2022年特崗教師考試特崗練習題

特崗練習題一、考情介紹

安徽特崗考試每科目試題滿分100分，其中綜合學問40分、專業(yè)學問60分。綜合學問主要考查報考人員對教育學、心理學、教育法規(guī)、新課程理論和老師道德修養(yǎng)等相關學問的把握狀況。考察難度相對較低，基礎性強，大家只要抓住基本的學問點，就能在特崗考試當中取得好的成果，那么接下來我們看一些練習題關心大家把握基本學問點。

二、考題講解

(一)單項選擇題

1.“君子欲訥于言而敏于行”強調的品德因素是()。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德意志D.道德行為

1.【答案】D。解析：本題考查的是品德的構成因素。品德由道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為構成。

選項A，道德熟悉稱為道德觀念。道德熟悉是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的熟悉，是個體品德中的核心部分，是同學品德形成的基礎。包括：推斷自己或他人行為的是非、善惡和好壞，道德評價是道德熟悉的另一個重要組成部分。

選項B，道德情感是依據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內心體驗。道德情感內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和恥辱感。其中，義務感、責任感和恥辱感對于兒童和青少年尤為重要。道德情感是道德行為的直接動因。道德情感的表現(xiàn)形式主要有三種：直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情。

選項C，道德意志是個體自覺地調整道德行為，克服困難，實現(xiàn)道德目標的心理過程。

選項D，道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)，是品德形成的關鍵。道德行為是衡量品德的重要標志。看一個同學的品德，主要不是看他熟悉到什么，而是看他是否言行全都。

題干中“君子欲訥于言而敏于行”的意思是君子說話要謹慎而行動要靈敏，說明行動的重要性，強調的品德因素是道德行為。故本題答案為D。

2.“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)覺真理?！边@句話說明老師在教學過程中應遵循的原則是()。

A.理論聯(lián)系實際B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進

2.【答案】C。解析：本題考查的是啟發(fā)性教學原則。啟發(fā)性原則是老師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調動同學學習主動性、樂觀性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活潑地學習，自覺地把握科學學問和提高分析問題和解決問題的力量的教學原則。題干這句話強調老師在教學時不能一味的傳授學問，而是要引導同學自己發(fā)覺，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故本題答案選擇C。

選項A，理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，注意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。

選項B，直觀性原則是指老師應當盡量利用同學的多種感官與已有閱歷，通過各種形式的感知，豐富同學的直接閱歷和感性熟悉，使同學獲得生動的表象，從而全面地把握學問。直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。

選項D，循序漸進原則也稱系統(tǒng)性原則，是指老師嚴格根據(jù)科學學問的內在規(guī)律體系和同學熟悉力量進展的挨次進行教學。

ABD三項均與題意不符，故本題答案為C。

3.在教學過程中，同學的熟悉可劃分為不同階段，其中()是教學的中心環(huán)節(jié)。

A.引起學習動機B.領悟學問C.鞏固學問D.運用學問

3.【答案】B。解析：本題考查的是教學過程的結構。教學結構包括：(1)引發(fā)學習動機;(2)領悟學問;(3)鞏固學問;(4)運用學問;(5)檢查學問。其中，教學的中心環(huán)節(jié)是領悟學問，包括感知教材和理解教材，因此B選項正確。

選項A，引起學習動機是教學過程的前提和基礎，不是中心環(huán)節(jié)，因此A選項不正確。

選項C，鞏固學問是同學通過各種各樣的復習，對學習過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系，不是教學的中心環(huán)節(jié)，不符合題意。

選項D，運用學問是同學通過練習和實踐，把學問轉化為力量的環(huán)節(jié)，不是教學的中心環(huán)節(jié)。

綜上，ACD均不符合題意，因此本題選擇B選項。

4.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.說理教育法D.品德評價法

4.【答案】A。解析：本題考查的是德育方法。

選項A，榜樣示范法指的是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學的思想、情感和行為的方法。

選項B，陶冶教育法指的是老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學的方法。主要強調的是對受教育者耳濡目染、潛移默化的影響。

選項C，說理教育法即勸說教育法，指的是通過擺事實，講道理，使同學提高熟悉、形成正確觀點的方法。主要有語言勸說和事實勸說。

選項D，品德評價法指的是通過對同學品德進行確定或否定的評價而予以激勵或抑制。包括嘉獎，懲處，評比，操行評定。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的意思是：“當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會聽從的?！斌w現(xiàn)的正是用優(yōu)秀管理者作為榜樣，通過榜樣的自身行為來影響被管理者。因此選項A正確。

5.做好班主任工作的前提和基礎()。

A.組織和培育班集體B.全面了解同學

C.培育優(yōu)良班風D.做好后進生轉化工作

5.【答案】B。解析：本題考查班主任的工作內容。班主任的工作內容主要涉及以下八個方面：了解同學、組織和培育班集體、建立同學檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協(xié)調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作方案與總結。其中，了解同學是班主任工作的前提和基礎，班主任對同學群體的了解包括對同學個體的了解和對同學群體的了解。因此本題選B。

