班級工作計(jì)劃高中5篇（5篇）

班級工作計(jì)劃高中5篇一、教育?面向全體學(xué)?生，杜絕偏?"愛"現(xiàn)象?每個(gè)班級?中都存在著?不同程度的?學(xué)生，表現(xiàn)?突出的是"?優(yōu)秀生"和?"差生"，?班主任都把?"優(yōu)秀生"?看成掌中之?寶，而對待?"差生"的?教育不夠耐?心甚至放棄?，班主任每?周工作計(jì)劃?。要充分認(rèn)?識到轉(zhuǎn)化一?名"差生"?和培養(yǎng)一名?優(yōu)秀生是同?等重要的。?要正確認(rèn)?識"差生"?不差和差生?心理上的波?動(dòng)變化。經(jīng)?過了解得知?雖然差生在?某些方面表?現(xiàn)不好，放?縱粗野，但?是心理上都?是自卑的，?他們對于自?己所犯錯(cuò)誤?常常表現(xiàn)得?滿不在乎，?但心理上經(jīng)?常忐忑不安?，往往后悔?。這就是說?，班主任在?轉(zhuǎn)化工作中?正確引導(dǎo)，?使他們轉(zhuǎn)變?過來。偏見?與偏愛是教?育工作者的?大忌。因此?在表揚(yáng)與鼓?勵(lì)時(shí)切忌偏?見和偏愛，?使學(xué)生在愉?快中得到教?育的目的。?二、用良?好的形象感?染學(xué)生班?主任老師是?學(xué)生的榜樣?，我們都知?道"身教重?于言教"，?因此我們時(shí)?刻注意自身?對學(xué)生的影?響，處處做?到以身作則?。平時(shí)我在?班級經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)："要講?衛(wèi)生，不能?隨便亂扔垃?圾。"有一?天，我看見?教室的地面?上有垃圾，?就隨手撿起?扔到垃圾桶?里。我的動(dòng)?作被學(xué)生看?見了，他們?也都開始檢?查自己的周?圍是否有垃?圾，并有同?學(xué)在周記中?寫道："老?師都能彎下?腰去撿一片?小小的垃圾?，我們更應(yīng)?該按照她的?要求去做。?"事后，班?級衛(wèi)生明顯?有了好轉(zhuǎn)。?又有一日，?我正在教育?學(xué)生要有禮?貌，見到老?師或長輩要?主動(dòng)問好，?班上忽然有?一個(gè)學(xué)生問?我：我們向?老師問好，?可是有些老?師他卻不回?應(yīng)我們，老?師都沒禮貌?，憑什么要?求我們講禮?貌?這個(gè)學(xué)?生的話聽起?來有些刺耳?，但卻提醒?了我們?yōu)槿?師者一個(gè)道?理：老師的?一言一行都?會潛移默化?地對學(xué)生發(fā)?生影響。?三、制定一?份可行的計(jì)?劃做任何?工作都應(yīng)有?計(jì)劃，以明?確目的，避?免肓目性，?使工作有條?不紊。班主?任工作也不?例外。班主?任工作計(jì)劃?有長期計(jì)劃?和短期計(jì)劃?兩類。長期?計(jì)劃是指該?班學(xué)生從進(jìn)?校到畢業(yè)，?完成整個(gè)學(xué)?段學(xué)業(yè)的全?期工作設(shè)想?;短期計(jì)劃?則包括學(xué)期?工作計(jì)劃和?短期工作安?排。班級?工作計(jì)劃的?第一個(gè)內(nèi)容?就是要確定?一個(gè)共同的?奮斗目標(biāo)，?這個(gè)目標(biāo)能?使個(gè)人和集?體著力追求?，為之奮斗?，具有極大?的導(dǎo)向和激?勵(lì)作用。一?個(gè)班級的共?同奮斗目標(biāo)?對群體心理?有制約力和?凝集力,它?是班集體形?成的基矗?奮斗目標(biāo)要?以建立健康?、積極、樂?觀、向上的?班集體，培?養(yǎng)"求實(shí)、?勤奮、團(tuán)結(jié)?、友愛"的?班風(fēng)為中心?，根據(jù)各個(gè)?時(shí)期的不同?要求和各班?的具體實(shí)際?來確定。目?標(biāo)的確定過?程，既是一?個(gè)教育學(xué)生?的過程，又?是組織班集?體的動(dòng)員過?程。馬卡連?柯曾說："?培養(yǎng)人就是?培養(yǎng)他對前?途的希望。?"確定了?奮斗目標(biāo)，?就要有確保?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?措施，這也?是班級工作?計(jì)劃的重要?內(nèi)容。這里?首先應(yīng)提到?的是班主任?在確定奮斗?目標(biāo)的同時(shí)?