文言文翻譯之六字訣教學(xué)內(nèi)容課件

文言文翻譯之六字訣文言文翻譯之六字訣例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。/

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譯文：憂慮辛勞可以國家使興盛，安逸享樂可以自身使滅亡。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

譯文：/

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疑難問題老師，（是）用來

的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。///////1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我認(rèn)為平民之間的交往尚且不互相欺騙，何況是大國之間的交往呢？請讓我大略地陳述（自己）固塞鄙陋（的意見）。翻譯下列句子，注意翻譯方法。多義詞要根據(jù)文意選用恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)翻譯3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。這（就是）求學(xué)問的人不可以不深入地思考并謹(jǐn)慎地選取它的緣故。1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我認(rèn)為2、理解并翻譯文中的句子。

“考什么”

明確考點(diǎn)“考什么”明確考點(diǎn)考綱要求

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點(diǎn)（02年5分，04年8分，最近幾年增至10分）。

考綱要求字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。一、文言文翻譯的原則直譯：意譯：指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。一、文言文翻譯的原則直譯：意譯二、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)

就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。信：達(dá)：雅：

就是暢達(dá)，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。

就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。二、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意“信”即字字落實(shí)不走樣“達(dá)”即文從句順無語病“雅”即生動(dòng)形象有文采直譯意譯“信”即字字落實(shí)不走樣直譯意譯文言文翻譯的步驟審清采分點(diǎn)審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。

按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。

逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯(cuò)別字。↓↓↓文言文翻譯的步驟審清采分點(diǎn)審切連謄以詞為單位，用“/”切分句文言文翻譯的考點(diǎn)（得分點(diǎn)）《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。1、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）

2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）文言文翻譯的考點(diǎn)（得分點(diǎn)）《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以文言句子翻譯的方法

六字訣

文言句子翻譯的方法

六字訣

保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。1、留保留古今意義完全相同的專有名詞，1、留跟隨訓(xùn)練1庖丁為文惠君解牛2合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì).3慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。4越王勾踐棲于會(huì)稽之上。跟隨訓(xùn)練1庖丁為文惠君解牛5：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記。6：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)的開初，(我們)在會(huì)稽山陰縣的蘭亭聚會(huì)。5：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨“留”要注意地名和人名1地名很復(fù)雜，一般不像地名2人名第一次出現(xiàn)時(shí)用全稱，以后都將姓省略“留”要注意郭文，字文舉，河內(nèi)軹人也。少愛山水，遁入山林。種菽麥，采竹葉木實(shí)，貿(mào)鹽以自供。人或酬下價(jià)者，亦即與之，后人識文，不復(fù)賤酬。文言文翻譯之六字訣教學(xué)內(nèi)容課件這些詞包括：發(fā)語詞湊足音節(jié)的助詞結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志2、刪這些詞包括：2、刪例1：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性“也”：表句中停頓的語氣，無實(shí)義例2：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨(dú)立性＼例1：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性“

注意“之乎者也”手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，臣之所好者，道也依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，注意“之乎者也”手之所觸，肩之所倚，足之古今異義詞類活用單音雙音3、換（替換法）

古今異義3、換（替換法）：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。東道主：東方道路上的主人行李：使者注意古今異義：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。東道主注意詞類活用現(xiàn)象

一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀注意詞類活用現(xiàn)象一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：一只狼徑直璧有瑕，請指示王。

譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請讓我指點(diǎn)給大王看。秦王大喜，傳以示美人及左右。

譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。單、雙音節(jié)詞的變化詞義變化璧有瑕，請指示王。譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請讓我指點(diǎn)給大王看。良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。單音換雙音：每年、每月良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。單音換雙音：每年、每月4、調(diào)主要是針對倒裝句包括：謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等。4、調(diào)主要是針對倒裝句例1：求人可使報(bào)秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使報(bào)秦之人．．例1：求人可使報(bào)秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎以是：因?yàn)檫@個(gè)，因此恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎以是：因

5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）

注意：一般句子中容易省略的是主語和賓語5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）例1：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！弊g文：（孟子）問：“一個(gè)人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一個(gè)人欣賞音樂）不如和別人（一起欣賞音樂快樂）。”添加主語添加賓語例1：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！崩?良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。加上賓語：肉加上賓語：骨頭例2良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。加上賓語：肉加上賓語例3：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然而體力足夠用來到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的。（而不至）缺少一句話例3：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然牛刀小試牛刀小試

