2023年五年級語文教案《古詩誦讀約客》

PAGEPAGE7五年級語文教案——?古詩誦讀約客? 【教材簡析】全詩語言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺，特別是最后兩句，尤其有余音繞梁之感?！窘虒W目標】知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。過程與方法：知詩人，解詩題；明詩意，感情讀；悟詩情。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生感受生活的氣息?！窘虒W重難點】教學重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學難點：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感?！窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】一、檢查預習效果及自學能力?！?〕指名讀?！沧x后評讀〕〔2〕填空練習。?約客?這首詩是〔宋代〕詩人〔趙師秀〕所做。二、教師點撥?！?〕知詩人，解詩題。趙師秀〔１１７０-１２１９〕宋代詩人。字紫芝，號靈秀，天樂永嘉〔今浙江溫州人〕。光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細微精煉，有?趙詩秀集?二卷?！?〕明詩意，感情讀。師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，便點出了時間、地點。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當時的環(huán)境和時令。黃梅雨池塘蛙聲，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的寂靜。練讀這兩句。后兩句點出了人物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，閑敲棋子，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句有約不來過夜半，用有約點出了詩人曾約客來訪，過夜半說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句閑敲棋子是一個細節(jié)描寫，一個敲，一個落，照應的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句?！?〕悟詩情。師：全詩語言樸素，意境清遠，在自然親切的描述中，給人一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句，尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢〔4〕朗讀全詩。三、練習背誦語文樂園〔五〕【教學目標】知識與技能：積累人物形象的成語、四字詞語，體會句子表達效果，學習名言，閱讀練習，習作?給老師畫像?過程與方法：以課本為主適當延伸情感態(tài)度價值觀：讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣【教學重難點】教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣教學難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣【教學時數(shù)】５課時【教學過程】第一課時教學目標：積累表示人物形象的四字詞語，體會句子表達效果有什么不同。教學過程：一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么1．自由讀讀這些詞語，想一想從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么2．交流：這些詞語都是表示人物的外貌、動作、語言、神態(tài)的詞語。3．讀一讀，記一記。4．你還能說幾個這樣的例子嗎二、讀一讀1．自由讀句子想一想各組兩個句子表達效果有什么不同2．認識雙重否認句、反問句、排比句。3．練習這幾種句式。第二課時教學目標：積累名言，閱讀練習。教學過程：一、讀一讀、記一記1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義3．練習背誦二、讀一讀1．自由讀短文，想想讀書之妙妙在哪里文中采用的是什么方法來讀書2．全班交流第三課時口語交際感動我們的人和事教學目標：交流我們身邊感動我們的人和事，培養(yǎng)良好的聽說習慣。教學過程：一．激趣導入二．教師示范1．用講述的形式介紹感動自己的人或事。2．介紹演講需要注意的事項三．組織交流，開闊思路。1、小組內(nèi)講述故事。2、全班交流，師相機理清思路。四、演講開始1、讓學生依次上臺演講，注意演講要充滿真情實感，還可以配適宜當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?、組織學生用心聽取，會后討論。五、交流思想，教師講解，評出表現(xiàn)突出者。 內(nèi)容總結

〔1〕五年級語文教案——?古詩誦讀約客?

【教材簡析】

全詩語言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺，特別是最后兩句，尤其有余音繞梁之感

〔2〕字紫芝，號靈秀，天樂永嘉〔今浙江溫州人〕

〔3〕光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官

〔4〕開頭兩句黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，便點出了時間、地點

〔5〕時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)

〔6〕2、組織學生用心聽取，會后討論

內(nèi)容總結

（1）五年級語文教案——

（2）〔讀后評讀〕

〔2〕填