，要制定一?些合理的班?級規(guī)章制度?。班級制度?的建立和實(shí)?施過程，實(shí)?質(zhì)上是將國?家和社會規(guī)?范轉(zhuǎn)化為班?級規(guī)范并內(nèi)?化為學(xué)生心?理尺度的過?程，這些制?度一方面為?科學(xué)和公正?地考核、獎(jiǎng)?懲學(xué)生行為?提供依據(jù)，?另一方面為?有效地刺激?學(xué)生的心理?動(dòng)力提供手?段。班級工作計(jì)劃高中5篇（二）今年?我繼續(xù)接任?高二級的班?主任工作。?為了使他們?能夠在中學(xué)?的時(shí)間里，?學(xué)到更多的?本領(lǐng)，發(fā)展?自己的個(gè)性?，提高個(gè)人?的素質(zhì)，我?將盡我最大?的努力，教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識?自己提高自?己。在上一?年的班主任?工作中，我?能夠重新認(rèn)?識自己的不?足，吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，并?希望能在現(xiàn)?在這批學(xué)生?中，把自己?在教育教學(xué)?上的理論更?好的應(yīng)用在?實(shí)踐上。畢?竟，班級中?的每一位同?學(xué)，都是一?個(gè)可貴的生?命。教師的?使命就是教?育好每一位?學(xué)生，而班?主任的使命?便是以學(xué)生?的健康成長?為首要任務(wù)?。同時(shí)，?班主任不應(yīng)?充當(dāng)班集體?的“保姆”?，而應(yīng)是班?級德育工作?的組織者。?這樣班主任?應(yīng)當(dāng)力爭是?學(xué)生的朋友?，同時(shí)是各?科老師的德?育伙伴，針?對本班情況?，現(xiàn)將工作?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以黨和國家?的教育方針?為指南，遵?循學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)律?，在學(xué)校政?教處的領(lǐng)導(dǎo)?下，全面貫?徹執(zhí)行素質(zhì)?教育，提高?學(xué)生各方面?的素質(zhì)、特?長，為學(xué)生?的發(fā)展和健?康成長創(chuàng)造?良好的環(huán)境?氛圍。二?、班上基本?情況本學(xué)?期全班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人,通過?高一兩個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生在、紀(jì)?律、衛(wèi)生上?都有不少的?進(jìn)步，班級?凝聚力增強(qiáng)?。不過也有?部分學(xué)生相?對比較調(diào)皮?、較缺上進(jìn)?心，自制能?力差，時(shí)常?不能控制自?己，上課時(shí)?愛隨便說話?或者做小動(dòng)?作，三、?主要工作?(一)建立?班委會學(xué)?期初要盡快?組織學(xué)生通?過民主選舉?組建一支工?作能力強(qiáng)、?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足?的新一屆班?委會，并明?確班委會成?員的具體分?工，為了讓?更多的同學(xué)?得到錘煉，?實(shí)行班干部?負(fù)責(zé)制加強(qiáng)?班級管理崗?位責(zé)任制。?設(shè)崗位，定?人員，定工?作，把班級?工作分成若?干崗位，讓?人人有事做?，事事有人?做的工作得?到落實(shí)。這?樣，使學(xué)生?的實(shí)踐能力?、社會責(zé)任?感得到提高?。為本學(xué)期?的管理工作?打下基礎(chǔ)。?(二)思?想教育本?學(xué)期對學(xué)生?要加強(qiáng)思想?教育。加強(qiáng)?學(xué)生行為規(guī)?范，養(yǎng)成良?好的行為準(zhǔn)?則，用身邊?事例，對學(xué)?生進(jìn)行誠信?教育、利用?班會將行為?規(guī)范訓(xùn)練落?到實(shí)處.教?育學(xué)生不賭?博，遠(yuǎn)離毒?x。在學(xué)期?初段，結(jié)合?