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難”.“孰最易者？”曰：“鬼魅最易”。夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰

客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？”（客）曰：“（畫）犬、馬最難?！薄埃ó嫞┦胱钜渍?？”曰：“（畫）鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？第七招：猜

遇到疑難時(shí)，不妨根據(jù)語境來進(jìn)行合理推斷！試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

不可以（僅僅畫得）相似于它們。試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

第七招：猜遇到疑難時(shí)，不妨根據(jù)語境來進(jìn)行合理推

翻譯方法總結(jié)

字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看翻譯方法總結(jié)六、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的變化

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

譯文：先帝不因?yàn)槲业匚坏汀⒁娮R淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化六、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的②君子死知己，提劍出燕京。

譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。

譯文：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉?。閯?dòng)用法使動(dòng)用法②君子死知己，提劍出燕京。譯文：君子為知己而死，提著劍離開3、注意有修辭的語句的翻譯

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。譯文：我進(jìn)入函谷關(guān)后，財(cái)物絲毫不敢據(jù)為己有。②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。

比喻3、注意有修辭的語句的翻譯①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？

④何故懷瑾握瑜而自令見放為？

譯文：我認(rèn)為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？借代比喻③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？④何故懷瑾握瑜而自令見4、注意有委婉說法的語句的翻譯

①愿及未填溝壑而托之。

譯文：希望趁著我還沒有死的時(shí)候把他托付了。②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親原想守節(jié)的志向。婉指長輩去世母親改嫁的委婉說法4、注意有委婉說法的語句的翻譯①愿及未填溝壑而托之。譯文5、注意古漢語特殊的句式〔省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等〕①公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句5、注意古漢語特殊的句式①公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們②安在公子能急人之困也！

譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢?、凼H然有聲者，所在皆是也。

譯文：（被敲打時(shí)）發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。定語后置主謂倒裝、賓語前置②安在公子能急人之困也！譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。

⑤句讀之不知，惑之不解。

譯文：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。無標(biāo)志的被動(dòng)句賓語前置④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。⑤句讀之不知，惑之不解。6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（2001年高考翻譯題）

譯文：大概說的是李將軍吧。之謂也

6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（2001年高考翻譯題）七、注意點(diǎn)①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。例：東曦既駕，僵臥長愁。譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時(shí)間地愁苦不堪。七、注意點(diǎn)①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至。譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰，誰會(huì)不來呢？②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，③為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。③為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。②然容亦未可已也，勿先之，其可也。①②再說所說的文章，一定要對社會(huì)有益處。然而裝飾也不能沒有，不入在首要位置，就可以了。文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月而終。①②只有有道德的人才能用寬和的政策使人民服從,其次再也沒有什么比嚴(yán)厲的法令更好了。水性懦弱，人民就輕視它玩弄它，就有很多人死于水，所以采用寬和的政策很難。（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能(2)翻譯下面的句子。(6分)（2007年廣東高考題）①【原文】：但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

【翻譯】：（狐貍）只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，（弄得）滿終都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：只是，僅僅）②【原文】：郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。【翻譯】：郭生因此感激狐貍，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐貍吃喝。（德：感激，感恩）因?yàn)檫@些既是命題設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)，也是得分點(diǎn)，如本題中“但”“以”“異”“以是”“德”等詞，“持以白王”的介短后置句式等就是。另外，掌握古代官職、地理、軍事、稱呼、禮儀、節(jié)氣、民俗等方面的知識，也有助于快速地讀懂理順文言文，為正確，流暢，自然美觀地翻譯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘庾x與備考】：文言文翻譯要做到信、達(dá)、雅，就是準(zhǔn)確無誤，通暢順達(dá)，自然得體。要做到準(zhǔn)確無誤，必須熟練掌握一定量的實(shí)詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現(xiàn)象。高考古詩文閱讀(2)翻譯下面的句子。(6分)（2007年廣東高考題）

⑵翻譯下面的句子。（6分）（2008年廣東高考題）①時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。說明：

“妻”為名詞用作動(dòng)詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。⑵翻譯下面的句子。（6分）（2008年廣東高考題）②人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

