秋小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

第37頁共37頁秋小學(xué)學(xué)校工作方案秋小學(xué)學(xué)校工作方案。一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡拈_展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”〔艱辛奮斗、合作探究、追求一流〕，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作〔一〕踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和施行辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問，強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化F132.辦學(xué)途徑是學(xué)校生命開展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來開展，施行有效管理。學(xué)校通過“營造書香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目的，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建；通過職代會的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重建與落實(shí)的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行辦學(xué)思想和建立學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；老師、專家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長?！捕秤|摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育形式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校園生活、真實(shí)的社會生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1、構(gòu)建民主的班級生活班級建立要以班級的民主管理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。德育處在過程管理中，結(jié)合“五名”工程的施行，制定班級專項(xiàng)方案，開展書香班級評比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面；在終結(jié)管理中，通過自評與他評為每個(gè)班級畫像，形成特點(diǎn)。2、構(gòu)建開放的校園生活校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建立為目的，以快樂課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織施行。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、小記者團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。3、構(gòu)建真實(shí)的社會生活社會生活要以社?；?dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目的組織施行。充分發(fā)揮班級博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)展引導(dǎo)與鼓勵(lì)。4、強(qiáng)化德育管理強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的管理形式與特點(diǎn)。5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立德育隊(duì)伍建立要強(qiáng)化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干____伍)的建立。秋小學(xué)學(xué)校工作方案范文一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡拈_展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”〔艱辛奮斗、合作探究、追求一流〕，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作〔一〕踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和施行辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問，強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命開展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來開展，施行有效管理。學(xué)校通過“營造書香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目的，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建；通過職代會的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重建與落實(shí)的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行辦學(xué)思想和建立學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；老師、專家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長?！捕秤|摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育形式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校園生活、真實(shí)的社會生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1、構(gòu)建民主的班級生活班級建立要以班級的民主管理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。德育處在過程管理中，結(jié)合“五名”工程的施行，制定班級專項(xiàng)方案，開展書香班級評比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面；在終結(jié)管理中，通過自評與他評為每個(gè)班級畫像，形成特點(diǎn)。2、構(gòu)建開放的校園生活校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建立為目的，以快樂課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織施行。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、小團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。3、構(gòu)建真實(shí)的社會生活社會生活要以社?；?dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目的組織施行。充分發(fā)揮班級博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)展引導(dǎo)與鼓勵(lì)。4、強(qiáng)化德育管理強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的管理形式與特點(diǎn)。5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立德育隊(duì)伍建立要強(qiáng)化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干____伍)的建立。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)校”的開展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”〔艱辛奮斗、合作探究、追求一流〕，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作〔一〕踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和施行辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問，強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命開展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來開展，施行有效管理。學(xué)校通過“營造書香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目的，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建；通過職代會的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重建與落實(shí)的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行辦學(xué)思想和建立學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；老師、專家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長?！捕秤|摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育形式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校園生活、真實(shí)的社會生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1、構(gòu)建民主的班級生活班級建立要以班級的民主管理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。