贛州蓉江新區(qū)第四初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

贛州蓉江新區(qū)第四初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2020.08——2023．08）為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推動課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，積極探索辦學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、教師培養(yǎng)規(guī)律，發(fā)揮典型學(xué)校的引領(lǐng)作用，推動學(xué)校在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合尤其是合作學(xué)習(xí)教學(xué)等方面的發(fā)展，根據(jù)要求，擬定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想進一步落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，促進學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，優(yōu)化資源配置、分享優(yōu)質(zhì)教育資源、縮小校際教育差距，加強學(xué)校過程性管理，使各校的教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，形成校際、教師、班級、家長、學(xué)生等多邊互動交流的常態(tài)機制。二、發(fā)展目標(biāo)1.加大學(xué)?？鐓^(qū)域交流力度，促進教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷破解教研難題，提煉教學(xué)成果。2.有效合作，共同商議深化課堂教學(xué)改革之略，共同破解課堂教學(xué)改革之難，共同探尋深化課堂教學(xué)改革之道。3.培育名師、創(chuàng)辦名校，爭做名校長，實現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展、個性發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展。三、實施內(nèi)容1.合作研究。堅持問題導(dǎo)向，以教育集團為平臺，加強成員學(xué)校之間的合作研究，廣泛開展校際學(xué)術(shù)交流和教學(xué)觀摩活動。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師互動交流機制，使教育集團內(nèi)學(xué)校達到相互借鑒，相互取長補短，實現(xiàn)人才資源共享，帶動相關(guān)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)水平、教科研水平等整體上水平2.教研開放。每學(xué)年舉行兩次校本教研開放活動，展示本校辦學(xué)模式新成果。開展同課異構(gòu)，探索教學(xué)策略。通過組織“同課異構(gòu)”活動，為教師們提供一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體上提升教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量。3.訪問交流。推行人才訪問交流機制，各校之間可短期互派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，傳遞、融合先進的教育理念。通過教育集團校的備課組長、教研組長以及中層以上干部研討會、對口交流會，特色項目、優(yōu)勢項目參觀展覽會等，研討學(xué)校發(fā)展策略，借鑒先進經(jīng)驗，取長補短，共同攻堅克難，提升干部管理能力，提高學(xué)校辦學(xué)水平。4.示范引領(lǐng)?；ヅ傻脑L問人才，舉行一次能夠體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高效教學(xué)模式的講座或公開課，帶動對方學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平的提高。以學(xué)科為單位組建校際學(xué)科項目組，組織開展校際學(xué)科團隊活動，積極開展異校培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)有效教育的思想理論、操作方法，通過案例分析、主題研討、課堂觀摩、教學(xué)論壇等活動，提高老師課堂教學(xué)改革的執(zhí)行力5.培養(yǎng)名師。制定教師培養(yǎng)計劃，力爭經(jīng)過幾年的努力，打造出一批在全市具有學(xué)科影響力，甚至在江西省、全國具有學(xué)術(shù)特色的研究型名師。6.提煉成果。樹立成果意識，結(jié)合教育集團校研究方向，完善“自主合作多元互補”的課堂教學(xué)模式，用三年的實驗時間，提煉出在市內(nèi)有影響力的教學(xué)成果。四、實施方法與步驟（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為了扎實推進工作，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任落實，切實負(fù)責(zé)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：滕學(xué)臣副組長：劉振亮?吳德剛????成員：徐全福王錫英徐文科其主要職責(zé)是：1.學(xué)期初研究起草學(xué)校工作方案；2.具體落實領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的決議、工作方案、活動安排等。3.做好日常具體工作，聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)各教育集團學(xué)校，督促指導(dǎo)各項工作的落實。4.做好有關(guān)教學(xué)及科研工作的資料收集、整理、及檔案管理工作。（二）合理確定目標(biāo)規(guī)劃，分期實施第一階段（2020年9月-2021年8月）工作規(guī)劃目標(biāo)是：“骨干帶動，明確任務(wù)”。領(lǐng)會市教科院課堂教學(xué)改革精神，著力培訓(xùn)教師。學(xué)校的骨干老師與部分班級、學(xué)科在活動小組的帶領(lǐng)下，規(guī)范課改理念下的教育、教學(xué)行為，實施“自主合作多元互補”模式，進一步優(yōu)化備課方式、課型方式、學(xué)習(xí)方式與評價方式，加強學(xué)科建設(shè)，提高課堂教學(xué)效果，探尋合作教學(xué)行之有效的道路。本階段要重點做好以下工作：1.建立“新區(qū)四中教育教研”工作群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。2.強化骨干老師、骨干班主任在合作教學(xué)改革各項培訓(xùn)，更新理念。3.通過名師示范教學(xué)、同課異構(gòu)等活動，為教師成長搭建平臺。4.聚焦“自主、合作、高效課堂”，探索如何進一步優(yōu)化備課方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。第二階段（2021年9月—2022年8月）工作規(guī)劃目標(biāo)是：“全員參與，自主合作”：第一階段初步探尋合作教學(xué)課堂改革之路的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用，鼓勵教師全員參與，共同深入合作教學(xué)改革。形成百花齊放、各具特色、自主合作、富有實效的課堂教學(xué)模式，全面推進教育課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，并逐步形成適合學(xué)校發(fā)展的方法體系。本階段要重點做好以下工作：1.著力推進合作教學(xué)課堂教學(xué)改革工作，充分發(fā)揮骨干老師輻射引領(lǐng)作用，通過集中培訓(xùn)、示范教學(xué)等方式，帶領(lǐng)全體教師共同成長。2.激活課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)組織形式，強化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)。3.運用各學(xué)校成熟的合作教學(xué)模式，開展教師課堂大比武活動，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進各層次教師教學(xué)水平的整體提升。5.開展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示及比賽活動，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。6.進一步探尋符合學(xué)校實際的課改之路，提高教學(xué)水平和質(zhì)效。第三階段（2022年9月—2023年8月）工作規(guī)劃目標(biāo)：“總結(jié)反思，收獲提升”：鞏固和發(fā)展教學(xué)模式，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式，本階段重點要做好以下工作：1.通過課題簡報、課題中心組例會、課題成果定期自檢等形式保證課題研究的方向性與實效性。根據(jù)出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整計劃，確定下一階段的研究任務(wù)，不斷充實和完善研究進程。2.以匯報課、優(yōu)質(zhì)課等形式舉辦教師說課、上課、評課競賽展示活動；舉辦教高質(zhì)量的備、教、批、輔、考、研等過程性資料的展評活動。3.做好實驗研究、總結(jié)、提煉工作。4.構(gòu)建并形成有利于學(xué)校發(fā)展的學(xué)生、教師評價體系和機制，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。五、強化機制，全面提升堅定圍繞“合