譯文：常人有點(diǎn)小的善行，很少不自我稱揚(yáng)，您的功勞這樣卓著，卻不說一句，為什么呢？/別人有點(diǎn)小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣顯赫，卻怎么一句話都不說呢？

譯對“鮮”字1分，譯對大意給2分。鮮：少?！磅r”為形容詞作狀語，意思是“少”。譯為“很少”、“極少”、“特別少”也算對。譯為“不少人”算錯(cuò)。譯文中沒有“少”的意思，算錯(cuò)。譯文中直抄“鮮”，未加翻譯，也算錯(cuò)。②人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？高考文言譯句抓關(guān)鍵點(diǎn)就是抓得分點(diǎn)要能準(zhǔn)確地翻譯文言句子，除了應(yīng)當(dāng)讀通讀懂全文、把握文意句意外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)抓住句子中若干個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)，往往就是高考閱卷時(shí)的采分點(diǎn)，也是考生準(zhǔn)確答題后的得分點(diǎn)。高考文言譯句抓關(guān)鍵點(diǎn)就是抓得分點(diǎn)要能準(zhǔn)確地翻譯文言句子，除了1.要特別注意實(shí)詞中諸如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞和活用詞等關(guān)鍵字詞的翻譯和落實(shí)。2006年高考江蘇卷第11題(2)小題。(2)土工洊(jiàn，再度)起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。這個(gè)小題是考查譯句的。題中的“罷”是該句的關(guān)鍵詞，若按其常用義“罷免”、“停止”、“結(jié)束”來譯都講不通。是詞類活用嗎？聯(lián)系上下文看，若按活用詞來譯也講不通。再細(xì)閱試卷中的原文，這一句是講百姓被征發(fā)之苦的，據(jù)此可推斷“罷”是一個(gè)通假字，通“?！?，意為“疲乏”、“疲憊”，再聯(lián)系語境參悟，文意也能貫通。全句可譯為：“土木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法?！?.要特別注意實(shí)詞中諸如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復(fù)詞2.常見的四類文言特殊句式在翻譯時(shí)要注意體現(xiàn)出它的特殊性，尤其是省略句要補(bǔ)全省略的內(nèi)容，以足文意，倒裝句要調(diào)整其語序，使之合于現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。2006年高考上海卷第19題(2)：“累有相示，別令收貯，然未一披?！边@個(gè)句子中，“相”是表稱代的副詞，表示動(dòng)作偏指一方，而“相”所稱代的對象必定是倒置的賓語，“示”意為“給……看”，“相示”譯時(shí)要調(diào)整語序，譯作“給我看”；這個(gè)句子還有多處省略，譯時(shí)都要補(bǔ)出，以求語意通暢。全句應(yīng)譯成：“(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀過?！?.常見的四類文言特殊句式在翻譯時(shí)要注意體現(xiàn)出它的特殊性，尤3.注意常見的文言固定結(jié)構(gòu)的譯法和表示句間關(guān)系的文言虛詞的翻譯，還要依據(jù)表語氣的詞和標(biāo)點(diǎn)符號注意把握好句子的語氣，也要注意運(yùn)用修辭方式的句子的譯法，以及涉及有關(guān)古代文化知識的句子的翻譯等等。2003年高考上海卷第24題中考查的譯句：“奈為醫(yī)者戒余勿食何？”此句應(yīng)譯為：“對醫(yī)生告誡我不要吃東西怎么辦？”原句中“奈……何”是表疑問語氣的固定結(jié)構(gòu)，意思是“對……怎么辦”，但考生中因不識固定結(jié)構(gòu)而譯錯(cuò)者頻見，如有人將句子譯成“為什么大夫告誡我不要進(jìn)食呢”，結(jié)果當(dāng)然造成失分。3.注意常見的文言固定結(jié)構(gòu)的譯法和表示句間關(guān)系的文言虛詞的翻八、文言翻譯歌訣

熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語，進(jìn)行翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音替換。國年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。

八、文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語，進(jìn)行翻譯文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。

倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，

碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語氣重流利。

總結(jié)文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力文言文翻譯之六字訣文言文翻譯之六字訣例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。/

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譯文：憂慮辛勞可以國家使興盛，安逸享樂可以自身使滅亡。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