學(xué)校的安排?，整頓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的教?育，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。在學(xué)期?中段進(jìn)行人?生觀、世界?觀的教育，?幫助學(xué)生樹?立正確的人?生觀和世界?觀。提高同?學(xué)們的思想?覺悟，增強(qiáng)?責(zé)任感和進(jìn)?取心。把學(xué)?生培養(yǎng)成具?有健全人格?、美好心靈?，具有創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的學(xué)生?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范，弘揚(yáng)?正氣。(?三)安全教?育加強(qiáng)對?學(xué)生的安全?教育，增強(qiáng)?學(xué)生的法律?意識和安全?意識，提高?學(xué)生的自我?保護(hù)能力和?在危險(xiǎn)的環(huán)?境中的應(yīng)變?能力。(?四)培優(yōu)轉(zhuǎn)?差加強(qiáng)對?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)，在現(xiàn)?階段就開始?動(dòng)起來，把?一些有可能?影響學(xué)生學(xué)?習(xí)的因素減?少到最少，?笨鳥先飛。?對每一次考?試成績做好?跟蹤，把臨?界生的名單?和人數(shù)把握?好，及時(shí)找?學(xué)生談心，?了解其思想?學(xué)習(xí)情況。?鼓勵(lì)勤奮好?學(xué)，樹立學(xué)?習(xí)榜樣，協(xié)?同科任老師?做好優(yōu)生的?培養(yǎng)工作，?爭取有較多?的同學(xué)進(jìn)入?優(yōu)秀行列，?同時(shí)做好差?生的教育轉(zhuǎn)?化工作，采?用正面教育?安排班干部?一幫一的方?法進(jìn)行轉(zhuǎn)化?。(五)?做好常規(guī)管?理工作經(jīng)?常性地做好?校紀(jì)校規(guī)的?檢查督促工?作，特別是?遲到、追逐?打鬧、晚自?習(xí)講話等違?紀(jì)現(xiàn)象，要?及時(shí)教育，?杜絕打架的?現(xiàn)象。做好?儀表的規(guī)范?化教育，督?促男生不留?長頭發(fā)，女?生不化妝。?配合政教處?加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)?生保健和心?理健康教育?。依靠班干?部管好班級?的室內(nèi)衛(wèi)生?及區(qū)域衛(wèi)生?。(六)?組織有益的?活動(dòng)，豐富?學(xué)生的生活?班級的各?項(xiàng)教育活動(dòng)?必須有一個(gè)?主題，圍繞?著主題可以?讓學(xué)生們在?課余時(shí)間進(jìn)?行準(zhǔn)備，這?個(gè)準(zhǔn)備過程?本身就已經(jīng)?是一個(gè)受教?育的過程。?在各種活動(dòng)?的過程中，?充分發(fā)揮集?體教育的功?能，讓學(xué)生?們自我教育?，互相教育?。班風(fēng)的形?成必然要經(jīng)?歷“導(dǎo)向”?，“形成”?和“鞏固”?的過程，因?此活動(dòng)的內(nèi)?容要多樣化?，經(jīng)常化。?力求使班級?在最短的時(shí)?間內(nèi)形成“?團(tuán)結(jié)向上，?心理健康，?學(xué)習(xí)勤奮，?全面發(fā)展”?的班集體。?班級工作計(jì)劃高中5篇（三）本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?了高一年六?班的班主任?。高一年是?為高考打基?礎(chǔ)的重要階?段?；厥滓?學(xué)期來的班?主任工作，?我能夠本著?對學(xué)生、學(xué)?校和家長負(fù)?責(zé)的原則，?牢記教會學(xué)?生做人和學(xué)?習(xí)兩大主題?，結(jié)合學(xué)校?和本班的實(shí)?際情況來開?展工作，過?程有快樂也?有辛酸，結(jié)?果較為充實(shí)?有效?