德育處在過程管理中，結(jié)合“五名”工程的施行，制定班級專項(xiàng)方案，開展書香班級評比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面；在終結(jié)管理中，通過自評與他評為每個(gè)班級畫像，形成特點(diǎn)。2、構(gòu)建開放的校園生活校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建立為目的，以快樂課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織施行。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、小記者團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。3、構(gòu)建真實(shí)的社會生活社會生活要以社校互動(dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目的組織施行。充分發(fā)揮班級博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)展引導(dǎo)與鼓勵(lì)。4、強(qiáng)化德育管理強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的管理形式與特點(diǎn)。5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立德育隊(duì)伍建立要強(qiáng)化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干____伍)的建立。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案一、指導(dǎo)思想我校教育教學(xué)要以“辦快樂教育，建和諧校園”為宗旨，全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，堅(jiān)持以教育質(zhì)量為中心，開展師生“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育，落實(shí)“四種聲音”進(jìn)校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力打造平安校園、和諧校園，辦人民滿意的教育。二、全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，穩(wěn)固兩基成果1、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，依法治校、依法執(zhí)教。一要堅(jiān)持辦學(xué)方向；二是要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，對待學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)禁“重優(yōu)輕差”；三是要標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，對學(xué)生要細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo)，決不能敷衍塞責(zé)。2、狠抓“保學(xué)控輟”工作，穩(wěn)固兩基成果。一是要繼續(xù)加大宣傳力度，進(jìn)一步落實(shí)寶寶責(zé)任制度，做到分片包干，責(zé)任到人；二是要老師要積極開展未入學(xué)學(xué)生的調(diào)查工作，搜集好轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的證明，使轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的每個(gè)學(xué)生來路清、去向明；三是要對家庭特別困難的學(xué)生，學(xué)校要著力解決學(xué)生的實(shí)際困難。3、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度。一是要實(shí)行收支預(yù)算，合理開支；二是要實(shí)行校務(wù)公開制度，做到校務(wù)公開；200元以上的要由學(xué)校3人以上老師討論同意方能開支；三是要建立臺賬，防止學(xué)校財(cái)產(chǎn)不被遺失。三、堅(jiān)持以教育質(zhì)量為中心，努力進(jìn)步教育質(zhì)量1、開學(xué)初要召開老師會，邀請村委參加，共同商量辦“人民滿意的教育”之路。2、抓好一年級的入門教育教學(xué)工作，特別調(diào)整有經(jīng)歷的老師負(fù)責(zé)一年級教學(xué)，為后來的教育教學(xué)打下夯實(shí)的根底。3、以畢業(yè)班為窗口，進(jìn)步和平小學(xué)的知名度。學(xué)校要裝備強(qiáng)而有力的老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，定期召開畢業(yè)班工作會，表揚(yáng)優(yōu)生、鼓勵(lì)差生，讓學(xué)生能不斷獲得動(dòng)力泉，從而進(jìn)步畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)“培優(yōu)輔困”工作。各老師要利用上課時(shí)間和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，讓學(xué)生有問題問、有地方問。5、堅(jiān)持8小時(shí)工作制。只有老師堅(jiān)持好8小時(shí)工作制，才有足夠時(shí)間來研究教材、研究學(xué)生，才有足夠的時(shí)間共同討論教育對策和教育方法等等，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。四、以“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育為載體，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、加強(qiáng)未成年人思想道德建立，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》精神，創(chuàng)新德育形式，深化德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校的“主渠道、主陣地、主課堂”的作用。2、扎實(shí)開展學(xué)生“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的日常行為。一是要提升“三個(gè)習(xí)慣”的內(nèi)涵和外延，讓它成為我校師生的行為準(zhǔn)那么二是要從學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴小事抓起，深化學(xué)生的識記和認(rèn)同，力爭將條款標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。3、加強(qiáng)對留守兒童、少年的心理安康輔導(dǎo)，使他們不斷認(rèn)識自我、判斷自我，增強(qiáng)自我調(diào)控才能和承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能。同時(shí)還有正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方法去影響和教育自己的子女。4、充分利用特定節(jié)日，如“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“一二九”、等開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于活動(dòng)中，豐富學(xué)生校園文化生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，拓展知識面，進(jìn)步創(chuàng)造美，鑒賞美的才能，全面提升學(xué)生的個(gè)體開展程度。5、進(jìn)一步加強(qiáng)師生的平安教育工作。本期要開展“法制帶進(jìn)校園”、“禁毒進(jìn)校園”等活動(dòng)，加大師生對防火、防電、防不法傷害、防自然災(zāi)害等平安知識宣傳，實(shí)在教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，適時(shí)開展應(yīng)急演練，進(jìn)步師生的自救互救才能和意識。五、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立和管理1、加強(qiáng)老師管理，健全老師考評考核制度，用紀(jì)律管理老師、用制度約束老師、用獎(jiǎng)懲鼓勵(lì)老師。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，全面樹立“學(xué)高為師、身正為范”的老師形象。一方面要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步老師師德修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)老師的執(zhí)教行為。二是要抓好老師教育法規(guī)法律的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師依法執(zhí)教的自覺性。3、加強(qiáng)老師繼續(xù)教育工作，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。按照老師繼續(xù)教育工程的要求，每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于20課時(shí)。六、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，提升管理程度1、認(rèn)真擬定各種方案，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各類考核考評方案，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)常規(guī)備、講、輔、批、考等環(huán)節(jié)的督察指導(dǎo)。提升教學(xué)常規(guī)管理程度。