人教版道德與法治一年級上冊：第16課《新年的禮物》教學(xué)設(shè)計第一課時

第十六課新年的禮物教材分析：本課《新年的禮物》是這一單元的最后一課，同時也是本冊書的最后一課。它包含三個話題，分別是“新年的收獲”“收獲哪里來”和“新年心愿”。這三個話題的設(shè)計目的是通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受到新年的美好和快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)情分析：一年級的兒童年齡較小，每到新年，孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與期待。因為孩子們期待著買新衣服，期待著壓歲錢，他們幼小的心靈深處還不明白如何回報愛。在學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與自己的心靈親密接觸，讓他們能夠做到從實際出發(fā)，引導(dǎo)他們把自己觀察到的、體會到的表達(dá)出來，激發(fā)他們熱愛生活，珍惜時間的情感。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能說說自己新年的收獲，能夠簡要說說自己新年的心愿與祝福。會正確使用剪刀，嘗試制作賀卡。情感態(tài)度價值觀：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力。學(xué)會感恩父母、師長、同學(xué)、朋友等。激發(fā)學(xué)生珍惜愛回報愛的美好情感，懂得感恩。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)自己的祝愿和問候。行為與習(xí)慣：發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。幫助學(xué)生尋找切實可行的目標(biāo)，帶著美好憧憬進(jìn)入新學(xué)期生活。過程與方法：在積極討論、感知、回憶中，更清晰直觀地來認(rèn)識新年是新的開始，總結(jié)過去，展望未來。培養(yǎng)學(xué)生具有整理和反思生活的意識和能力。教學(xué)重點：總結(jié)過去，談自己的收獲。教學(xué)難點：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力，學(xué)會感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（一）播放兒童歌曲《賀新年》。（二）師：小朋友們，新年馬上就要到了，我們可以吃餃子、看演出，不過最開心的就是收到新年的禮物了。誰來說說新年里你們最期待收到什么禮物??？（生說）（三）每個人期待的禮物都不同，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《新年的禮物》（板書：新年的禮物）二、講授新課（一）新年的收獲談話：我們馬上就又長了一歲，那么我們從哪些地方可以感受到自己長大了呢？你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？同桌互相說說自己新年的收獲。全班交流，課件出示（量身高、稱體重等圖片）說一說你還在哪些地方有收獲，并以“我的收獲是……”造句。小結(jié)：歸類、總結(jié)。學(xué)生進(jìn)步的幾個方面（身體方面生活方面、學(xué)習(xí)方面等）（二）收獲哪里來你能說說這些收獲怎么來的嗎？在自己的成長過程中，有沒有獲得他人的幫助呢？學(xué)生思考、討論、交流。（自己哪一方面成長了？原來是什么樣的？現(xiàn)在怎么樣？是誰幫助了自己？怎么幫助的呢？）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩。（感恩父母，感恩師長，感恩同學(xué)、朋友等）課件出示：幫助他人的名言。小結(jié)：自己的成長和進(jìn)步不只是自己努力的結(jié)果，還離不開他人的幫助，我們要感謝幫助過我們的人。同時我們也要學(xué)會助人為樂，幫助他人。板書設(shè)計：第十六課新年的禮物收獲：收獲哪里來：父母老師朋友教學(xué)反思：部編人教版道德與法治一年級上冊：新年的禮物（4）-人教（新版）教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)通過制作、互贈新年賀卡，感受一種和諧溫暖的氛圍。嘗試用不同的方式為別人送出祝福，感謝幫助過自己的人。許下新年心愿，樹立今后的成長目標(biāo)。二、教學(xué)重點重點：許下新年心愿，樹立今后的成長目標(biāo)。三、教學(xué)難點難點：嘗試用不同的方式感謝幫助過自己的人。感受一種和諧溫暖的氛圍。四、教學(xué)過程活動一、我是小巧手1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道新年禮物不僅僅是物質(zhì)上的獎勵，還可以是什么呢？是呀，我們的進(jìn)步是我們收獲的最大的禮物，這些進(jìn)步，離不開我們自己努力，別人的幫助也是同樣重要。在這個寒冷的冬天，感受到了溫暖，在這樣一個新年里，我們怎樣向他人表達(dá)我們的謝意呢?（有同學(xué)會想出做賀卡，也有同學(xué)會說一起看電影等，學(xué)生只要表達(dá)積極健康的內(nèi)容都給予肯定表揚(yáng)）2、每個國家表達(dá)謝意，贈送禮物的習(xí)俗都是不一樣的，（學(xué)生分享課前搜集的資料）——分享贈送禮物的習(xí)俗。3、讓我們借著新年，也來表達(dá)一下我們的謝意，做張賀卡來送給你想感謝的人。4、學(xué)生做賀卡：在卡片上寫出自己的心里話。（可以給自己、也可以給他人）教師巡視指導(dǎo)?；顒佣?、我來傳遞愛1、同學(xué)間采訪：請問你把賀卡送給誰?為什么?圖案和祝福語有什么意義嗎？2、學(xué)生互相評價他人的卡片，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并表揚(yáng)他人。3、郵寄賀卡：把賀卡放進(jìn)課前在家寫好的信封里，在老師和家長們的幫助下進(jìn)行郵遞。4、小結(jié)：在大家的合作下，我們給自己，給他人送出了賀卡，說出了心里話，讓我們一起感受新年的溫暖吧?；顒尤?、我的小心愿1、在新的一年里，你有新年心愿嗎?可以通過什么方式去表達(dá)？2、小組合作：我們可以??3、班級分享各自表達(dá)心愿的方式。（分享不同的表達(dá)方式:電話、電子賀卡、心愿瓶、千紙鶴、微信留言??）4、寫一寫心愿卡。5、引導(dǎo)：你覺得在新年送出祝福，表達(dá)心愿，有什么好處?（感受濃濃的年味，在寒冷的冬季感受溫暖。）小結(jié)：是呀，冬天的天氣雖然寒冷，但是我們之間彼此幫助和關(guān)愛，能夠使冬天變得溫暖。活動四、我是努力家1、把自己的心愿卡放進(jìn)班級的心愿瓶里封存。2、制定計劃：為了實現(xiàn)心愿，我該如何做?3、等到學(xué)期末時打開許愿瓶，看看自己的心愿完成了沒有。4、情境辨析：他們?yōu)槭裁礇]有實現(xiàn)自己的心愿呢?（1）半途而廢（2