生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初二（4篇）

生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初二新?的學(xué)期開(kāi)始?了，新學(xué)期?有新的打算?。對(duì)于我來(lái)?說(shuō)，這學(xué)期?將是一個(gè)關(guān)?鍵而忙碌的?學(xué)期。之?所以說(shuō)是一?個(gè)關(guān)鍵而忙?碌的學(xué)期，?是因?yàn)槲覅^(qū)?八年級(jí)生物?、地理要參?加中考，我?們不但要學(xué)?習(xí)八年級(jí)下?冊(cè)的知識(shí)，?還要對(duì)四冊(cè)?書(shū)進(jìn)行全面?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，這學(xué)期時(shí)?間又短，所?以我們面臨?很大的挑戰(zhàn)?。除了做好?自己的本職?工作外，還?要利用一切?可利用的時(shí)?間進(jìn)行學(xué)習(xí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?。為了更好?的利用時(shí)間?，合理的安?排教與學(xué)的?進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期做如?下計(jì)劃。?一、調(diào)整教?學(xué)思路，提?高學(xué)生成績(jī)?;關(guān)于生?物、地理等?科目，學(xué)校?一貫不夠重?視，而這學(xué)?期則不同，?每周安排三?課時(shí)來(lái)教學(xué)?，可見(jiàn)任務(wù)?之重，所以?應(yīng)把提高學(xué)?生的成績(jī)?放在教學(xué)的?首位。如果?生物地理考?不好，會(huì)影?響到他們升?初三后學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。所?以無(wú)論如何?應(yīng)盡自己的?最大努力，?督促每一個(gè)?同學(xué)，不管?結(jié)果怎樣，?都要努力拼?搏三個(gè)多月?。但我認(rèn)為?要提高教學(xué)?成績(jī)，最關(guān)?鍵的是要調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，全?身心的投入?到學(xué)習(xí)中。?正所謂：“?知識(shí)是學(xué)會(huì)?的，不是教?會(huì)的?！彼?以在復(fù)習(xí)過(guò)?程中，老師?盡量少講或?不講，讓學(xué)?生充分的進(jìn)?行小組之間?的合作、討?論和學(xué)習(xí)。?生物課的?復(fù)習(xí)一般都?是分為幾部?分內(nèi)容：?(1)知識(shí)?點(diǎn)的歸納，?這個(gè)可以讓?學(xué)生課下整?理;(2?)知識(shí)點(diǎn)的?分析，這個(gè)?可讓學(xué)生分?析，老師補(bǔ)?充;(3?)習(xí)題處理?，可以小組?內(nèi)先交流，?然后重點(diǎn)分?析易錯(cuò)題、?難題，這樣?可以節(jié)省課?上時(shí)間;?(4)知識(shí)?的延伸，學(xué)?生手頭上可?能有不同的?資料，根據(jù)?復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)?生補(bǔ)充相關(guān)?習(xí)題，拓展?學(xué)生的視野?。老師準(zhǔn)備?不同層次的?習(xí)題，學(xué)習(xí)?過(guò)程中起引?導(dǎo)點(diǎn)拔的作?用。用這種?復(fù)習(xí)的方式?，可以調(diào)動(dòng)?不同層次學(xué)?生的參與，?不同層次的?學(xué)生完成的?任務(wù)也有區(qū)?別，能夠各?取所需。復(fù)?習(xí)完一章或?一段內(nèi)容后?，還要定期?進(jìn)行檢測(cè)，?檢查學(xué)習(xí)效?果，了解學(xué)?生掌握的情?況，發(fā)現(xiàn)不?足的地方及?時(shí)的改進(jìn)和?補(bǔ)救。二?、進(jìn)行及時(shí)?的抽測(cè)考試?，讓學(xué)生找?回能夠?qū)W習(xí)?好的自信;?上學(xué)期進(jìn)?行了幾次抽?測(cè)考試，調(diào)?動(dòng)了部分同?學(xué)的學(xué)習(xí)熱?情，效果很?好。但我校?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物的熱情還?不高，還需?要賞識(shí)和鼓?勵(lì)，這種抽?測(cè)設(shè)計(jì)到的?知識(shí)面小、?