人教版小學(xué)音樂一下小雨沙沙沙教案

一年級(jí)下冊第二單元春天來了

唱歌《小雨沙沙沙》教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音樂中感受春天的美好。二、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：一、感知旋律的重復(fù)和轉(zhuǎn)變。二、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。3、斗膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。教具預(yù)備：課件、電子琴、自制沖擊樂器等。教學(xué)進(jìn)程：一、進(jìn)入課堂師：同窗們，春天來了，萬物都蘇醒了，讓咱們扮演春天的小動(dòng)物進(jìn)入教室吧。生：好。我來當(dāng)小鳥、我來當(dāng)青蛙、我來當(dāng)小貓、我來當(dāng)小兔。師：好了，預(yù)備好。（放歌曲）進(jìn)入教室。二、師生問好。生：老師你好。師：小鳥（小貓、小青蛙）你好。同窗間彼此問好。三、開始上課。師：同窗們，你們可來了，咱們今天啊，有兩位小朋友在咱們的教室里丟了自己的伙伴，你們幫幫他們吧。生：好。（同窗們在自己的周圍尋覓）（老師放歌曲）生：老師我找到了，是小魚。師：哦，那此刻你把它貼到黑板上來吧。（在學(xué)生貼不到的情形下，老師幫忙學(xué)生一路貼）師：咱們的伙伴啊，都已經(jīng)到齊了，你們在幫忙他們的時(shí)候呢也超級(jí)高興，老師都看到了，那么我明白你們心里面都感覺幫忙人是一件超級(jí)好的情形。那伙伴到齊了，你們明白他們?yōu)楹我粔K跑出來了嗎？生：不明白。師：恩，那好的，老師此刻就告知你們。（拿沙錘）因?yàn)榘?，春天來了春天來了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙錘伴奏）師：因?yàn)楹文兀可捍禾靵砹?。師：下起了。。生：小雨。師：都說春雨貴如油，那咱們也一路來讀一讀。我來帶大家讀，我讀一句，你們讀一句。老師帶學(xué)生朗誦歌詞，并用沙錘伴奏。師：恩，我的表揚(yáng)一名同窗，是XX同窗，我方才看到他一直在加上自己的演出。那咱們的伙伴呢都已經(jīng)到齊了，那咱們把他們的話也一塊說一說，從頭至尾。一、2開始。老師和學(xué)生一路：春天來了春天來了。。。（邊讀邊做動(dòng)作，老師沙錘伴奏）師：好的，咱們這么多的伙伴都到齊了，我想考考你們，X老師手上的如此樂器叫什么名字呢？它適才一直都在為小雨的聲音伴奏。生：這樂器名叫沙錘。師：你能過來自己試一試不？學(xué)生示范。師：恩，用得還不錯(cuò)呢，沙錘用的時(shí)候啊必然要把力量向下，集中一點(diǎn)。像如此（老師示范）“沙沙沙”好的，此刻小伴奏啊，老師就請(qǐng)你來為咱們適才讀的歌詞中的小雨“沙沙沙”伴奏，能夠嗎？生：恩，能夠。師：老師也加進(jìn)來，跟你們一路。老師跟學(xué)生一路讀歌詞。師：那個(gè)小伴奏演出的真好，掌聲鼓勵(lì)他。我已經(jīng)看到下面好多同窗都躍躍欲試的。那么此刻啊咱們就邊聽歌曲邊為歌曲中的“沙沙沙”伴奏。（放歌曲）師：好的，我已經(jīng)聽到大家的雨聲超級(jí)準(zhǔn)確了，正好在“沙沙沙”那個(gè)地方?？纱丝蘕老師想要你們仿照這3副圖，仿照它們的聲音。第一幅圖是（暴風(fēng)驟雨），暴風(fēng)驟雨的時(shí)候會(huì)有什么樣的聲音呢（學(xué)生仿照）第二幅圖是（小雨），哪會(huì)有什么樣的聲音，我來聽一聽（學(xué)生仿照）好的，小雨終于停了，那第三幅圖是（沒有聲音了），真的沒有聲音了嗎？再想一想，真的什么聲音都沒有了嗎？（是滴答滴答的聲音），這是什么聲音呢？（是從屋檐上落下的小雨點(diǎn)的聲音），恩，真不錯(cuò)。那此刻咱們就試著為這首歌曲配上圖上的伴奏，瞧好啦，正好一幅圖一段歌曲，預(yù)備好。（放歌曲）師：暴風(fēng)驟雨、小雨、天晴了。好的，我已經(jīng)聽到了你們的雨聲由大到小了，扮演的真不錯(cuò)，那隨著阿，咱們的小伙伴真的來了，咱們快歡迎他們的到來吧。（放動(dòng)畫）好的，此刻咱們就來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧。老師邊彈奏邊教學(xué)生一句一句的唱。第一段這兩個(gè)結(jié)局是不一樣的，再聽一遍。咱們此刻接著學(xué)第二段。這首歌中啊，有2句特別容易唱的，就是“春天來了。。?！焙玫?，此刻老師就請(qǐng)你們先唱這一句，X老師幫你們接唱。（邊撫琴邊唱）恩，我看到大家能自己演唱了，那咱們一路加上演奏試一試。（老師彈奏，學(xué)生邊唱邊沙錘伴奏）師：好的，此刻咱們就可以夠來扮演咱們的小伙伴了。生：我扮演小花。師：好的，咱們開始了。（老師彈奏）老師看到大家的演出了，也聽到大家的歌聲了，可是我看到，麥苗并無長出來啊。咱們把第三段試著再唱