中學教師隨筆 觀看百校行視頻有感

中學教師隨筆觀看百校行視頻有感中學老師隨筆上周，我校組織全體老師，利用例會時間，將百校行的視頻讓我們共同學習。視頻中暴露的問題，有許多我們自身也存在。我最想說的是學校是一個教書育人的場所，我想借此談談校內(nèi)管理中的校內(nèi)文化建設的相關問題。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有制造一個教育環(huán)境，才能收到預期的效果J“校內(nèi)文化”是學?？沙掷m(xù)進展的精神導向和內(nèi)驅(qū)力，是同學健康進展的重要外因。營造有利于學校同學身心健康進展的校內(nèi)文化是學校校內(nèi)工作不行忽視的問題，我校在這方面做的還是比較到位的。（一）校內(nèi)環(huán)境校內(nèi)環(huán)境是校內(nèi)文化的重要組成部分，一個干凈優(yōu)雅的校內(nèi)環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶同學的情操、美化心靈、啟迪才智。開發(fā)區(qū)學校深深地明白這一點，尤其重視校內(nèi)環(huán)境的綠化、凈化、美化建設，注意營造良好的育人氛圍。當你走進校內(nèi)可見水泥通道平坦寬暢，道路兩邊綠樹環(huán)繞，樓前綠草茵茵、花團錦繡，光榮奪目。各樓層走廊張掛著名人畫像、名言警名。櫥窗宣揚欄展現(xiàn)師生美術(shù)作品，各班教室及各專用室內(nèi)各俱特色地布置宣揚圖片、名言警句，設置評比欄校內(nèi)內(nèi)處處洋溢著濃郁的教育氣息，時刻提示著每一位師生以開中為榮，為開中爭光。信任在這兒學習的學校同學，肯定能時時到處感受到深厚的學習氛圍，布滿了學習的動力。正是這樣布滿人文氣息和文化情趣的氛圍，給了同學們一個和諧而美妙的學習環(huán)境，讓他們在潛移默化之中得到各方面的熏陶。(二)活動文化活動文化是校內(nèi)文化得以連續(xù)與進展的源泉，豐富多彩的校內(nèi)文化活動，不但為同學供應了展現(xiàn)才華、進展共性的舞臺，而且有利于同學實踐力量和和創(chuàng)新精神的培育，提高同學的綜合素養(yǎng)。它具有直觀、多變、生動的特點，如體育活動、讀書節(jié)活動、元旦晚會活動等，同學可以在活動中接受教育、培育力量、提高素養(yǎng)。(1)利用具有教育意義的節(jié)假日，設計、開展主題教育活動。例如，適逢中秋節(jié)、清明節(jié)或端午節(jié)這類中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學校以班級為單位開展主題班會，進行愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，增加同學的民族自尊心、自信念和驕傲感。(2)組織以同學為主體的其次課堂活動。如籃球隊、田徑隊、合唱隊、舞蹈隊，美術(shù)、書法、計算機等愛好小組，使同學在活動中把握肯定的科普學問，學會一種藝術(shù)的技能、擅長一項體育的活動、獲得一次登臺的機會，留下一件滿足的作品，做一件有意義的事。(三)制度文化“科學完善的管理常規(guī)是辦好一所學校，形成獨特文化和風格的基礎，是一所學校在長期的教育實踐過程中形成、積累下來并行之有效和相對穩(wěn)定的一整套規(guī)范、章程和制度的總稱包括制度紀律，校訓校規(guī)，規(guī)章制度，嘉獎懲處等校內(nèi)一切制度形態(tài)的東西。制度形態(tài)的文化是校內(nèi)文化的支柱，也是校內(nèi)文化得以實施的保證。沒有法規(guī)，不成方圓。制度是否健全，是否科學，是否合理，直接影響著教育方針的實現(xiàn)和教育目標的達成，是一所學校校內(nèi)文化程度凹凸的標志。開發(fā)區(qū)學校的老師們在以高郵市老師職業(yè)道德“十不準”為核心的教育思想帶動下，奉獻著愛崗敬業(yè)的精神，履行著教書育人的職責，讓孩子們享受著來自愛的港灣的微風的吹拂。學校舉辦校內(nèi)文化“讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、”的規(guī)定，升降旗制度，課外活動及文明班級評比制度等。管理不只是一種學問，還應是一種文化。學校一方面是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在敬重人，依靠心靈的力氣感化人。時時到處體現(xiàn)出“以人為本”的教學理念，關注對同學的人文關懷，建立了規(guī)范有序又富有人文關懷的管理機制，這是分散集體力氣實現(xiàn)他們辦學目標的必要保障。（四）精神文化校內(nèi)精神文化是指學校根據(jù)培育目標，由學校領導樂觀提倡，老師不斷教育與灌輸、為師生所共有的價值觀念及抱負、道德和信念，學校的校風、教風、學風均屬精神文化，它是校內(nèi)文化的核心與精髓。精神文化是整個校內(nèi)文化中最穩(wěn)定的層次，體現(xiàn)著校內(nèi)文化的方向和實質(zhì)，是校內(nèi)文化中最具價值的部分。它打算著師生的精神風貌，也打算著校內(nèi)文化的品嘗和質(zhì)量。鏡頭：陽春三月，一年一屆的“校內(nèi)讀書節(jié)“在學校拉開了帷幕。購買新書，建立班級圖書角，充實閱讀資源；開設每周的“自由閱讀課”，供應相對集中的閱讀時空，《世紀風》?？_拓了讀書專欄。學校利用一切手段引導著師生們投身于讀書，鐘情于閱讀。在讀書活動中，孩子們有話可講，有事可做，課間追趕的