內(nèi)容簡(jiǎn)單，?只要看書(shū)學(xué)?習(xí)，都可以?取得不錯(cuò)的?成績(jī)。只要?能進(jìn)步就可?以得到老師?的肯定、班?主任的肯定?、校長(zhǎng)的肯?定，這是一?個(gè)很好的找?回自信的方?法之一。所?以這學(xué)期還?要繼續(xù)堅(jiān)持?。雖然無(wú)形?中增加了老?師的工作量?：要出題、?要閱卷，但?只要對(duì)學(xué)生?有好處，我?們累點(diǎn)也無(wú)?所謂。生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初二（二）?一、教材分?析本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容介?紹生物的生?殖和發(fā)育、?生物的遺傳?和變異及生?物的進(jìn)化、?傳染病和免?疫，用藥和?急救、了解?自己、增進(jìn)?健康。共6?章，內(nèi)容較?上一個(gè)學(xué)期?少了一些，?探究實(shí)驗(yàn)減?少了一些，?增加了觀察?和思考，科?學(xué)、社會(huì)、?技術(shù)欄目。?增加了學(xué)生?的閱讀量，?擴(kuò)大了知識(shí)?面。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、全面?提高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。2?.在繼續(xù)抓?好“課改”?實(shí)驗(yàn)的過(guò)程?中，努力學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?理論，不斷?提高對(duì)“課?改”的認(rèn)識(shí)?，力爭(zhēng)在原?有的基礎(chǔ)上?，使自己的?高效快樂(lè)課?堂教學(xué)有所?創(chuàng)新、有所?突破。3?.繼續(xù)探究?試教過(guò)程中?新的教學(xué)模?式，積極吸?取上一年的?“課改”經(jīng)?驗(yàn)，繼續(xù)收?集和整理相?關(guān)的資料，?固化“課改?”新成果，?并完成好相?關(guān)的課題。?4.繼續(xù)?研究和推廣?校本教研的?和經(jīng)驗(yàn)，充?分調(diào)動(dòng)教師?們的積極性?，發(fā)輝學(xué)校?教研組群體?優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)?嘗試開(kāi)展學(xué)?校開(kāi)放日活?動(dòng)。5.?繼續(xù)探究新?課程的評(píng)價(jià)?體系，特別?是建立學(xué)生?學(xué)習(xí)過(guò)程的?評(píng)價(jià)和終結(jié)?性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，并在初二?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?，總結(jié)試教?二年的經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)，初?步歸納整理?出適合我校?校情的評(píng)價(jià)?體系。6?、通過(guò)學(xué)習(xí)?使學(xué)生更清?楚地知道生?物的生殖和?發(fā)育，從而?更有意識(shí)地?保護(hù)生物，?促進(jìn)社會(huì)發(fā)?展。7、?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生知道如?何健康地生?活。8、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?唯物主義和?愛(ài)國(guó)主義教?育。三、?教學(xué)要求?1.教師?在教學(xué)中要?繼續(xù)認(rèn)真落?實(shí)《課程》?提出的課程?理念：面向?全體學(xué)生，?實(shí)現(xiàn)因材?施教，促進(jìn)?每個(gè)學(xué)生的?充分發(fā)展;?努力提高學(xué)?生們的生物?科學(xué)素養(yǎng)，?教學(xué)目標(biāo)、?內(nèi)容和評(píng)價(jià)?都應(yīng)有利于?提高每個(gè)學(xué)?生的生物科?學(xué)素養(yǎng)。?2.大力倡?導(dǎo)“問(wèn)題即?課題，教學(xué)?即研究，成?果即成長(zhǎng)”?的教育科研?觀。教學(xué)中?要有科研意?識(shí)，要邊實(shí)?驗(yàn)、邊研究?，力爭(zhēng)做一?名科研型快?樂(lè)的教育工?作者。3?.在教學(xué)中?，要努力使?學(xué)生在知識(shí)?