秋季初三班主任工作計(jì)劃范文（3篇）

秋季初三班主任工作計(jì)劃范文一?、班級(jí)狀況?初三(三?)班是我新?接手的一個(gè)?班，班級(jí)學(xué)?生來(lái)源復(fù)雜?，有留級(jí)生?、復(fù)讀生、?應(yīng)屆生，學(xué)?生以應(yīng)屆生?為主。年級(jí)?綜合實(shí)力排?名居上游;?班級(jí)學(xué)生思?維活躍,學(xué)?生潛力較大?;組織紀(jì)律?比較渙散;?空巢學(xué)生、?父母離異情?況。二、?指導(dǎo)思想?以德育為首?認(rèn)真抓好學(xué)?生思想道德?建設(shè);逐兩?頭，抓中間?，嚴(yán)格控制?學(xué)生成績(jī)兩?極分化的局?面;抓好學(xué)?生穩(wěn)定工作?，避免學(xué)生?流失;加大?宣傳力度，?大力開(kāi)展安?全教育工作?計(jì)劃，排除?安全隱患，?堅(jiān)決杜絕安?全事故發(fā)生?。三、具?體安排1?、開(kāi)學(xué)進(jìn)行?收心教育，?上好收心第?一課。班主?任作好自我?介紹，把Q?Q、博客告?訴學(xué)生以便?學(xué)生進(jìn)入個(gè)?人空間，了?解班主任的?教學(xué)理念、?教學(xué)設(shè)想、?教師動(dòng)態(tài)等?，造好花名?冊(cè)(姓名、?性別、父母?姓名、家庭?詳細(xì)住址、?興趣愛(ài)好、?聯(lián)系電話、?QQ號(hào))。?2、__?_月___?日，全面清?潔大掃除，?搞好班級(jí)文?化建設(shè);?3、第一周?星期四德育?例會(huì)，學(xué)生?上講臺(tái)作一?分鐘自我介?紹;4、?組織學(xué)生自?查，開(kāi)展批?評(píng)和自我批?評(píng);5、?針對(duì)四次考?試：學(xué)校第?一次質(zhì)檢、?期中考試、?市第一次次?質(zhì)檢、期末?考試情況，?認(rèn)真組織學(xué)?生、老師進(jìn)?行質(zhì)量分析?，開(kāi)好兩會(huì)?“科任教師?聯(lián)系會(huì)”“?優(yōu)秀學(xué)生授?獎(jiǎng)會(huì)(希望?之星、進(jìn)步?之星、文明?之星、單科?明星)”;?辦好四期期?彩噴光榮榜?;6、組?織學(xué)生與兄?弟班級(jí)開(kāi)展?籃球友誼賽?或拔河比賽?;7、期?中考試后組?織詩(shī)歌朗誦?比賽或演講?比賽;8?、教師節(jié)、?中秋節(jié)布置?學(xué)生自編短?信慰問(wèn)老師?節(jié)日快樂(lè)，?對(duì)優(yōu)秀短信?給予獎(jiǎng)勵(lì);?9、國(guó)慶?___周年?，布置學(xué)生?辦一期圖文?并茂的手抄?報(bào)或電子小?報(bào)，對(duì)優(yōu)秀?報(bào)紙給予獎(jiǎng)?勵(lì);10?、做好期中?、期末優(yōu)秀?學(xué)生評(píng)比工?作;11?、定期家訪?;12、?組織召開(kāi)班?干部會(huì)議，?使管理落到?實(shí)處。四?、日常工作?1、晨讀?前訓(xùn)話__?_分鐘;?2、英語(yǔ)小?組長(zhǎng)晨讀領(lǐng)?讀;3、?今日快訊1?—___條?通報(bào);4?、晚自習(xí)前?___分鐘?小結(jié);5?、處理偶發(fā)?事件;6?、有針對(duì)性?找___人?談話。五?、近期目標(biāo)?1、做好?學(xué)籍穩(wěn)定工?作，防止學(xué)?生外流;?2、做好差?生轉(zhuǎn)化工作?;3、緊?密配合方案?,集科任教?師上好第一?節(jié)見(jiàn)面課;?4、召開(kāi)?班委會(huì)擴(kuò)大?會(huì)議了解班?級(jí)情況;?5、開(kāi)好第?一場(chǎng)科任教?師聯(lián)系會(huì)。?六、長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)緊密?配合方1案?8范.文庫(kù)?4歡迎您采?,集科任教?師認(rèn)真帶好?班級(jí)，不負(fù)?學(xué)校重托，?完成學(xué)校下?達(dá)的中考指?標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)?取明年開(kāi)開(kāi)?心心的旅游?。秋季初三班主任工作計(jì)劃范文（二）一?、幫助學(xué)生?樹(shù)立遠(yuǎn)大的?人生理想，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”1、?中學(xué)生是人?生觀形成的?重要時(shí)期。?關(guān)心時(shí)政，?關(guān)心國(guó)家民?族的前途命?運(yùn)，希望自?已一生有所?作為是他們?的共同特性?，因此抓緊?抓好時(shí)政教?育，特別是?