duì)我的愛護(hù)（1分），也和上文與人吵架時(shí)的“兇”形成對(duì)比（1分）表現(xiàn)了父親維護(hù)自家利益的堅(jiān)決與固執(zhí)（1分）。（4分）寫出了父親的寬容、善良（1分）；對(duì)偷水人的理解、體諒（1分）；與上文父親的“兇”、固執(zhí)形成呼應(yīng)（0．5分），升華人物形象（0．5分）；深化文章主題（1分）?！窘馕觥?6．試題分析：:本題考查鑒賞作品的寫作特色。開頭如果是環(huán)境描寫一般有為主人公設(shè)置特定的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而本文就是為下面的故事情節(jié)的展開設(shè)置了具體的環(huán)境，即因?yàn)闊岵潘?，才需要守水，所以要總結(jié)出其鋪墊作用。考點(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。17．試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應(yīng)。本題考查鑒賞文章結(jié)構(gòu)。本段也寫出了熱，同時(shí)為守水做了鋪墊?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。18．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。畫線句子描寫了父親的動(dòng)作，體現(xiàn)了父親的性格，有其溫柔的一面，也有其堅(jiān)定的一面。答題時(shí)要答全面了?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。19．試題分析：本題考查鑒賞作品的主旨。通過父親的言語與動(dòng)作體現(xiàn)了他的純樸與堅(jiān)毅。為了生存付出很多，但也理解別人，所以答題時(shí)要結(jié)合文本回答，不要拔高，不要空談?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。20．（1）煙籠寒水月籠沙（2）乾坤日夜?。?）枯藤老樹昏鴉（4）濯清漣而不妖（5）萬里念將歸（6）臨風(fēng)一唳思何事（7）醉翁之意不在酒（8）芙蓉向臉兩邊開（9）雨昏青草湖邊過（10）自緣身在最高層?！窘馕觥吭囶}分析：所有小題都屬于根據(jù)提示對(duì)出上句或下句即可。①句注意“籠”的寫法。③句注意“藤”的寫法。④句注意“濯、漣”的寫法。⑥句注意“唳”的寫法。⑦句注意“醉翁”的寫法。⑨句注意“雨昏”的寫法。⑩句注意“自緣”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。21．略【解析】試題分析：觀點(diǎn)明確，說理充分，語言得體?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。22．參考例文：味中之味江南水鄉(xiāng)，黛瓦白墻。步入悠遠(yuǎn)回轉(zhuǎn)的小巷?？b密細(xì)致的卵石小徑上，淺淺綴了一地陽光。巷子深處，不知是否還有天青色的荷葉裙，迎風(fēng)微擺，轉(zhuǎn)出歲月的淡淡悠長(zhǎng)？巷里的古味悠悠飄散，卻如老街窗臺(tái)前香爐中沁出的青煙，在小巷人家的景致中一點(diǎn)點(diǎn)暈開。如雪的白墻恰似書頁，以獨(dú)有的方式一點(diǎn)點(diǎn)記錄著流年刻下的滄桑。光陰滲進(jìn)了粉壁，歲月淌過了白墻。故院的朱漆大門光鮮不再，那略帶遲暮的漆面已顯得斑駁。凹凸的門檻前，舊時(shí)曾有如云賓客跨過，如今門可羅雀的日子里，它可曾寂寞？院周的石墻，帶著糙礪與嶙峋。時(shí)光這靜默的工匠，已悄然在它臉上刻下了滄桑。舊樓的雕梁畫棟，飛檐花雕還在，而舊主的身影卻