PEP六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 What Does She Do-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思

PEP六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5WhatDoesSheDo?優(yōu)

秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思教材分析關(guān)于職業(yè)這個(gè)話(huà)題同學(xué)在四班級(jí)上冊(cè)就已經(jīng)接觸過(guò)，并學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)的句子：What?syourfather?He?safarmer.等。本單元是在這個(gè)基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)、拓展該話(huà)題的廣度和深度。需要把握的單詞有H個(gè)，重點(diǎn)句型是Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?這幾個(gè)疑問(wèn)代詞可以關(guān)心同學(xué)從不同的方面了解某人的詳細(xì)信息。學(xué)情分析.通過(guò)同學(xué)的反應(yīng)，大部分同學(xué)已經(jīng)把握教學(xué)內(nèi)容，個(gè)別同學(xué)還有所欠缺。.同學(xué)對(duì)圖片很感愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)引起同學(xué)的愛(ài)好。.同學(xué)主要還是再讀音方面存在不足教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread部分的對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的活動(dòng)。.能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let'sfindout活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.本課重點(diǎn)是鞏固句型：Whatdoes…do?He/Sheisa/an…2.本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!”和"HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.,其中，其次個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。教學(xué)過(guò)程.熱身（Warm-up）“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)ALet'slearn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分’的詞匯?；顒?dòng)詳細(xì)操作方法詳見(jiàn)本單元供選擇的嬉戲。為使這個(gè)嬉戲更富95激性，可以把同學(xué)分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪番說(shuō)字母進(jìn)行競(jìng)賽。.預(yù)習(xí)(Preview)(1)將全班分成兩大組。老師從ALet'slearn部分的單詞卡片中任意抽取一張，舉起來(lái)，兩大組依據(jù)卡片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí):Whatdoeshe/shedo?He's/She,sa(profession).(2)老師出示有關(guān)職業(yè)和家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)兩名自愿上臺(tái)表演的同學(xué)仿ALet'stalk部分內(nèi)容做對(duì)話(huà)表演。.新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread⑴老師發(fā)給每名同學(xué)一張紙條，讓同學(xué)在紙條上寫(xiě)下自己的名字、外貌特征將來(lái)想從事的職業(yè)。然后四名同學(xué)一組進(jìn)行投擲競(jìng)賽，假如誰(shuí)能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面的大盒子里，就可以大聲說(shuō)：mgoingtobea/an(profession).”假如紙團(tuán)沒(méi)有扔進(jìn)盒子里，就沒(méi)有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)出自己將來(lái)想從事的職業(yè)。同學(xué)投擲進(jìn)行得熱鬧的時(shí)候，老師大聲說(shuō)：“Howexciting!"然后在黑板上板書(shū)Howexciting!老師適時(shí)說(shuō)幾次“Howexciting!”然后帶讀：“Exciting!gameisexciting.Howexciting!”同學(xué)跟說(shuō)。⑵猜一猜老師從剛才嬉戲中使用的大紙盒里隨便拿出一個(gè)紙團(tuán)，把紙條上所寫(xiě)的人的特征和所憧憬的職業(yè)告知同學(xué)，并提問(wèn)："Who'she/she?''請(qǐng)同學(xué)猜一猜：寫(xiě)這張紙條的同學(xué)是誰(shuí)。⑶老師課前預(yù)備一個(gè)伴侶的照片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，把該人物的相關(guān)信息分別寫(xiě)在紙上附在相應(yīng)的照片后面，然后向同學(xué)介紹：“Thisismyfriend.老師鼓舞同學(xué)提問(wèn)，如：Whatdoesshe/helike?Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?老師回答，如：She/Heworks.,?,She/Hegoestoworkby…(4)同學(xué)分小組或同桌之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：Whatdoesyourfatherdo?Whendoeshework?Howdoeshegotowork?He'sa/an(profession).Heworksin(place).Hegoestoworkby(meansoftransportation).⑸老師說(shuō)：“WuYifanhasanauntandanuncle.Doyouknowanythingaboutthem???同學(xué)回答。老師說(shuō)：“OK.Nowopenyourbooksandreadthedialogue⑹老師向同學(xué)展現(xiàn)ALet'sread部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問(wèn)：“Whatdoesshe/hedo?”⑺老師放本部分錄音，同學(xué)打開(kāi)同學(xué)用書(shū)閱讀短文，然后老師解答疑難點(diǎn)。留意：本部分的最終兩個(gè)句子：HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.是BLet'stalk的主要句型。(8)老師指導(dǎo)同學(xué)完成Answerthequestions的活動(dòng)。(9)再放一遍錄音，核對(duì)答案。鞏固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension)“嘟嘟”活動(dòng)。老師讀課文的對(duì)話(huà)，用beep替換句中的一個(gè)詞，然后讓同學(xué)說(shuō)出被替換的詞并試著說(shuō)出完整的句子。同學(xué)熟識(shí)規(guī)章后，可以讓程度較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)老師角色讀句子。“找一找，說(shuō)句子”