英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)課件

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練1音標(biāo)表:（48個(gè)）元音長(zhǎng)元音

/ɑ://?:/ /?://i://?:/ 短元音

/

?/ /?//?//?//?//e//?/雙元音

/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/

音標(biāo)表:（48個(gè)）元音2

輔音（28個(gè)）輕輔音

/p//t//k//f//θ//s//?//h//ts//t?//tr/

濁輔音

/b//d//g//v//e//z//?//

r//dz//d?//dr/

鼻音

/m/

/n/

/?/

半元音

/

j/

/w/

邊音

/

l/

輔音（28個(gè)）3

word:單詞尾音1.英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)

2.規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式

word:單詞尾音1.英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)2.規(guī)則動(dòng)詞4英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則1.一般在詞尾加－s.在清輔音后面讀成[s],在元音或濁輔音后讀[z]2.以s,sh,ch,x結(jié)尾的詞在詞尾加－es,讀[iz]classes班級(jí)buses公共汽車boxes盒子watches手表cups杯子days日子

hands手hats帽子英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則1.一般在詞尾加－s.在清輔音后面讀成[53.以“元音字母＋y”結(jié)尾的詞，加－s，讀作[z]；以輔音字母＋y結(jié)尾的詞，變y為i，再加－es，讀[iz]。boy-boys男孩story-stories故事4.以f或fe結(jié)尾的詞，多數(shù)把f,fe變?yōu)関，再加－es，讀[vz]。leaf-leaves樹(shù)葉knife-knives小刀3.以“元音字母＋y”結(jié)尾的詞，加－s，讀作[z]；以輔音字6規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式加“ed”后的發(fā)音規(guī)則：

2.在濁輔音和元音后面+ed發(fā)[d]：

1.在清輔音后面+ed發(fā)[t]

：3.在[t],[d]音后面+ed發(fā)[id]

helpedpassedcalledborrowedstartedneeded[helpt][pa:st][k?

:ld]['b?r?ud]['sta:tid]['ni:did]規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式加“ed”后的發(fā)音規(guī)則：2.在濁輔音和元音7單詞不完全爆破音：1.

/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

/g/這6個(gè)爆破音中的任何兩個(gè)音素相鄰時(shí),前者發(fā)不完全爆破音,如:

Gla(d)

to

meet

you.

單詞不完全爆破音：1.

/p/,

/b/,

/t/,

/d/82爆破音/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

/g/在/m/,

/n/,

/l/,

/s/的前面時(shí)不完全爆破。如:1)

Goo(d)

morning,

sir.2)

Hecoul(d)nothel(p)me.2爆破音/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

9單詞音節(jié)濁化

[S]

后面的清輔音要濁化school

[sku:l]

stand

[st?nd]

spell[spel][sgu:l][sd?nd][sbel]單詞音節(jié)濁化[S]后面的清輔音要濁化[sgu:l][101注意句子中的單詞的重讀，弱讀一般來(lái)說(shuō)：

實(shí)詞重讀，如動(dòng)詞、名詞、副詞等；

虛詞弱讀，如介詞、代詞等

Sentence:例：Pleasewritedownthenameofthebook..writedownnametheofbookthe1注意句子中的單詞的重讀，弱讀一般來(lái)說(shuō)：

實(shí)詞重讀，如動(dòng)112注意句子中詞與詞之間連讀

1.Thereisacat.

~在同一個(gè)意群中,相鄰的兩個(gè)詞,前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開(kāi)頭,往往要拼在一起連讀。如:~2Therearesomecatsinmyhouse.~inmyHouse.2注意句子中詞與詞之間連讀~在同一個(gè)意群中,相鄰的兩個(gè)詞,123.注意句子意群停頓,把握節(jié)奏感MrGreenisoneofthebestteachersinChina．例:/3.注意句子意群停頓,把握節(jié)奏感MrGreenison13選擇疑問(wèn)句or前用升調(diào)，其后用降調(diào).4.句子升降調(diào)一般疑問(wèn)句用升調(diào)陳述句和特殊疑問(wèn)句(wh-)用降調(diào),1Isthisyourpen?2what’syourname?3Doyoulikeapplesorbananas?4.句子升降調(diào)一般疑問(wèn)句用升調(diào)陳述句和特殊疑問(wèn)句(wh-)用14以WH-開(kāi)頭的疑問(wèn)句用升調(diào)還可用來(lái)表達(dá)其他的感情。請(qǐng)看下面的句子。What’syournumber?（表示溫和）WhatcanIdoforyou?（表示關(guān)心）WhoshouldIwriteto?（表示商量)WhereamItosit?（表示委婉）以WH-開(kāi)頭的疑問(wèn)句用升調(diào)還可用來(lái)表達(dá)其他的感情。請(qǐng)看下面的15Practice：聽(tīng)錄音對(duì)照字幕朗讀注:聽(tīng)的過(guò)程中記下不懂的單詞的發(fā)音(音標(biāo)，拼音，中文）擴(kuò)大視野，緊跟字幕聽(tīng)1次---準(zhǔn)備（1min）---再聽(tīng)---錄音Practice：聽(tīng)錄音對(duì)照字幕朗讀注:聽(tīng)的過(guò)程中記下不懂16