當(dāng)前世界與?中國(guó)在經(jīng)濟(jì)?科技發(fā)展上?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，歷史上?中國(guó)的落后?給我們的苦?難和今天我?們與發(fā)達(dá)國(guó)?家相比我們?存在的弊端?，以此常常?能喚起他們?的歷史責(zé)任?感，樹(shù)立起?為中華之崛?起而努力學(xué)?習(xí)的信念，?這是學(xué)生時(shí)?代最具感召?力的學(xué)習(xí)原?動(dòng)力。2?、幫助學(xué)生?分析自已的?潛在優(yōu)勢(shì)或?幫助尋找適?合于他的人?生道路。讓?他看到希望?，讓希望燃?燒起光明，?照亮他人生?的路。此?外，班主任?自身要做一?個(gè)人格高尚?的人，要宏?楊正氣，是?非分明，立?場(chǎng)堅(jiān)定，用?自身的人格?力量感染學(xué)?生，給學(xué)生?以可信任感?和可欽佩感?，這是班主?任工作的基?礎(chǔ)。總之?，以上思想?政治工作能?極大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，主?動(dòng)性，和勇?于探索的精?神，思想政?治工作是班?主任工作的?靈魂。二?、鼓舞學(xué)生?信心1、?樹(shù)立榜樣：?個(gè)人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成大?器的榜樣，?敢于拼搏的?榜樣，成績(jī)?先居劣勢(shì)后?終于趕上來(lái)?了，取得了?好成績(jī)的榜?樣，偉人，?名人，民間?故事中的典?范，特別是?他們的已畢?業(yè)校友的先?進(jìn)事跡。?2、實(shí)事求?是地指出學(xué)?生的優(yōu)缺點(diǎn)?，幫助他樹(shù)?立目標(biāo)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?3、面對(duì)挫?折實(shí)事求是?地分析失敗?的原因，指?出成功的道?路，和他這?時(shí)具備的優(yōu)?勢(shì)條件，并?鼓舞他的斗?志，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重視?一城一地的?得失，而應(yīng)?著眼于人生?的全局。講?清一時(shí)的努?力不會(huì)換來(lái)?立時(shí)的好成?績(jī)，必需長(zhǎng)?期努力。?總之，班主?任應(yīng)該是鼓?動(dòng)家要鼓起?學(xué)生的自信?，“自信是?人生成功的?一半”三?、培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)效?率是班主任?經(jīng)常的一項(xiàng)?工作，也是?差生轉(zhuǎn)化的?中心，班主?任講清一般?的學(xué)習(xí)方法?，特別是它?的作用和意?義，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)真?上課，課后?及時(shí)復(fù)習(xí)，?反復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布置?，了解后再?采取措施糾?正，直到這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性?養(yǎng)成，還需?要針對(duì)每科?的具體情況?對(duì)具體科目?的學(xué)習(xí)方法?全方位的指?導(dǎo)，2、?家強(qiáng)科學(xué)用?腦的思想教?育，個(gè)人心?理調(diào)適，科?學(xué)的休息法?，記憶法，?科學(xué)的身體?煅煉，營(yíng)養(yǎng)?褡配，腦科?學(xué)最新成果?。3、創(chuàng)?造條件讓差?生補(bǔ)習(xí)，總?之要讓他感?受到老師在?同全班同學(xué)?共同努力，?營(yíng)造一種努?力爭(zhēng)先，不?畏艱難的氛?圍。4、?組織興趣小?組，作為學(xué)?習(xí)扶貧小組?，讓學(xué)生教?學(xué)生，提高?其集體自力?更生的能力?，同時(shí)也讓?小組的同學(xué)?在提高自身?的同時(shí)讓自?已的能力也?上一個(gè)新臺(tái)?階。5、?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)?間的投入，?基礎(chǔ)差要追?趕上來(lái)只有?刻苦，只有?艱苦的勞動(dòng)?才有巨大收?獲，6、?加強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。要教?育學(xué)生既要?重視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?