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安工作。各老師要樹立平安第一的思想，毫不松懈地抓好平安教育，做到平安警鐘長鳴，警鐘長敲。3、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，創(chuàng)立衛(wèi)生校園。4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。七、統(tǒng)籌好各項(xiàng)工作，保證學(xué)校的全面工作能順利開展1、協(xié)調(diào)完成2023年我鎮(zhèn)的雙打破工程。2、各位老師要團(tuán)結(jié)起來，共同探究施行快樂教育的方法和途徑，體驗(yàn)快樂教育帶來的良好效果。總之，在這新的一年里，在中學(xué)、政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校師生一定團(tuán)結(jié)協(xié)作，克制困難，讓學(xué)校的教育質(zhì)量更上一個(gè)新臺階。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案一、指導(dǎo)思想以XX年秋沙市教育局工作會議精神為指引,認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針,以辦學(xué)思想“以書香為伴,與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀,堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想,打造書香學(xué)?！钡拈_展主題,立足辦學(xué)途徑,弘揚(yáng)“紅星精神”(艱辛奮斗、合作探究、追求一流),深化課程改革,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理,進(jìn)步教育質(zhì)量,開展寫字特色,全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的:打造現(xiàn)代的“書香門第”,培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的:爭當(dāng)課改排頭兵,爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校,爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校,爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作(一)踐行辦學(xué)思想,營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向,是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴,與生命同行”的辦學(xué)思想,用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為;堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑,拓展辦學(xué)途徑,尋求和施行辦學(xué)策略,不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想,把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么?怎么教?為什么這么教?是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問,強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問,促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想,共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思,啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化,體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛,以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案格式一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡拈_展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”(艱辛奮斗、合作探究、追求一流)，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作(一)踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為;堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和施行辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么?怎么教?為什么這么教?是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問，強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命開展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來開展，施行有效管理。學(xué)校通過“營造書香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目的，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建;通過職代會的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守;形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守;形成制度重建與落實(shí)的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行辦學(xué)思想和建立學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思;老師、專家互動(dòng)，突出主體;課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長。(二)觸摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育形式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校園生活、真實(shí)的社會生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1、構(gòu)建民主的班級生活班級建立要以班級的民主管理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。德育處在過程管理中，結(jié)合“五名”工程的施行，制定班級專項(xiàng)方案，開展書香班級評比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面;在終結(jié)管理中，通過自評與他評為每個(gè)班級畫像，形成特點(diǎn)。2、構(gòu)建開放的校園生活校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建立為目的，以快樂課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織施行。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、小團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。3、構(gòu)建真實(shí)的社會生活社會生活要以社校互動(dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目的組織施行。充分發(fā)揮班級博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)展引導(dǎo)與鼓勵(lì)。4、強(qiáng)化德育管理強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的管理形式與特點(diǎn)。5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立德育隊(duì)伍建立要強(qiáng)化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干____伍)的建立。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案范本一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，以平安工作為重點(diǎn)，科學(xué)管理、依法管理、從嚴(yán)管理，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)教育又好又快安康開展。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建立，促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利開展，力爭辦人民滿意的學(xué)校。二、工作目的1、加強(qiáng)學(xué)校平安工作，努力創(chuàng)立“平安校園”，保持零平安事故。以平安穩(wěn)定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進(jìn)展。2、深化開展課程改革，努力進(jìn)步老師素質(zhì)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，施行素質(zhì)教育，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，以學(xué)生的管理為目的，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生安康快樂成長。4、加大校園文化建立力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益和聲望。5、在上級的指導(dǎo)下繼續(xù)完善老師績效工資施行方案。