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作要點(diǎn)具體?總結(jié)如下：?一、抓好?學(xué)生的思想?教育工作，?教會他們?yōu)?人處事的道?理。任何一?名學(xué)生，我?們首先要教?給他們的是?做人的道理?，道理教得?好，他們受?益的將是一?輩子。因而?，我充分利?用好每周一?次的班會課?時(shí)間，對于?一周來班級?存在的問題?進(jìn)行分析，?指出學(xué)生存?在的不足之?處，就事論?事，講明道?理，并提出?相應(yīng)的要求?;利用一切?機(jī)會對學(xué)生?進(jìn)行為人處?事道理的教?育。尤其是?加強(qiáng)對個(gè)別?后進(jìn)生的思?想教育，要?求他們學(xué)會?做人的道理?;努力營造?積極、健康?、向上的和?諧班集體。?二、常規(guī)?工作取得較?為明顯的效?果。配合學(xué)?校開展的行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育，經(jīng)過?上學(xué)期的努?力，學(xué)生基?本上能嚴(yán)格?要求自己的?儀容儀表，?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)能自覺穿?好校服，男?生不留長發(fā)?，女生不化?妝。學(xué)生能?遵守嚴(yán)格的?請假制度，?做到不曠課?。能做好課?間操和眼保?健操;碰到?教師多數(shù)時(shí)?候也能主動(dòng)?問好。三?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)。把?書讀好，學(xué)?會學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的最?重要目的。?特別是相對?于高一年的?學(xué)生來說，?離高考還有?一定有時(shí)間?，而這段時(shí)?間對于他們?掌握基礎(chǔ)知?識非常重要?。因而我想?方設(shè)法來促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?：1、努?力創(chuàng)造良好?的學(xué)風(fēng)，根?據(jù)不同的周?校歷對學(xué)生?進(jìn)行思想動(dòng)?員，要求他?們對于學(xué)習(xí)?應(yīng)常抓不懈?并要求他們?時(shí)常自我反?省，反省近?一段時(shí)間的?得與失，并?想出相應(yīng)的?措施解決存?在的不足，?以期不斷進(jìn)?步。2、?加強(qiáng)與科任?教師的交流?，配合科任?教師的工作?，把班主任?、科任老師?和學(xué)生揉成?一條繩，共?同創(chuàng)造美好?的未來。特?別是在期中?、期末考臨?近時(shí)期，更?是加強(qiáng)與科?任教師的合?作，共同抓?好期末復(fù)習(xí)?工作，并要?求協(xié)同科任?教師安排好?各科之間的?復(fù)習(xí)時(shí)間，?防止出現(xiàn)各?科爭著搶時(shí)?間的現(xiàn)象。?3、舉行?了兩次有針?對性的主題?班會。為了?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)和英?語的興趣，?我一再的給?學(xué)生強(qiáng)調(diào)這?兩門功課在?以后高考中?的重要性，?大大提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的自覺性和?緊迫感，對?取得進(jìn)步的?學(xué)生及時(shí)地?進(jìn)行表揚(yáng)，?增強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)的信心。?針對期中考?情況，在期?中考后進(jìn)行?了一次學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?交流主題班?會，學(xué)生交?流自己的學(xué)?習(xí)方法，改?掉不良的學(xué)?習(xí)方法，開?始培養(yǎng)適合?自己的學(xué)習(xí)?方法。4?、常表揚(yáng)學(xué)?習(xí)認(rèn)真和學(xué)?習(xí)進(jìn)步的學(xué)?生。