ItwasSunday.InevergetupearlyonSundays.Isometimesstayinbeduntillunchtime.LastSundayIgotupverylate.Ilookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside.“Whataday!”Ithought.“It'srainingagain.”Justthen,thetelephonerang.ItwasmyauntLucy.“I'vejustarrivedbytrain,”shesaid.“I'mcomingtoseeyou.”“ButI'mstillhavingbreakfast,”Isaid.“Whatareyoudoing?”sheasked.“I'mhavingbreakfast,”Irepeated.“Dearme,”shesaid.“Doyoualwaysgetupsolate?It'soneo'clock!”~~~~~~~~//SundaysItwaslookedItwasarrivedaskedrepeatedItwas~ItwasSunday.Ineverge172011年高考英語(yǔ)新題型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試2011年高考英語(yǔ)新題型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試18題型：A模仿朗讀（20分）

B角色扮演（16分）C故事復(fù)述（24分）計(jì)分：A，B，C總合×0.25題型：A模仿朗讀（20分）B角色扮演（16分）19考試流程：1.觀看配有英文字幕的英語(yǔ)錄像。

2.對(duì)照原文,自己預(yù)先朗讀一分鐘。

3.對(duì)照原文,跟著錄音朗讀一分鐘。

4.一分鐘錄音。ReadingAloud模仿朗讀

口語(yǔ)考試主觀因素強(qiáng)，該部分直接影響改卷老師的印象分，起評(píng)分，須對(duì)“語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速”三方面予以高度重視?？荚嚵鞒蹋?.觀看配有英文字幕的英語(yǔ)錄像。Readi20考試技巧：1.看錄像——把握整體感覺(jué)1）語(yǔ)速；

2）節(jié)奏；

3）情感。2.預(yù)先朗讀——1）生詞（根據(jù)發(fā)音規(guī)律分音節(jié)讀）；

2）語(yǔ)調(diào)（是否為疑問(wèn)句）；

3）連讀（兩個(gè)詞首尾相接）；

4）語(yǔ)速（是否在一分鐘內(nèi)讀完）?？荚嚰记桑?.看錄像——把握整體感覺(jué)1）語(yǔ)速；213.跟讀——

1）調(diào)節(jié)語(yǔ)速，要與原聲界面一致；

2）把握整體的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏；

3）特別注意生詞和升調(diào)的句子。

4.錄音——1）反應(yīng)快，不要猶豫；

2）自信，大聲朗讀；

3）寧可錯(cuò)讀，不要中斷。3.跟讀——1）調(diào)節(jié)語(yǔ)速，要與原聲界面一致；22實(shí)戰(zhàn)演練：1.動(dòng)漫片段口語(yǔ)練習(xí)。2.電影片段口語(yǔ)練習(xí)。實(shí)戰(zhàn)演練：1.動(dòng)漫片段口語(yǔ)練習(xí)。2.電影片段口語(yǔ)練習(xí)。23小結(jié)一：心理素質(zhì)的強(qiáng)化1.自信——聲音一定要由始至終地洪亮。2.機(jī)警——界面切換過(guò)程中，反應(yīng)要快，出現(xiàn)字幕立刻朗讀，杜絕不必要的動(dòng)作或聲音。3.沉著——讀不完句子或讀錯(cuò)單詞都要瞬間忽略，繼續(xù)往下讀。頭腦的記憶力>

眼睛的記憶力，界面切換仍可憑借記憶力讀完單詞，句子。小結(jié)一：心理素質(zhì)的強(qiáng)化1.自信——聲音一定要由始至終地洪亮241）需要處理成降調(diào)的兩種情況：

1.陳述句。

2.以Wh-或以how開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。2）需要處理成升調(diào)的三種情況；

1.列舉排比

2.陳述句+？

3.一般疑問(wèn)句小結(jié)二：語(yǔ)調(diào)的處理技巧小結(jié)二：語(yǔ)調(diào)的處理技巧25小結(jié)三：語(yǔ)速的處理1.不能使用任意語(yǔ)速進(jìn)行朗讀。

