設(shè)問(wèn)與反問(wèn) 課件（共16張ppt） 中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)修辭專項(xiàng)

—賞析設(shè)問(wèn)、反問(wèn)修辭修辭無(wú)處不在設(shè)問(wèn)句：就是為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答。例如：

1、甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2、這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。

3、數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

4、難道這件事很難辦到嗎？不，是你自己心不在焉！

反問(wèn)句：是句式中的一種。表面上看，是疑問(wèn)句；實(shí)際上說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案。這類句式常和“難道”等詞聯(lián)接。通常答案就在句子當(dāng)中。比如：1、難道我會(huì)不知道？----說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)自己是知道的。

2、（難道）我有這么笨嗎？----說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。這里“難道”一詞也可以省略。

3、數(shù)學(xué)真的這么難么？----說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不難。①竺可楨走進(jìn)北海公園,單是為了觀賞景物嗎?不是。他是來(lái)觀察物候,作科學(xué)研究的。(《卓越的科學(xué)家竺可楨》)

這是為了引起人們思考,向讀者故意提出問(wèn)題。根據(jù)內(nèi)容的需要,設(shè)問(wèn)可以采取連用的形式。例如:②人的正確思想是從哪里來(lái)的?是從天上掉下來(lái)的嗎?不是。是自己頭腦里固有的嗎?不是。人的正確思想,只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái),只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。(毛澤東《人的正確思想是從哪里來(lái)的?》)

這是連續(xù)設(shè)問(wèn),首先提出問(wèn)題:人的正確思想是從哪里來(lái)的?發(fā)人深思;接著連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句,否定了唯心主義的觀點(diǎn),進(jìn)而用唯物主義認(rèn)識(shí)論,正確而全面地回答了“正確思想”的來(lái)源問(wèn)題。文意起伏,耐人尋味。設(shè)問(wèn)句①是的,當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過(guò)第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們,誰(shuí)不記得井岡山上的青青翠竹呢?大家用它搭過(guò)帳篷,用它做過(guò)梭鏢,用它當(dāng)罐盛過(guò)水,當(dāng)碗蒸過(guò)飯,用它做過(guò)扁擔(dān)和吹火筒。在黃洋界和八面山上,還用它擺過(guò)三十里竹釘陣,使多少白匪魂飛魄散,鬼哭狼嚎;如今,早就不再用竹釘當(dāng)武器了,然而誰(shuí)又能把它忘懷呢?(袁鷹《井岡翠竹》)

例①中的“誰(shuí)不記得井岡山上的青青翠竹呢?”這是用否定句反問(wèn),表達(dá)肯定的意思,叫人們記得井岡山上的翠竹?！罢l(shuí)又能把它忘懷呢?”這是用肯定句反問(wèn),表達(dá)否定的意思,叫人們不忘懷翠竹。從上面例子可以看出,雖是反問(wèn),可意思是確定的。同平鋪直敘的表達(dá)比較起來(lái),反問(wèn)這種修辭語(yǔ)氣強(qiáng)烈,加重了語(yǔ)言的力量,能激發(fā)讀者的感情,給讀者造成深刻的印象。反問(wèn)有連用的形式,表達(dá)的思想內(nèi)容更深刻,語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。例如:②在舊社會(huì),多少?gòu)氖驴茖W(xué)文化事業(yè)的人們,向往著國(guó)家昌盛,民族復(fù)興,科學(xué)文化繁榮。但是,在那黑暗的歲月里,哪里有科學(xué)的地位,又哪里有科學(xué)家的出路!(郭沫若《科學(xué)的春天》)反問(wèn)句對(duì)點(diǎn)練習(xí)1.近年來(lái),國(guó)家食品監(jiān)管部指出近年來(lái)相繼發(fā)生“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”“彩色饅頭”等事件,這些惡性的食品安全事件足以表明,誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。對(duì)此,請(qǐng)你在微博中用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的話表達(dá)自己的觀點(diǎn);使用對(duì)比或反問(wèn)手法;50字以內(nèi)?！敬鸢浮?/p>