譯文：/

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疑難問題老師，（是）用來

的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。///////1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我認(rèn)為平民之間的交往尚且不互相欺騙，何況是大國之間的交往呢？請讓我大略地陳述（自己）固塞鄙陋（的意見）。翻譯下列句子，注意翻譯方法。多義詞要根據(jù)文意選用恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)翻譯3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。這（就是）求學(xué)問的人不可以不深入地思考并謹(jǐn)慎地選取它的緣故。1、請略陳固陋。2、臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？我認(rèn)為2、理解并翻譯文中的句子。

“考什么”

明確考點(diǎn)“考什么”明確考點(diǎn)考綱要求

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點(diǎn)（02年5分，04年8分，最近幾年增至10分）。

考綱要求字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。一、文言文翻譯的原則直譯：意譯：指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。一、文言文翻譯的原則直譯：意譯二、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)

就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。信：達(dá)：雅：

就是暢達(dá)，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。

就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。二、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意“信”即字字落實(shí)不走樣“達(dá)”即文從句順無語病“雅”即生動(dòng)形象有文采直譯意譯“信”即字字落實(shí)不走樣直譯意譯文言文翻譯的步驟審清采分點(diǎn)審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。

按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。

逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯(cuò)別字。↓↓↓文言文翻譯的步驟審清采分點(diǎn)審切連謄以詞為單位，用“/”切分句文言文翻譯的考點(diǎn)（得分點(diǎn)）《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。1、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）

2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）文言文翻譯的考點(diǎn)（得分點(diǎn)）《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以文言句子翻譯的方法

六字訣

文言句子翻譯的方法

六字訣

保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。1、留保留古今意義完全相同的專有名詞，1、留跟隨訓(xùn)練1庖丁為文惠君解牛2合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì).3慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。4越王勾踐棲于會(huì)稽之上。跟隨訓(xùn)練1庖丁為文惠君解牛5：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記。6：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)的開初，(我們)在會(huì)稽山陰縣的蘭亭聚會(huì)。5：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：至和元年七月某日，臨“留”要注意地名和人名1地名很復(fù)雜，一般不像地名2人名第一次出現(xiàn)時(shí)用全稱，以后都將姓省略“留”要注意郭文，字文舉，河內(nèi)軹人也。少愛山水，遁入山林。種菽麥，采竹葉木實(shí)，貿(mào)鹽以自供。人或酬下價(jià)者，亦即與之，后人識文，不復(fù)賤酬。文言文翻譯之六字訣教學(xué)內(nèi)容課件這些詞包括：發(fā)語詞湊足音節(jié)的助詞結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志2、刪這些詞包括：2、刪例1：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性“也”：表句中停頓的語氣，無實(shí)義例2：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨(dú)立性＼例1：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性“

注意“之乎者也”手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，臣之所好者，道也依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，注意“之乎者也”手之所觸，肩之所倚，足之古今異義詞類活用單音雙音3、換（替換法）

古今異義3、換（替換法）：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。東道主：東方道路上的主人行李：使者注意古今異義：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。東道主注意詞類活用現(xiàn)象

一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀注意詞類活用現(xiàn)象一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：一只狼徑直璧有瑕，請指示王。

譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請讓我指點(diǎn)給大王看。秦王大喜，傳以示美人及左右。

譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。單、雙音節(jié)詞的變化詞義變化璧有瑕，請指示王。譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請讓我指點(diǎn)給大王看。良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。單音換雙音：每年、每月良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。單音換雙音：每年、每月4、調(diào)主要是針對倒裝句包括：謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等。4、調(diào)主要是針對倒裝句例1：求人可使報(bào)秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使報(bào)秦之人．．例1：求人可使報(bào)秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎以是：因?yàn)檫@個(gè)，因此恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎以是：因

5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）

注意：一般句子中容易省略的是主語和賓語5、補(bǔ)（增補(bǔ)法）例1：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！弊g文：（孟子）問：“一個(gè)人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一個(gè)人欣賞音樂）不如和別人（一起欣賞音樂快樂）。”添加主語添加賓語例1：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！崩?良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。加上賓語：肉加上賓語：骨頭例2良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。加上賓語：肉加上賓語例3：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然而體力足夠用來到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的。（而不至）缺少一句話例3：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：然牛刀小試牛刀小試