、能力、情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀等方?面有所發(fā)展?，必須引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與和體驗(yàn)各?種科學(xué)探究?活動(dòng)。4?.教師在傳?授知識(shí)的同?時(shí)要特別注?意科學(xué)研究?方法的培養(yǎng)?。要注意對(duì)?學(xué)生綜合能?力的培養(yǎng)。?教師要通過(guò)?組織學(xué)生參?加各種實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。教師?要力爭(zhēng)創(chuàng)造?條件開(kāi)全教?材中提出的?調(diào)查、技能?訓(xùn)練、練習(xí)?、探究和資?料分析活動(dòng)?。5.教?學(xué)中要注意?合理選擇和?組合好直觀?教具與現(xiàn)代?教學(xué)手段的?整合。6?.積極組織?好生物小組?活動(dòng)，能夠?對(duì)生物學(xué)有?特殊興趣的?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別指導(dǎo)。?四、學(xué)生情?況分析八?年級(jí)班僅有?二，三十個(gè)?學(xué)生，學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣還不很?高，上學(xué)期?生物的平均?成績(jī)?cè)诎四?級(jí)全學(xué)科排?名靠后，雖?然高分還可?以，但由于?不愛(ài)學(xué)習(xí)的?學(xué)生較多，?因此班平均?被拉下來(lái)了?。這個(gè)學(xué)期?要想辦法調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?爭(zhēng)取成績(jī)有?較大的提高?。五、具?體措施1?、精心采取?先進(jìn)的教學(xué)?方法，對(duì)新?教材進(jìn)行培?訓(xùn)。2、?精心組織和?策劃好課堂?教案。3?、探索新的?教學(xué)方法，?做到課堂質(zhì)?量高效率。?4、進(jìn)行?課外輔導(dǎo)和?寫(xiě)小論文及?做小制作，?提高學(xué)生的?興趣。5?、認(rèn)真批改?作業(yè)，從中?解決學(xué)生存?在的問(wèn)題。?6、培養(yǎng)?優(yōu)生，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生。?六、進(jìn)度安?排周次?授課內(nèi)容?1----?2生物的?生殖和發(fā)育?3---?-5生物?的遺傳和變?異6--?--7生?物的進(jìn)化?8----?9傳染病?和免疫1?0--11?復(fù)習(xí)期?中考試1?2--13?用藥和急?救14-?-15了?解自己增?進(jìn)健康1?6--20?期末復(fù)習(xí)?、期末考試?生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初二（三）新的學(xué)?期已經(jīng)來(lái)臨?，為了保證?本學(xué)期的工?作正常和順?利進(jìn)行，制?定新學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想在認(rèn)真?學(xué)習(xí)和深入?貫徹《__?_、國(guó)務(wù)_?__關(guān)于深?化教育改革?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》的基礎(chǔ)?上，以《全?日制義務(wù)教?育生物課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，在繼承?我國(guó)現(xiàn)行生?物教學(xué)優(yōu)勢(shì)?的基礎(chǔ)上，?力求更加關(guān)?注學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?;更加強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)。使每?一個(gè)學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)生物?，能夠?qū)ι?物學(xué)知識(shí)有?更深入的理?解，能夠?qū)?今后的學(xué)習(xí)?方向有的思?考;能夠在?探究能力、?學(xué)習(xí)能力和?解決問(wèn)題能?力方面有的?發(fā)展;能夠?在責(zé)任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識(shí)等?