注重工作業(yè)績、工作量、工作程度，與績效工資掛鉤，確保工作獲得實(shí)效。三、工作措施〔一〕、強(qiáng)化德育工作，進(jìn)步德育素養(yǎng)。各校要立足學(xué)生思想道德建立的新任務(wù)新要求，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內(nèi)容。構(gòu)建和諧、平安、溫馨的校園環(huán)境和文化。1、強(qiáng)化師德建立。老師是學(xué)生的道德典范，是學(xué)生人生的道路的引路人。本學(xué)期我們要繼續(xù)組織廣闊老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步師德修養(yǎng)，做學(xué)生、家長、社會滿意的老師。大力提倡愛生樂教，文明執(zhí)教，依法從教,進(jìn)一步做好對留守兒童、特困兒童、后進(jìn)生的幫扶工作，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。2、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理。重視行為養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育、心理安康教育，結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想實(shí)際，采取思想引導(dǎo)、制度約束、活動(dòng)理論、人文關(guān)愛相結(jié)合的德育工作方法。細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，增強(qiáng)學(xué)生禮儀意識、節(jié)省意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進(jìn)展教育和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)家、校、社會各方面的教育力量，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏向，問題學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，安康成長。3、組織開展豐富多彩的德育活動(dòng)。要發(fā)揮少先隊(duì)的重要作用，通過讀書活動(dòng)、征文演講、主題班隊(duì)、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等形式，寓教于樂，生動(dòng)活潑的開展德育教育。深化開展“關(guān)愛生命”教育活動(dòng)，開展防震避險(xiǎn)救災(zāi)演練活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的遵紀(jì)守法和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育要求詳細(xì)化，加強(qiáng)養(yǎng)成教育訓(xùn)練。注重鍛煉進(jìn)步學(xué)生自主管理才能。長。〔二〕、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。認(rèn)真執(zhí)行課程方案，開齊上足課程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把時(shí)間、安康和快樂還給學(xué)生。任課老師不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。2、構(gòu)建有效教學(xué)課堂。加強(qiáng)教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。做到：教學(xué)目的明確；教材處理合理；教學(xué)方法靈敏；教學(xué)手段多樣；教學(xué)評價(jià)恰當(dāng)；教學(xué)效果良好；老師根本功扎實(shí)。構(gòu)建“學(xué)不厭，教不倦”的有效課堂。要立足課堂，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。3、實(shí)在抓好校本教研。校本研修活動(dòng)要以課例或案例為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三要素扎實(shí)展開。各教研組以“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為原那么，開展各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)及各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究、國培方案的組織施行，組織參加老師信息技術(shù)才能培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校多媒體教室的建立，充分利用網(wǎng)站資為教育教學(xué)效勞。要充分利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科、名師的示范輻射作用，擴(kuò)大校內(nèi)外參與范圍，為老師專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)平臺和時(shí)機(jī)。4、抓好體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生安康成長。要認(rèn)真貫徹學(xué)校體衛(wèi)工作職責(zé)，全面進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)。廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，抓好每天的大課間活動(dòng)，抓好早操、眼保健操，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。強(qiáng)化學(xué)校安康教育，建立學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，繼續(xù)堅(jiān)持重大疫情報(bào)告制度，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣；廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。各校要積極組建各類興趣小組，開展學(xué)生的個(gè)性特長。組建興趣小組要擬定活動(dòng)方案，靈敏安排時(shí)間，組織學(xué)生活動(dòng)，努力形成切合本校實(shí)際的特色?！踩?、抓好平安工作，構(gòu)建和諧校園。平安工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的根底和保障，因此，要重視平安工作，為營造一個(gè)平安、穩(wěn)定、安康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。1、強(qiáng)化學(xué)校平安管理。各校要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校平安管理法規(guī)及文件精神，結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的思想，加強(qiáng)生命教育，創(chuàng)立平安校園，為學(xué)生安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。積極貫徹落實(shí)學(xué)校平安管理制度，成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)要求，層層簽訂責(zé)任狀，繼續(xù)開展經(jīng)常性的平安檢查和催促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，去除平安隱患，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生平安。2、加強(qiáng)平安教育宣傳。繼續(xù)加強(qiáng)平安教育工作力度，實(shí)在增強(qiáng)師生的平安意識。廣泛開展綜治平安建立、各類平安知識宣傳教育和應(yīng)急演練。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理及相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校食堂辦理衛(wèi)生答應(yīng)證制度，建立完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校衛(wèi)生工作程度。3、完善平安工作長效管理機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，及時(shí)根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)措施，并做到層層落實(shí)，全員參與。加大教育、監(jiān)視、檢查力度。要以防為主，通過加強(qiáng)對師生的經(jīng)常性教育和檢查催促，消除各種不平安隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的平安防范，確保校園及師生的平安，創(chuàng)設(shè)教育和諧開展的平安環(huán)境和氣氛。〔四〕、堅(jiān)持管理創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。1、堅(jiān)持人本管理。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位老師的工作、生活與開展、成長，要為每一位老師營造自身開展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信老師的潛能，激發(fā)廣闊老師教書育人的積極性。2、堅(jiān)持民主管理。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，政務(wù)公開，通過多種形式，向全體老師公布學(xué)校的校務(wù)和政務(wù)，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心承受來自各方的意見和建議，使廣闊老師成為教書育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。