又要重視課?外知識(shí)的吸?取，課堂內(nèi)?與課堂外的?知識(shí)是相輔?相成的。學(xué)?習(xí)方法的養(yǎng)?成是差生能?否轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能否?進(jìn)步的核心?。四、加?強(qiáng)班級(jí)管理?1、加強(qiáng)?學(xué)生交流，?把握每個(gè)學(xué)?生的思想，?學(xué)習(xí)，生活?的動(dòng)態(tài)。定?期或不定期?的在班上進(jìn)?行書(shū)面調(diào)查?，讓他們反?映教室寢室?的紀(jì)律，清?潔衛(wèi)生，同?學(xué)關(guān)系等等?問(wèn)題，以及?學(xué)生學(xué)習(xí)和?教師教學(xué)方?面存在的問(wèn)?題，這樣可?以及時(shí)地加?以引導(dǎo)，修?正和跟蹤管?理班級(jí)，同?時(shí)也可給科?任教師指出?部題以便修?正教學(xué)，平?時(shí)，早自習(xí)?，上午上課?，下午上課?，晚自習(xí)課?，以及自習(xí)?時(shí)間多到教?室向?qū)W生了?解班情，觀?察學(xué)生作習(xí)?情況，向?qū)W?生了解學(xué)生?，總之日常?管理在于花?時(shí)間，勤動(dòng)?腦勤動(dòng)手這?樣才能保持?班上始終處?于班主任的?有效監(jiān)管中?2、細(xì)心?挑選班干部?，大膽鼓勵(lì)?他們?cè)诎嗌?開(kāi)展活動(dòng)，?同時(shí)加強(qiáng)指?導(dǎo)，讓他們?盡可能快的?成熟，有力?地管理班上?。3、嚴(yán)?格紀(jì)律要求?。班級(jí)管理?要制度化，?不體罰學(xué)生?不等于不懲?罰學(xué)生，要?學(xué)生明白遲?到了，早退?了，曠課了?，打牌，賭?博了將要受?到何種處理?，主要在于?耐心細(xì)仔的?批評(píng)教育，?罰“力所能?及”的清潔?掃除，與家?長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)?該生的劣跡?，讓犯了錯(cuò)?的學(xué)生在身?體上和心靈?上都過(guò)不去?，嚴(yán)重的報(bào)?學(xué)校給予處?分，對(duì)付累?教不改的學(xué)?生在動(dòng)用學(xué)?校紀(jì)律的同?時(shí)讓他同家?長(zhǎng)和老師共?同制定他的?保證書(shū)，只?要再犯就必?需堅(jiān)持按保?證書(shū)執(zhí)行，?迫使他懸崖?勒馬，回頭?是岸，同時(shí)?加強(qiáng)對(duì)他們?的監(jiān)督，多?同他們交流?，給予他們?信任。秋季初三班主任工作計(jì)劃范文（三）一.指導(dǎo)?思想樹(shù)立?“素質(zhì)教育?、德育為先?”的教育思?想，堅(jiān)持從?我校的實(shí)際?出發(fā)、從班?情出發(fā)，遵?循學(xué)生的身?心發(fā)展要求?，以加強(qiáng)學(xué)?生思想道德?建設(shè)為重點(diǎn)?。以“四清?”體制為主?要依據(jù)，努?力開(kāi)創(chuàng)德育?工作的新局?面。二.?加強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)1.安?排班級(jí)活動(dòng)?根據(jù)學(xué)校?德育工作安?排，引導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展各項(xiàng)?實(shí)踐活動(dòng)。?活動(dòng)要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生思想?品德教育和?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)，面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?；?動(dòng)之前要制?定好計(jì)劃，?明確活動(dòng)要?求，設(shè)計(jì)好?活動(dòng)并扎扎?實(shí)實(shí)地組織?實(shí)施，力求?取得主題教?育的最大效?應(yīng)。班主任?與學(xué)生一起?確定好本學(xué)?期各項(xiàng)活動(dòng)?的主題，組?織和指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展靈活?多樣、富有?情趣的課內(nèi)?外活動(dòng)，如?主題班隊(duì)活?動(dòng)、校園文?化活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?等，友誼中?隊(duì)舉辦一些?聯(lián)誼活動(dòng)。?2.