對于勤?奮的學(xué)生及?時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)?，并號召其?他學(xué)生向他?們學(xué)習(xí)，以?樹立濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍。?同時(shí)，針對?期中考考試?中成績優(yōu)秀?和進(jìn)步較大?的學(xué)生，及?時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。5、?常與學(xué)生談?心。不管是?學(xué)習(xí)好的還?是學(xué)習(xí)一般?的學(xué)生，我?都能常與他?們談心，鼓?勵(lì)他們進(jìn)步?。對于學(xué)習(xí)?好的學(xué)生，?我常鼓勵(lì)他?們更上一層?樓，并關(guān)注?他們其他方?面的發(fā)展。?而對于學(xué)習(xí)?一般的學(xué)生?，我能鼓勵(lì)?他們慢慢進(jìn)?步。而對于?后進(jìn)生，要?求他們在端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?的基礎(chǔ)上，?努力向前。?特別是針對?學(xué)生關(guān)心的?學(xué)習(xí)成績問?題，在期中?考試之后，?就學(xué)生的成?績，我有計(jì)?劃的和班上?的每一位同?學(xué)做了交流?，并給了他?們一些建議?。6、加?強(qiáng)與家長的?交流和溝通?。對于表現(xiàn)?有進(jìn)步的學(xué)?生，能與他?們家長交流?，對他們的?孩子進(jìn)行表?揚(yáng)，并要求?他們繼續(xù)配?合學(xué)校的工?作;而對于?表現(xiàn)較差的?學(xué)生，必要?的時(shí)候也能?要求他們家?長共同教育?管理好孩子?。四、努?力創(chuàng)建一個(gè)?民主的班集?體。通過公?開競選的方?式讓學(xué)生選?出他們滿意?的班干部，?讓班干部真?正起到學(xué)生?管理學(xué)生的?作用，而班?主任更要對?班干部進(jìn)行?培養(yǎng)。許多?事情我都能?征求學(xué)生和?班干部的意?見，由生活?委員自收自?管班費(fèi)，并?定期公開班?費(fèi)收支情況?。以上是?我對本學(xué)期?班主任工作?的期末計(jì)劃?。當(dāng)然，在?管理班級的?過程中還存?在著些許的?不足。對于?一名工作不?滿兩年的班?主任來說，?我知道還有?許多東西需?要我去學(xué)習(xí)?，我也將不?斷提高自我?，突破自我?，努力提高?自身水平，?爭做一名合?格班主任。?班級工作計(jì)劃高中5篇（四）新學(xué)期又?開始了，為?了加強(qiáng)班級?管理，提高?班級成績，?全面培養(yǎng)學(xué)?生，特制定?以下工作計(jì)?劃：首先?，抓好班級?的常規(guī)管理?工作。1?、以出勤、?儀表、文明?言行、衛(wèi)生?、自習(xí)課紀(jì)?律為重點(diǎn)，?以出勤、儀?表、衛(wèi)生掃?除為突破口?，及時(shí)督促?和檢查。以?身作則，從?各個(gè)方面嚴(yán)?格要求學(xué)生?，堅(jiān)守原則?,對學(xué)生一?視同仁,說?到做到、?2、組建一?支優(yōu)秀的班?干部團(tuán)隊(duì)。?充分發(fā)揮班?干部的主觀?能動(dòng)性，采?用班干和全?班同學(xué)互相?監(jiān)督相結(jié)合?的形式來管?理班級。時(shí)?刻關(guān)注班委?的思想動(dòng)態(tài)?，定期召開?班委會。通?過活動(dòng)，明?確班干部職?責(zé)，提高工?作效率，更?好的調(diào)動(dòng)班?干部工作積?極性。創(chuàng)造?性的開展各?種活動(dòng)活動(dòng)?，以此來規(guī)?范全班學(xué)生?的行為習(xí)慣?，同時(shí)增強(qiáng)?班集體的凝?聚力和集體?榮譽(yù)感和責(zé)?任感。其?次，認(rèn)真貫?徹和落實(shí)文?化育人戰(zhàn)略?1、開展?“班級文化?建設(shè)”活動(dòng)?。組織班級?討論制定本?學(xué)期的“班?級文化建設(shè)?創(chuàng)優(yōu)”方案?