(示例)(1)與物質(zhì)利益的吸引力相比,道德的魅力微弱得多。治理一個(gè)小小的饅頭其實(shí)需要重重的拳頭。(2)國(guó)外是高昂嚴(yán)厲的違法處罰,國(guó)內(nèi)是寬松低價(jià)的違規(guī)成本。監(jiān)管不嚴(yán),處罰過(guò)輕,很難催生企業(yè)道德的血液。(3)作為公民,若有政治權(quán)利問(wèn)責(zé)監(jiān)管者,直至要求其下臺(tái),則監(jiān)管者何敢無(wú)所作為乃至反向作為?(4)作為消費(fèi)者,若有司法渠道要求造假商家巨額懲罰性賠償,廠商又怎會(huì)敢付出關(guān)門歇業(yè)的巨大代價(jià)?2.由下面一段文字進(jìn)行聯(lián)想,用反問(wèn)句的形式、抒情的筆調(diào),擴(kuò)寫一句結(jié)束語(yǔ)。太陽(yáng)露出笑臉,樹(shù)梢上一抹朝霞,田野里綠茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩葉,新葉上掛著晶亮的小水珠,水珠在朝陽(yáng)的映照下,一閃一閃的。我無(wú)限深情地凝視著眼前的景色,再看看身邊這群少先隊(duì)員,不禁想到【答案】這些新時(shí)代的幼苗,不也正在陽(yáng)光雨露的照耀滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)嗎?3.仿照下面的示例,自選話題,另寫一組句子,要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同,句式基本一致。什么是最真摯的友誼?是華美盛宴的觥籌交錯(cuò),是形影不離的朝夕相守,是依依難舍的纏綿繾綣,還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手?【解析】首先要把握句式特點(diǎn),仿寫時(shí)要與示例句一致,原句是一個(gè)疑問(wèn)句+一組選擇問(wèn)句,而且最后一個(gè)句子升華句意。要保證語(yǔ)句通順且合乎邏輯?！敬鸢浮渴纠?什么是最美麗的風(fēng)景?是畫家筆下的云霞,是縹緲的海市蜃樓,是雨后天晴的彩虹,還是故鄉(xiāng)那平淡的山水?4.閱讀下面的文字,完成后面的題目。手機(jī)正影響著人們的生活。有這么一群人,他們無(wú)論是吃飯、上班、聚會(huì)、坐車,甚至是上廁所,都是手機(jī)不離手,不愿抬起頭。他們已成為典型的“手機(jī)低頭族”。他們的行為不僅有損健康,更嚴(yán)重的是造成心理依賴、社交障礙,甚至于情感冷漠、疏遠(yuǎn)親人……請(qǐng)給“手機(jī)低頭族”寫一段規(guī)勸性的文字,運(yùn)用反問(wèn)和對(duì)偶的修辭手法。不超過(guò)50字?！窘馕觥孔⒁夥从痴Z(yǔ)段的內(nèi)容是關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題,要有規(guī)勸的內(nèi)容,注意指出低頭玩手機(jī)的弊端,然后運(yùn)用對(duì)偶和反問(wèn)的修辭手法?！敬鸢浮渴澜缛绱嗣篮?你卻低頭忽視;親情如此珍貴,你卻拒絕溝通;如果你連手機(jī)都控制不了,何以控制自己的人生?設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)溫馨提示設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別不同點(diǎn)一:內(nèi)容結(jié)構(gòu)不同。設(shè)問(wèn)多是自問(wèn)自答,答案就在問(wèn)句的后面;反問(wèn)多是問(wèn)而不答,人們可以從問(wèn)句本身找出答案。不同點(diǎn)二:表現(xiàn)形式不同。設(shè)問(wèn)本身不表示肯定什么、否定什么,一般是緊接著問(wèn)句擺出答案;反問(wèn)則明確表示肯定或否定什么,不是用肯定句表示否定內(nèi)容,就是用否定句表示肯定內(nèi)容。不同點(diǎn)三:修辭作用不同。設(shè)問(wèn)主要是提醒注意,引人思考,有針對(duì)性和啟發(fā)性;反問(wèn)則主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣,抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力?！踞槍?duì)訓(xùn)練】

1下列各句中,沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是 (

)A.不是一家人,難道就不該互相關(guān)心嗎?B.誰(shuí)是真正的“草根”英雄?不是“小沈陽(yáng)”,而是平凡的勞動(dòng)者。C.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。D.除了田地住宅,李先生這一年來(lái)把他家里的所有實(shí)物都變賣成了現(xiàn)錢。D[解析]A項(xiàng),運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法;B項(xiàng),運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法;C項(xiàng),運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,反復(fù)運(yùn)用“沉默”一詞。

2對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)A.總理啊,我們的好總理!你就在這里啊,就在這里!在這里,在這里,在這里……(“在這里”運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了感染力。)B.南面,則是蒼茫無(wú)垠的渤海,這萬(wàn)里長(zhǎng)城,從燕山支脈的角山上直沖下來(lái),一頭扎進(jìn)了渤海岸邊,這個(gè)所在,就是那有名的老龍頭,也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。(這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法,用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”,對(duì)靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描寫。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美,新奇鮮活,又簡(jiǎn)潔明快,直截了當(dāng),激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。)C.你看那黑土啊,黑得這樣油光光,烏亮亮,真叫人看不夠,愛(ài)不夠!我忽然想起一句諺語(yǔ):這樣的土地,種上車杠能發(fā)芽,插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。(語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法,既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征,又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷,同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。)D.不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?(這里連用兩個(gè)反問(wèn),并套用了排比,既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用,又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有致,同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外,還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。)B[解析]這道題既考查了修辭方法的運(yùn)用,也考查了對(duì)修辭作用的分析。B項(xiàng)中的“新奇鮮活,又簡(jiǎn)潔明快,直截了當(dāng)”有誤?！爸苯亓水?dāng)”與后文的“激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想”相矛盾。3仿照下面畫線句子的形式，在橫線處補(bǔ)寫出兩個(gè)句式相同的句子。人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？_____________________？___________________？你的皮膚能否感覺(jué)出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。答案(示例)你的耳朵能否分得出音樂(lè)的悲歡你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗4下面是某同學(xué)在教師節(jié)給老師寫的感謝信的開(kāi)頭，請(qǐng)?zhí)嬖撏瑢W(xué)續(xù)