不同文章風(fēng)格，語(yǔ)速不一樣，超前或滯后都會(huì)影響成績(jī)。

a.卡通片段，語(yǔ)速短促而緊湊，生動(dòng)；

b.散文詩(shī)片段，情感深沉，語(yǔ)速較和緩。2.通常情況下，整體語(yǔ)速都得把握較快。

錄音前的預(yù)熱一定要充分準(zhǔn)備。只有在預(yù)先朗讀及跟讀部分認(rèn)真處理朗讀細(xì)節(jié)并把握整體感覺(jué)，才能在錄音時(shí)跟得上語(yǔ)速。小結(jié)三：語(yǔ)速的處理26小結(jié)四：停頓和節(jié)奏1.以意群（短語(yǔ)）為單位進(jìn)行停頓，形成節(jié)奏。Eg.Ifyoujustdecidetohangupyoursealegs,ifyoujustwanttofeelsomethingmoresolidbeneathyourfeetandifyounolongerhearthemusicofthegodsaroundyou.Butthereissomethingthatsetsthesecreaturesapartfromanyapethat’sgonebeforethem.theycanstandandwalkontwolegs.2.擴(kuò)大視野范圍,以“意群”為單位跳讀文章。小結(jié)四：停頓和節(jié)奏27Remenber:

Practicemakesperfect.Keeplisteningandreadingeveryday.TrytobuidupyourconfidenceandintresttowardsEnglish.Remenber:28Thankyou!Thankyou!29英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練30音標(biāo)表:（48個(gè)）元音長(zhǎng)元音

/ɑ://?:/ /?://i://?:/ 短元音

/

?/ /?//?//?//?//e//?/雙元音

/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/

音標(biāo)表:（48個(gè)）元音31

輔音（28個(gè)）輕輔音

/p//t//k//f//θ//s//?//h//ts//t?//tr/

濁輔音

/b//d//g//v//e//z//?//

r//dz//d?//dr/

鼻音

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半元音

/

j/

/w/

邊音

/

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輔音（28個(gè)）32

word:單詞尾音1.英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)

2.規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式

word:單詞尾音1.英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)2.規(guī)則動(dòng)詞33英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則1.一般在詞尾加－s.在清輔音后面讀成[s],在元音或濁輔音后讀[z]2.以s,sh,ch,x結(jié)尾的詞在詞尾加－es,讀[iz]classes班級(jí)buses公共汽車boxes盒子watches手表cups杯子days日子

hands手hats帽子英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則1.一般在詞尾加－s.在清輔音后面讀成[343.以“元音字母＋y”結(jié)尾的詞，加－s，讀作[z]；以輔音字母＋y結(jié)尾的詞，變y為i，再加－es，讀[iz]。boy-boys男孩story-stories故事4.以f或fe結(jié)尾的詞，多數(shù)把f,fe變?yōu)関，再加－es，讀[vz]。leaf-leaves樹(shù)葉knife-knives小刀3.以“元音字母＋y”結(jié)尾的詞，加－s，讀作[z]；以輔音字35規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式加“ed”后的發(fā)音規(guī)則：

2.在濁輔音和元音后面+ed發(fā)[d]：

1.在清輔音后面+ed發(fā)[t]

：3.在[t],[d]音后面+ed發(fā)[id]

helpedpassedcalledborrowedstartedneeded[helpt][pa:st][k?

:ld]['b?r?ud]['sta:tid]['ni:did]規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式加“ed”后的發(fā)音規(guī)則：2.在濁輔音和元音36單詞不完全爆破音：1.

/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

/g/這6個(gè)爆破音中的任何兩個(gè)音素相鄰時(shí),前者發(fā)不完全爆破音,如:

Gla(d)

to

meet

you.

單詞不完全爆破音：1.

/p/,

/b/,

/t/,

/d/372爆破音/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

/g/在/m/,

/n/,

/l/,

/s/的前面時(shí)不完全爆破。如:1)

Goo(d)

morning,

sir.2)

Hecoul(d)nothel(p)me.2爆破音/p/,

/b/,

/t/,

/d/,

/k/,

38單詞音節(jié)濁化

[S]

后面的清輔音要濁化school

[sku:l]

stand

[st?nd]

spell[spel][sgu:l][sd?nd][sbel]單詞音節(jié)濁化[S]后面的清輔音要濁化[sgu:l][391注意句子中的單詞的重讀，弱讀一般來(lái)說(shuō)：

實(shí)詞重讀，如動(dòng)詞、名詞、副詞等；

虛詞弱讀，如介詞、代詞等

Sentence:例：Pleasewritedownthenameofthebook..writedownnametheofbookthe1注意句子中的單詞的重讀，弱讀一般來(lái)說(shuō)：

實(shí)詞重讀，如動(dòng)402注意句子中詞與詞之間連讀

1.Thereisacat.