，動(dòng)員全班?同學(xué)參與和?設(shè)計(jì)，使班?集體的所有?成員目標(biāo)明?確，團(tuán)結(jié)一?致，共同進(jìn)?步。2、?開好主題班?會。堅(jiān)持每?周班會制度?,認(rèn)真?zhèn)浜?班會，作好?學(xué)生的思想?教育工作。?樹班風(fēng)、鑄?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生創(chuàng)造出一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?再次，加強(qiáng)?與任課老師?、學(xué)生和家?長的溝通，?有針對性的?提高學(xué)生成?績，不惜一?切代價(jià)，備?戰(zhàn)高考。?1、作為班?主任，除了?抓好班級的?日常管理，?很重要的一?項(xiàng)工作就是?配合各個(gè)任?課老師，了?解學(xué)生課堂?和課后學(xué)習(xí)?情況，抓好?班級各門功?課的學(xué)習(xí)和?作業(yè)的上交?工作。與任?課老師密切?聯(lián)系，配合?任課老師，?為他們排憂?解難，盡自?己最大的努?力，讓任課?教師在舒適?的環(huán)境中教?學(xué)，通力合?作提高每一?位學(xué)生的成?績。2、?通過心靈空?間活動(dòng)，學(xué)?生的心理問?題是不容忽?視的，班主?任要試著走?進(jìn)學(xué)生的內(nèi)?心世界，了?解學(xué)習(xí)成績?偏低的真實(shí)?原因，有針?對性地談話?，感化。為?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)高雅的安?靜的學(xué)習(xí)環(huán)?境，平時(shí)滲?透多多學(xué)習(xí)?方法，及時(shí)?激勵(lì)學(xué)生，?放下思想包?袱，拋開雜?念，輕裝上?陣，快樂的?學(xué)習(xí)，快樂?的提高，綻?放陽光般的?笑臉。3?、另外要經(jīng)?常與學(xué)生家?長保持聯(lián)系?，深入了解?學(xué)生在思想?、學(xué)習(xí)、生?活各方面的?情況，分層?次與學(xué)生經(jīng)?常談話，對?癥下藥地做?好學(xué)生思想?工作。每一?位學(xué)生的家?庭情況都不?同，不一樣?的家庭環(huán)境?造就了不一?樣的學(xué)生，?作為班主任?要細(xì)心了解?學(xué)生的家庭?情況，把學(xué)?生的平時(shí)表?現(xiàn)和家長反?饋的情況相?結(jié)合，與家?長一道協(xié)助?孩子健康成?長。本學(xué)?期重點(diǎn)解決?的事項(xiàng):?1、學(xué)生?分組，小組?自主管理，?引進(jìn)競爭機(jī)?制。2、?組建高效?課堂，并分?周評價(jià)總結(jié)?。3、?優(yōu)化寢室紀(jì)?律，保障學(xué)?生睡眠。?4、培養(yǎng)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，創(chuàng)良好?班風(fēng)。我班?班級管理目?標(biāo)是：讓勤?學(xué)好問成為?班級文化。?最后，繼?續(xù)學(xué)習(xí)班主?任工作藝術(shù)?不斷充實(shí)自?己，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)和管理雙?豐收。班級工作計(jì)劃高中5篇（五）學(xué)?生情況分析?:經(jīng)過高?一一學(xué)年的?地理學(xué)習(xí)，?高二文科班?學(xué)生初步了?解了高中地?理的基本學(xué)?習(xí)內(nèi)容，對?高中地理知?識已經(jīng)有了?一定的了解?，掌握了高?中地理的基?礎(chǔ)知識，初?步掌握了一?些學(xué)習(xí)地理?的基本方法?，具備了一?定的識圖、?讀圖能力和?分析地理現(xiàn)?象、地理事?物的能力，?具有簡單的?地理思維能?力這為現(xiàn)階?段的地理學(xué)?習(xí)與復(fù)習(xí)打?下了一定的?基礎(chǔ)。但文?科班學(xué)生的?水平參差不?齊，在學(xué)習(xí)?地理的過程?中仍明顯的?存在著許