方面得到提?高。為學(xué)生?們參加社會(huì)?主義現(xiàn)代化?建設(shè)，適應(yīng)?社會(huì)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打下?必要的基礎(chǔ)?。二、教?學(xué)內(nèi)容本?學(xué)期的生物?課全部為復(fù)?習(xí)課，復(fù)習(xí)?八年級(jí)兩冊(cè)?生物學(xué)課程?。三、教?學(xué)工作策略?措施1、?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?要求，認(rèn)真?研究教材和?新課程的相?關(guān)知識(shí)，將?新課程理念?融會(huì)于日常?教學(xué)活動(dòng)中?，在傳授知?識(shí)的同時(shí)使?同學(xué)們能在?輕松愉悅的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?知識(shí)、培養(yǎng)?能力和鍛煉?自己。2?、研究每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，根?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的教?學(xué)層次，嚴(yán)?格控制深度?和廣度，掌?握每個(gè)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，采?用現(xiàn)代化的?教學(xué)手段和?教學(xué)模式，?提高學(xué)生對(duì)?知識(shí)的理解?速度和能力?。3、加?強(qiáng)備課的環(huán)?節(jié)和內(nèi)容設(shè)?計(jì)，既要啟?發(fā)和引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)知識(shí)實(shí)?現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?主動(dòng)性，又?要發(fā)揮教師?的指導(dǎo)作用?，在教學(xué)過(guò)?程中體現(xiàn)師?生互動(dòng)的教?學(xué)新境界。?4、積極?參加學(xué)校和?各級(jí)組織的?學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)?會(huì)，從各個(gè)?方面充實(shí)自?己，使自己?的知識(shí)水平?在已有的基?礎(chǔ)上更上一?層樓，同時(shí)?也可以增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，在以?后的教學(xué)活?動(dòng)中能夠取?他人之長(zhǎng)補(bǔ)?自己之短，?使自己的教?學(xué)水平能有?較大的進(jìn)步?，對(duì)學(xué)生水?平的提高也?有很大的影?響。5、?積極向其他?優(yōu)秀教師請(qǐng)?教，既包括?知識(shí)方面也?包含教學(xué)方?法和技巧，?更重要的是?學(xué)習(xí)他們的?先進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并加?以優(yōu)化利用?從本質(zhì)上提?高教學(xué)水平?，使教學(xué)成?績(jī)有較大的?提高。6?、充分利用?我校現(xiàn)有的?實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代?化教學(xué)儀器?和教學(xué)設(shè)施?，使同學(xué)們?體會(huì)到科學(xué)?的不斷發(fā)展?給我們帶來(lái)?的便利，促?進(jìn)他們學(xué)習(xí)?科學(xué)文化知?識(shí)的信息和?毅力。7?、匯總所學(xué)?知識(shí)，使知?識(shí)系統(tǒng)化、?全面化和規(guī)?范化，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行理論?聯(lián)系實(shí)際的?教育，進(jìn)行?生物與生活?相關(guān)知識(shí)的?聯(lián)系練習(xí)，?提高學(xué)生的?綜合應(yīng)用能?力，為中考?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。四?、復(fù)習(xí)策略?(一)專?題復(fù)習(xí)1?、必須做到?記牢記準(zhǔn)所?有的基礎(chǔ)知?識(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)?確無(wú)誤的記?憶，就不可?