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難”.“孰最易者？”曰：“鬼魅最易”。夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰

客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？”（客）曰：“（畫）犬、馬最難?！薄埃ó嫞┦胱钜渍?？”曰：“（畫）鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？第七招：猜

遇到疑難時(shí)，不妨根據(jù)語境來進(jìn)行合理推斷！試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

不可以（僅僅畫得）相似于它們。試翻譯下面加線句子：

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

第七招：猜遇到疑難時(shí)，不妨根據(jù)語境來進(jìn)行合理推

翻譯方法總結(jié)

字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看翻譯方法總結(jié)六、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的變化

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

譯文：先帝不因?yàn)槲业匚坏?、見識淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化六、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的②君子死知己，提劍出燕京。

譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。

譯文：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉?。閯?dòng)用法使動(dòng)用法②君子死知己，提劍出燕京。譯文：君子為知己而死，提著劍離開3、注意有修辭的語句的翻譯

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。譯文：我進(jìn)入函谷關(guān)后，財(cái)物絲毫不敢據(jù)為己有。②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。

比喻3、注意有修辭的語句的翻譯①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？

④何故懷瑾握瑜而自令見放為？

譯文：我認(rèn)為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？借代比喻③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？④何故懷瑾握瑜而自令見4、注意有委婉說法的語句的翻譯

①愿及未填溝壑而托之。

譯文：希望趁著我還沒有死的時(shí)候把他托付了。②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親原想守節(jié)的志向。婉指長輩去世母親改嫁的委婉說法4、注意有委婉說法的語句的翻譯①愿及未填溝壑而托之。譯文5、注意古漢語特殊的句式〔省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等〕①公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句5、注意古漢語特殊的句式①公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們②安在公子能急人之困也！

譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢?、凼H然有聲者，所在皆是也。

譯文：（被敲打時(shí)）發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。定語后置主謂倒裝、賓語前置②安在公子能急人之困也！譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。

⑤句讀之不知，惑之不解。

譯文：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。無標(biāo)志的被動(dòng)句賓語前置④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。⑤句讀之不知，惑之不解。6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（2001年高考翻譯題）

譯文：大概說的是李將軍吧。之謂也

6、注意固定句式①其李將軍之謂也。（2001年高考翻譯題）七、注意點(diǎn)①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。例：東曦既駕，僵臥長愁。譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時(shí)間地愁苦不堪。七、注意點(diǎn)①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至。譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰，誰會(huì)不來呢？②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，③為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。③為了增強(qiáng)語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。②然容亦未可已也，勿先之，其可也。①②再說所說的文章，一定要對社會(huì)有益處。然而裝飾也不能沒有，不入在首要位置，就可以了。文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數(shù)月而終。①②只有有道德的人才能用寬和的政策使人民服從,其次再也沒有什么比嚴(yán)厲的法令更好了。水性懦弱，人民就輕視它玩弄它，就有很多人死于水，所以采用寬和的政策很難。（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。①唯有德者能(2)翻譯下面的句子。(6分)（2007年廣東高考題）①【原文】：但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

【翻譯】：（狐貍）只是用濃墨灑成大黑點(diǎn)，（弄得）滿終都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：只是，僅僅）②【原文】：郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。【翻譯】：郭生因此感激狐貍，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐貍吃喝。（德：感激，感恩）因?yàn)檫@些既是命題設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)，也是得分點(diǎn)，如本題中“但”“以”“異”“以是”“德”等詞，“持以白王”的介短后置句式等就是。另外，掌握古代官職、地理、軍事、稱呼、禮儀、節(jié)氣、民俗等方面的知識，也有助于快速地讀懂理順文言文，為正確，流暢，自然美觀地翻譯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘庾x與備考】：文言文翻譯要做到信、達(dá)、雅，就是準(zhǔn)確無誤，通暢順達(dá)，自然得體。要做到準(zhǔn)確無誤，必須熟練掌握一定量的實(shí)詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現(xiàn)象。高考古詩文閱讀(2)翻譯下面的句子。(6分)（2007年廣東高考題）

⑵翻譯下面的句子。（6分）（2008年廣東高考題）①時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。說明：

“妻”為名詞用作動(dòng)詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。⑵翻譯下面的句子。（6