本學(xué)期學(xué)校召開教代會，審議完善學(xué)校分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)績效工資的方案，同時(shí)共同制定學(xué)校的規(guī)章制度。3、堅(jiān)持制度管理。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，推行考核獎(jiǎng)懲制度，完善績效工資分配制度。根據(jù)老師不同的崗位從德、能、勤、績、廉幾方面提出崗位目的要求，期末進(jìn)展全面考核，表達(dá)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，從而調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。〔五〕、強(qiáng)化后勤效勞，改善辦學(xué)條件。后勤工作是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障，為此學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校的總務(wù)后勤工作，硬化后勤管理，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤人員的效勞意識。1、嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)決算制度，精打細(xì)算，開節(jié)流，節(jié)約開支，堅(jiān)持校務(wù)公開，進(jìn)步學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效益。2、加強(qiáng)公物管理，標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，抓好循環(huán)用書和教學(xué)資料的收繳管理。財(cái)產(chǎn)責(zé)任到人，堅(jiān)持誰損壞誰賠償?shù)脑敲矗刂茖W(xué)校財(cái)產(chǎn)流失。完善財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)兼管人員的工作職責(zé)，將有限的資金投入教育教學(xué)之中。3、加強(qiáng)食堂管理。進(jìn)一步加強(qiáng)食堂財(cái)務(wù)制度的管理，實(shí)在改善學(xué)校食堂食品平安設(shè)施條件。學(xué)校的食堂要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校食堂答應(yīng)制度，嚴(yán)把食品及原料的采購關(guān)，加強(qiáng)食品制作過程管理，制止非食堂工作人員隨意進(jìn)入食堂加工操作間及食品原料存放間。學(xué)校經(jīng)常對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、后勤效勞等工作進(jìn)展全面督導(dǎo)檢查，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，改良工作?？傊琗X年秋季是我校的內(nèi)涵開展年，工作任務(wù)重、責(zé)任大。我們堅(jiān)信：在上級黨委政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們一定能完成各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，一定能獲得優(yōu)異的成績，教育教學(xué)工作一定會再上一個(gè)新的臺階。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案范本一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)校”的開展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”〔艱辛奮斗、合作探究、追求一流〕，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的新人。近期目的：爭當(dāng)課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭為社會公認(rèn)特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作〔一〕踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校開展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和施行辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個(gè)問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個(gè)問題”的不斷追問，強(qiáng)化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問，促使老師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知假設(shè)渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情”的生命價(jià)值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命開展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn)現(xiàn)實(shí)需要與將來開展，施行有效管理。學(xué)校通過“營造書香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的硬件。學(xué)校圍繞著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目的，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建；通過職代會的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)老師對新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺遵守；形成制度重建與落實(shí)的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是施行辦學(xué)思想和建立學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思；老師、專家互動(dòng)，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長?！捕秤|摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實(shí)生活”的全新德育形式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校園生活、真實(shí)的社會生活等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的、真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1、構(gòu)建民主的班級生活班級建立要以班級的民主管理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。德育處在過程管理中，結(jié)合“五名”工程的施行，制定班級專項(xiàng)方案，開展書香班級評比活動(dòng)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面；在終結(jié)管理中，通過自評與他評為每個(gè)班級畫像，形成特點(diǎn)。2、構(gòu)建開放的校園生活校園生活要以校門行為、樓道行為、操場行為的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以校風(fēng)建立為目的，以快樂課間活動(dòng)為重點(diǎn)組織施行。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾播送站、小記者團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。3、構(gòu)建真實(shí)的社會生活社會生活要以社?；?dòng)為抓手，以形成良好的家庭生活習(xí)慣為重點(diǎn)和目的組織施行。充分發(fā)揮班級博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。德育處要注重從內(nèi)容與形式上進(jìn)展引導(dǎo)與鼓勵(lì)。4、強(qiáng)化德育管理強(qiáng)化德育管理要以德育管理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育管理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的管理形式與特點(diǎn)。5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立德育隊(duì)伍建立要強(qiáng)化兩種意識(人人即德育工作者、事事即德育活動(dòng))，突出兩支隊(duì)伍(班主任隊(duì)伍、學(xué)生干____伍)的建立。2023年秋小學(xué)學(xué)校工作方案范文一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認(rèn)真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、開展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)?！钡拈_展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”〔艱辛奮斗、合作探究、追求一流〕，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，進(jìn)步教育質(zhì)量，開展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、學(xué)生的生命質(zhì)量。二、工作目的長遠(yuǎn)目的：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培養(yǎng)有文化底