能有好的結(jié)?果。2、?本學(xué)期復(fù)習(xí)?不再以節(jié)、?章、單元為?單位，而是?以專題為單?位。專題?的劃分要合?理，專題的?選擇要準(zhǔn)、?安排時(shí)間要?合理。專題?選的準(zhǔn)不準(zhǔn)?，主要取決?于對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)和中考題?的研究。專?題要有代表?性，切忌面?面俱到;專?題要由針對(duì)?性，圍繞熱?點(diǎn)、難點(diǎn)、?重點(diǎn)特別是?中考必考內(nèi)?容選定專題?;根據(jù)專題?的特點(diǎn)安排?時(shí)間，重要?處要狠下功?夫，不惜“?浪費(fèi)”時(shí)間?，舍得投入?精力。3?、實(shí)際出發(fā)?，面向全體?學(xué)生，因材?施教，即分?層次開(kāi)展教?學(xué)工作，全?面提高復(fù)習(xí)?效率。課堂?復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)?行“低起點(diǎn)?、多歸納、?快反饋”的?方法。4?、應(yīng)注重對(duì)?尖子生的培?養(yǎng)。對(duì)于接?受能力好的?同學(xué)，課外?適當(dāng)多做題?，培養(yǎng)解題?技巧，提高?靈活度，使?其冒“尖”?，以提高?中考優(yōu)秀率?。5、注?重解題后的?反思。6?、專題復(fù)習(xí)?的適當(dāng)拔高?。專題復(fù)習(xí)?要有一定的?難度，沒(méi)有?一定的難度?，學(xué)生的能?力是很難提?高的，但要?兼顧各種因?素把握一個(gè)?度。(二?)模擬中考?的綜合拉練?，查漏補(bǔ)缺?。研究歷?年的中考題?，訓(xùn)練答題?技巧、考場(chǎng)?心態(tài)、臨場(chǎng)?發(fā)揮的能力?等。備用的?練習(xí)有《中?考先鋒》、?《生物試卷?》。1、?模擬題必須?要有模擬的?特點(diǎn)。時(shí)間?的安排，題?量的多少，?低、中、高?檔題的比例?，總體難度?的控制等要?切近中考題?。2、模?擬題的設(shè)計(jì)?要有梯度，?立足中考又?要高于中考?。3、批?閱要及時(shí)。?4、評(píng)分?要狠。可得?可不得的分?不得，答案?錯(cuò)了的題盡?量不得分，?讓苛刻的評(píng)?分教育學(xué)生?，既然會(huì)就?不要失分。?5、詳細(xì)?統(tǒng)計(jì)邊緣生?的失分情況?。這是課堂?講評(píng)內(nèi)容的?主要依據(jù)。?因?yàn)?，緣?的學(xué)習(xí)情況?既有代表性?，又是提高?班級(jí)成績(jī)的?關(guān)鍵，課堂?上應(yīng)該講的?是邊緣生出?錯(cuò)較集中的?題，統(tǒng)計(jì)就?是關(guān)鍵的環(huán)?節(jié)。6、?歸納學(xué)生知?識(shí)的遺漏點(diǎn)?。為查漏補(bǔ)?缺積累素材?。7、處?理好講評(píng)與?考試的關(guān)系?。備注以?上計(jì)劃按章?節(jié)來(lái)計(jì)算安?排、請(qǐng)根據(jù)?實(shí)際教學(xué)情?況靈活執(zhí)行?。2、請(qǐng)?大家注意期?中考試的時(shí)?間，把握教?學(xué)進(jìn)度，按?時(shí)完成教學(xué)?任務(wù)。生物教師下學(xué)期工作計(jì)劃初二（四）?1、本學(xué)期?生物復(fù)習(xí)要?把思維能力?擺在重中之?重的位置，?突出思維過(guò)?程、思維層?次和思維容?量的訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)知識(shí)的?遷移與知識(shí)?的再現(xiàn)。?1.突破傳?統(tǒng)的學(xué)科體?系，構(gòu)建突?出人與生物?圈的知識(shí)體?系2、系?列化、多樣?化的科學(xué)探?究活動(dòng)3?、注重對(duì)生?物學(xué)概念和?原理的理解?，適當(dāng)刪減?需要單純記?憶的知識(shí)?二、、復(fù)習(xí)?措施1、?復(fù)習(xí)中運(yùn)用?靈活多樣的?方法，如“?一章一練一?結(jié)”。及時(shí)?總結(jié)。2?、練：精選?精練，要求?對(duì)每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都力求重?現(xiàn)一次，達(dá)?到鞏固知識(shí)?的目的。?3、結(jié)：沒(méi)?有總結(jié)，就?不會(huì)有能力?的提升，僅?僅只是知識(shí)?的再現(xiàn)，遇?到新材料，?新情景的題?就會(huì)不知所?措，因而掌?握解題的方?法和技巧，?培養(yǎng)正確的?思維習(xí)慣。?9