高三一輪復(fù)習(xí)生物：基因的本質(zhì)課件

1866年

孟德?tīng)?/p>

遺傳因子1888年

科學(xué)家

染色體（DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成）1909年

約翰遜

基因、基因型、表現(xiàn)型1916年

摩爾根

基因在染色體上遺傳規(guī)律1866年

孟德?tīng)?/p>

遺傳因子1888年

科學(xué)家

染色體（DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成）1909年

約翰遜

基因、基因型、表現(xiàn)型1916年

摩爾根

基因在染色體上遺傳規(guī)律1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

如：選種2.人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（1）驗(yàn)證基因的分離定律和基因的自由組合定律

（2）判斷基因在常染色體上還是X染色體上基因是DNA？基因是蛋白質(zhì)？生物一輪復(fù)習(xí)必修二遺傳與進(jìn)化第3章：基因的本質(zhì)考點(diǎn)一

對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們能熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）考點(diǎn)二DNA作為遺傳物質(zhì)所具有的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）考點(diǎn)三

基因與DNA的關(guān)系考點(diǎn)四

DNA作為遺傳物質(zhì)可以自我復(fù)制（可以順暢描述出DNA自我復(fù)制的完整過(guò)程）考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）請(qǐng)大家從以下幾個(gè)方面分析課本中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，并嘗試概括一般實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.實(shí)驗(yàn)材料？3.自變量和因變量？4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論？考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）1.格里菲思：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)2.艾弗里：

肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)3.赫爾希和蔡斯：T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）3.赫爾希和蔡斯：T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程吸附注入合成組裝釋放離心離心在新生成的噬菌體中檢測(cè)不到35S

。在新生成的噬菌體中檢測(cè)到了32P?？键c(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）1.格里菲思：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)2.艾弗里：

肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)3.赫爾希和蔡斯：T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)思考：3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有哪些實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)的？考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）1.格里菲思：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)2.艾弗里：

肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)3.赫爾希和蔡斯：T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)后續(xù)：RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA后續(xù)：RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)1957年，格勒和施拉姆思考：對(duì)于該實(shí)驗(yàn)而言并未用同位素標(biāo)記法，你能想到什么方法將RNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)嗎？考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）考點(diǎn)一：對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（注重學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）（1）思路

甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。

乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。（2）結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無(wú)，即為RNA病毒；反之為DNA病毒考點(diǎn)一

對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們能熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）考點(diǎn)二DNA作為遺傳物質(zhì)所具有的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）考點(diǎn)三

基因與DNA的關(guān)系考點(diǎn)四

DNA作為遺傳物質(zhì)可以自我復(fù)制（可以順暢描述出DNA自我復(fù)制的完整過(guò)程）考點(diǎn)二：DNA作為遺傳物質(zhì)所具有的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若僅有訂書(shū)釘將10個(gè)脫氧核糖核苷酸構(gòu)建為一個(gè)含5個(gè)堿基對(duì)（A有2個(gè)）的DNA雙鏈片段，那么使用的訂書(shū)釘個(gè)數(shù)為（）A．10B．11 C．12 D．13

考點(diǎn)二：DNA作為遺傳物質(zhì)所具有的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)考點(diǎn)三：基因與DNA的關(guān)系A(chǔ)TGCCGGCAT基因1基因2考點(diǎn)一

對(duì)遺傳物質(zhì)的探索（課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，希望同學(xué)們能熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）考點(diǎn)二DNA作為遺傳物質(zhì)所具有的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）考點(diǎn)三

基因與DNA的關(guān)系考點(diǎn)四

DNA作為遺傳物質(zhì)可以自我復(fù)制（可以順暢描述出DNA自我復(fù)制的完整過(guò)程）DNA的復(fù)制沃森和克里克構(gòu)建出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型沃森和克里克提出DNA分子半保留復(fù)制的假說(shuō)后續(xù)科學(xué)家證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制DNA分子的復(fù)制過(guò)程全保留復(fù)制半保留復(fù)制某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過(guò)程”的活動(dòng)，選取大腸桿菌為材料，先在以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，將其轉(zhuǎn)移到以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中繁殖兩代，請(qǐng)你以大腸桿菌的一個(gè)親代DNA分子為例，畫(huà)出培養(yǎng)過(guò)后的子代DNA。（要求：分別畫(huà)出全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果）全保留復(fù)制半保留復(fù)制練習(xí)（2016，全國(guó)卷1）29.（10分）有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是__________________________________________________________________。一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記。思考：T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌后的子代噬菌體是多