~在同一個(gè)意群中,相鄰的兩個(gè)詞,前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開(kāi)頭,往往要拼在一起連讀。如:~2Therearesomecatsinmyhouse.~inmyHouse.2注意句子中詞與詞之間連讀~在同一個(gè)意群中,相鄰的兩個(gè)詞,413.注意句子意群停頓,把握節(jié)奏感MrGreenisoneofthebestteachersinChina．例:/3.注意句子意群停頓,把握節(jié)奏感MrGreenison42選擇疑問(wèn)句or前用升調(diào)，其后用降調(diào).4.句子升降調(diào)一般疑問(wèn)句用升調(diào)陳述句和特殊疑問(wèn)句(wh-)用降調(diào),1Isthisyourpen?2what’syourname?3Doyoulikeapplesorbananas?4.句子升降調(diào)一般疑問(wèn)句用升調(diào)陳述句和特殊疑問(wèn)句(wh-)用43以WH-開(kāi)頭的疑問(wèn)句用升調(diào)還可用來(lái)表達(dá)其他的感情。請(qǐng)看下面的句子。What’syournumber?（表示溫和）WhatcanIdoforyou?（表示關(guān)心）WhoshouldIwriteto?（表示商量)WhereamItosit?（表示委婉）以WH-開(kāi)頭的疑問(wèn)句用升調(diào)還可用來(lái)表達(dá)其他的感情。請(qǐng)看下面的44Practice：聽(tīng)錄音對(duì)照字幕朗讀注:聽(tīng)的過(guò)程中記下不懂的單詞的發(fā)音(音標(biāo)，拼音，中文）擴(kuò)大視野，緊跟字幕聽(tīng)1次---準(zhǔn)備（1min）---再聽(tīng)---錄音Practice：聽(tīng)錄音對(duì)照字幕朗讀注:聽(tīng)的過(guò)程中記下不懂45

ItwasSunday.InevergetupearlyonSundays.Isometimesstayinbeduntillunchtime.LastSundayIgotupverylate.Ilookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside.“Whataday!”Ithought.“It'srainingagain.”Justthen,thetelephonerang.ItwasmyauntLucy.“I'vejustarrivedbytrain,”shesaid.“I'mcomingtoseeyou.”“ButI'mstillhavingbreakfast,”Isaid.“Whatareyoudoing?”sheasked.“I'mhavingbreakfast,”Irepeated.“Dearme,”shesaid.“Doyoualwaysgetupsolate?It'soneo'clock!”~~~~~~~~//SundaysItwaslookedItwasarrivedaskedrepeatedItwas~ItwasSunday.Ineverge462011年高考英語(yǔ)新題型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試2011年高考英語(yǔ)新題型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試47題型：A模仿朗讀（20分）

B角色扮演（16分）C故事復(fù)述（24分）計(jì)分：A，B，C總合×0.25題型：A模仿朗讀（20分）B角色扮演（16分）48考試流程：1.觀看配有英文字幕的英語(yǔ)錄像。

2.對(duì)照原文,自己預(yù)先朗讀一分鐘。

3.對(duì)照原文,跟著錄音朗讀一分鐘。

4.一分鐘錄音。ReadingAloud模仿朗讀

口語(yǔ)考試主觀因素強(qiáng)，該部分直接影響改卷老師的印象分，起評(píng)分，須對(duì)“語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速”三方面予以高度重視。考試流程：1.觀看配有英文字幕的英語(yǔ)錄像。Readi49考試技巧：1.看錄像——把握整體感覺(jué)1）語(yǔ)速；

2）節(jié)奏；

3）情感。2.預(yù)先朗讀——1）生詞（根據(jù)發(fā)音規(guī)律分音節(jié)讀）；

2）語(yǔ)調(diào)（是否為疑問(wèn)句）；

3）連讀（兩個(gè)詞首尾相接）；

4）語(yǔ)速（是否在一分鐘內(nèi)讀完）?？荚嚰记桑?.看錄像——把握整體感覺(jué)1）語(yǔ)速；503.跟讀——

1）調(diào)節(jié)語(yǔ)速，要與原聲界面一致；

2）把握整體的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏；

3）特別注意生詞和升調(diào)的句子。

4.錄音——1）反應(yīng)快，不要猶豫；

2）自信，大聲朗讀；

3）寧可錯(cuò)讀，不要中斷。3.跟讀——1）調(diào)節(jié)語(yǔ)速，要與原聲界面一致；51實(shí)戰(zhàn)演練：1.動(dòng)漫片段口語(yǔ)練習(xí)。2.電影片段口語(yǔ)練習(xí)。實(shí)戰(zhàn)演練：1.動(dòng)漫片段口語(yǔ)練習(xí)。2.電影片段口語(yǔ)練習(xí)。52小結(jié)一：心理素質(zhì)的強(qiáng)化1.自信——