《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》說課稿

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》說《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》說課稿一、說內(nèi)容今日我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三班級下冊第四單元的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法》課本49頁的內(nèi)容。二、說教材本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于同學(xué)完整地把握整數(shù)乘法的計算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及同學(xué)的年齡特點，我制定以下數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)經(jīng)受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法的過程，把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2、力量目標(biāo)：同學(xué)在自主探究計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊學(xué)問間的聯(lián)系，能主動總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算的方法，培育類比分析概括力量，進(jìn)展應(yīng)用意識。3、情感目標(biāo)：使同學(xué)在經(jīng)受參加活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)勝利帶來的歡樂，激發(fā)探究計算方法，解決問題的愛好，并且滲透德育教育。四、說重難點：根據(jù)以上的分析，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點是：教學(xué)重點：能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教學(xué)難點：理解為什么要進(jìn)位和要進(jìn)幾。五、說教法、學(xué)法這節(jié)課的教學(xué)對象是三班級的同學(xué)，他們年齡還小，好動、愛玩、奇怪心強(qiáng)，依據(jù)他的認(rèn)知規(guī)律，我不僅設(shè)計了顏色鮮亮的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種需要。讓同學(xué)通過前置學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)同學(xué)感受算理與算法的過程中，放手讓同學(xué)嘗試，同學(xué)主動、樂觀地參加新學(xué)問的形成過程中，并適時調(diào)動同學(xué)大膽說出自己的方法，然后同學(xué)自己去比較方法的正確與否，簡潔與否。這樣同學(xué)對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心又說于口。再根據(jù)自主探究-爭論-歸納這樣的思路，運(yùn)用學(xué)問遷移讓同學(xué)發(fā)新知，把握新知。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓同學(xué)把握觀看、比較、發(fā)覺、溝通、合作等學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)流程我從讓同學(xué)學(xué)得更輕松，更簡單入手制定的教學(xué)流程是創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一一溝通前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知一一鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用——全課總結(jié)七、說教學(xué)設(shè)計（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師出示教材第49頁例2.,你們想知道什么數(shù)學(xué)信息嗎？（以此來激發(fā)同學(xué)提出數(shù)學(xué)信息的欲望）依據(jù)同學(xué)提出的數(shù)學(xué)問題實時選擇適合本節(jié)課教學(xué)的