選項A，組織和培育班集體是指班主任應當有方案、短時間內有效地組建班集體。組建班集體是班主任工作的首要任務也是中心環(huán)節(jié)。

選項C，培育優(yōu)良班風是班主任培育班級的目標之一。正確的輿論和良好的班風是班集體成長成熟的重要標志之一。

選項D，做好后進生轉化工作屬于班主任個人教育工作之一，符合因材施教的教育原則。

綜上，ACD不符合題意，本題選擇B選項。

6.“蓬生麻中，不扶自直”說明白()。

A.遺傳的作用B.環(huán)境的作用C.自我的作用D.教育的作用

6.【答案】B。解析：本題考查影響個體身心進展的因素，包括遺傳、環(huán)境、學校教育、主觀能動性。

選項A，遺傳素養(yǎng)是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系進展過程中所形成的人的一些解剖的特點。

選項B，環(huán)境為個體的進展供應了多種可能，包括機遇、條件和對象。

選項C，自我的作用即個體的主觀能動性，是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用是人的身心進展的動力，是促進個體進展的打算性因素。

選項D，教育的作用即指學校教育的作用，學校教育在人的進展中起主導作用。

題干的翻譯為“蓬草長在麻地里，不用扶持也能直立住;白沙混進了黑土里，就會變得和土一樣黑”，體現(xiàn)的是環(huán)境的作用。故本題選擇B選項。

(二)簡答題

1.簡述觀看力的品質

【參考答案】

觀看力具有如下品質

(1)客觀性：正確地、照實地反映客觀事物，能防止主觀閱歷的消極作用。

(2)全面性：觀看認真，全面，不遺漏有關細節(jié)。

(3)精確?????性：能辨別事物之間的細小差別，能防止錯覺的產(chǎn)生。

(4)靈敏性：能快速抓住稍縱即逝的現(xiàn)象，快速洞察事物的主要特征。

(5)制造性：能在別人習以為常的現(xiàn)象中發(fā)覺新問題。

2.簡述老師教學工作的基本環(huán)節(jié)。

2.【參考答案】

(1)備課，備課是上課前的預備工作，是教好課的前提

(2)上課，上課教學工作的中心環(huán)節(jié)

(3)課外作業(yè)的布置與批改

(4)課外輔導

(5)同學學業(yè)成果的評價

(三)案例分析題

閱讀材料，回答問題。

自然課上，紅光學校王老師在講授了磁鐵的相關學問之后，打算進行演示試驗來關心同學理解磁鐵能夠吸引金屬鐵這一特性。王老師拿出了細心預備的特制教學工具，兩枚鐵制的棋子和一枚磁鐵制作的棋子。在試驗開頭之前，王老師特意帶同學回顧了磁鐵能夠吸引金屬鐵這一學問點。并且特意的說明白，在試驗之中，同學們應當留意觀看物體運動的狀況。試驗開頭后，王老師拿出兩枚鐵制的棋子，當一枚鐵制的棋子向另一枚鐵制的棋子移動時，另一枚棋子仍舊保持靜止的狀態(tài)。把其中一枚棋子換成磁鐵制的棋子后，另一枚鐵制的棋子被吸引了過來。同學們被這兩枚運動的棋子所吸引，但是由于棋子較小，后排的同學無法看清，導致后排的同學漸漸開頭爭論些無關的話題。王老師不得不對紀律進行再一次的維持，此時后排有同學提出疑問：“磁鐵可以制作指南針，是不是與這一個特性有關?”王老師為了順當完成演示試驗。沒有進行回答，而是請同學連續(xù)觀看試驗，導致全班同學為此問題談論紛紛。隨著下課鈴聲響起，最終試驗只能草草結束。許多同學都表示并沒有留意到試驗當中與學問上的聯(lián)系。

結合觀看的相關學問，此次王老師在觀看磁鐵特性的教學中有哪些值得學習的地方和需要改進的地方?

【參考答案】

王老師在本節(jié)課上存在以下值得學習之處

(1)王老師引導同學明確觀看目的和任務。明確觀看的目的和任務，能有的放矢，把留意力集中在預定的觀看目標上，這是良好觀看的重要條件。材料中王老師特意強調讓同學觀看金屬的運動狀況，賜予了同學在觀看試驗中明確的目的性。

(2)王老師做好有關觀看對象的學問預備。良好的觀看效果是建立在必要的學問預備的基礎上。觀看所需的學問越豐富，對事物的觀看也就愈深化、全面。材料中王老師是在受了磁鐵的性質之后進行的觀看試驗，并在觀看前帶同學復習了相關原理，為同學做好了學問上的預備。

王老師在本節(jié)課上存在以下值得不足之處

(1)王老師沒有制訂周密的觀看方案。在觀看之前，要依據(jù)實際狀況，制訂觀看方案。方案要系統(tǒng)、條理清晰、主次分明。要有觀看的詳細步驟和方法，使觀看者心中有數(shù)。材料中王老師雖然在課前進行了細心預備，但是并沒有考慮到所用的教具較小，并不能使全班同學都清晰的感知到教具所傳達的學問。因此造成了一系列問題，并導致試驗只能草草收尾。

(2)王老師沒有對