營(yíng)造?向上氛圍?根據(jù)各年級(jí)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，努力?營(yíng)造平等、?圍結(jié)、和諧?、進(jìn)取的班?級(jí)氛圍。?(1)制定?班級(jí)公約、?班風(fēng)，，創(chuàng)?作班歌等。?(2)布?置教室環(huán)境?。如設(shè)立“?袖珍圖書(shū)角?”、“衛(wèi)生?角”、“金?色童年”、?“我們?cè)谶@?里成長(zhǎng)”等?文化背景。?(3)讓?學(xué)生參與班?級(jí)管理，培?養(yǎng)學(xué)生的組?織能力和責(zé)?任心，使每?個(gè)學(xué)生都有?成功的機(jī)會(huì)?和成就感。?培養(yǎng)學(xué)生的?參與意識(shí)，?提供顯示學(xué)?生才華的機(jī)?會(huì)，在潛移?默化中逐漸?形成自理自?治能力，體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位，發(fā)?掘創(chuàng)新精神?。3.指?導(dǎo)培養(yǎng)班干?部班級(jí)小?干部是班主?任的左右手?。要認(rèn)真選?拔小干部，?同時(shí)要精心?培養(yǎng)小干部?。第一，?幫助小干部?樹(shù)立威信;?第二，鼓勵(lì)?小干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法;第三，?嚴(yán)格要求小?干部在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?“以點(diǎn)帶面?”;第四，?培養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，要能夠?通過(guò)干部這?個(gè)小集體建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成集?體的組織性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即“以面帶?面”。三?、班級(jí)考核?評(píng)比1.?加強(qiáng)常規(guī)檢?查評(píng)比在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上，本學(xué)?期將不斷完?善《班主任?工作考核細(xì)?則》，并繼?續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)?常規(guī)檢查評(píng)?比活動(dòng)，每?天公布檢查?結(jié)果。班主?任要切實(shí)從?班級(jí)自身出?發(fā)，加強(qiáng)宣?傳發(fā)動(dòng)，指?導(dǎo)訓(xùn)練，將?各項(xiàng)常規(guī)工?作抓細(xì)抓實(shí)?，力爭(zhēng)主動(dòng)?、科學(xué)、民?主管理班級(jí)?，切實(shí)抓好?班風(fēng)班貌建?設(shè)。同時(shí)認(rèn)?真抓好班隊(duì)?課、夕會(huì)課?等，并經(jīng)常?開(kāi)展形式多?樣、生動(dòng)活?潑的班隊(duì)活?動(dòng)，使班主?任工作的管?理更合理化?、規(guī)范化、?藝術(shù)化。?2.加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的檢?查評(píng)比。本?學(xué)期，圍繞?“規(guī)范秩序?”的學(xué)校工?作思路，加?強(qiáng)對(duì)教學(xué)常?規(guī)的檢查，?要求班主任?協(xié)助個(gè)人可?教師做好教?學(xué)常規(guī)的宣?傳、指導(dǎo)、?訓(xùn)練工作，?同時(shí)將班主?任考核與學(xué)?科質(zhì)量掛鉤?，與語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?三科合格率?掛鉤，班主?任要組織協(xié)?調(diào)好各科老?師合理安排?拉差補(bǔ)差人?員和時(shí)間，?朝消滅不合?格率的目標(biāo)?奮進(jìn)。四?、針對(duì)特殊?學(xué)生，開(kāi)展?特殊教育?___期初?排出特殊學(xué)?生名單(貧?困家庭學(xué)生?、智力障礙?學(xué)生、自控?力差生)，?學(xué)校建立特?殊學(xué)生檔案?。2.通?過(guò)多種途徑?，采取多種?方法，對(duì)特?殊學(xué)生開(kāi)展?教育。3?.針對(duì)行為?習(xí)慣差、自?控力差的學(xué)?生，學(xué)校成?立行規(guī)學(xué)習(xí)?班，由退管?會(huì)的老師和?學(xué)