《金色花》-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南汝城六中朱明球教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四課《詩(shī)兩首》之《金色花》。教學(xué)簡(jiǎn)析《金色花》是詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。泰戈?duì)枌?xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候，親愛(ài)的妻子死了，一雙可愛(ài)的兒女也都相繼夭亡。這些不幸籠罩在他身上，卻使他做出世界上最柔和甜美的愛(ài)的頌歌。他想通過(guò)歌聲，把愛(ài)的光輝撒遍世界的每一個(gè)角落。這首散文詩(shī)表現(xiàn)的其實(shí)是一種理想中的母子之愛(ài)，甜蜜、默契，歡樂(lè)而神奇，甚至帶有一種宗教色彩學(xué)情簡(jiǎn)析初一學(xué)生對(duì)愛(ài)的感受是懵懂的——即使是父母對(duì)自己的愛(ài)。他們習(xí)慣于不假思索、理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮?，并?duì)尋常小事中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)渾然不覺(jué)。提到父母之愛(ài)，往往只想到下雨時(shí)為他們送傘、高燒時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院，缺少真切的理解與感受。教學(xué)設(shè)想《金色花》這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫(xiě)起，以兒童與母親嬉戲的畫(huà)面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛(ài)的氛圍，再通過(guò)多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛(ài)的美好、圣潔。文章篇幅短小，主旨突顯，容易把握。所以盡量把讀書(shū)的權(quán)利、表達(dá)的權(quán)利讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己的“悟”貫穿始終。在課堂上，既有老師的點(diǎn)撥，又有同伴之間思想感情的碰撞；既有個(gè)性表達(dá)，又有探討論辯；有品評(píng)、有分析、有靜思、有聆聽(tīng)、有畫(huà)面、有聲響……所有的手段，都為促進(jìn)學(xué)生自己的領(lǐng)悟開(kāi)路。聞一多說(shuō)，既然是詩(shī)，就得有“詩(shī)的藝術(shù)、詩(shī)的想象、詩(shī)的情感”。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我以“情”貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生的情感通過(guò)感知、朗讀、品味、創(chuàng)造四個(gè)基本步驟，得到熏陶、提升。培養(yǎng)學(xué)生一點(diǎn)詩(shī)情意趣這是我教學(xué)的努力方向。教學(xué)中，要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，要求學(xué)生不僅善于體會(huì)，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，。在課堂上，我愿是學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴，更是學(xué)生智慧和純凈心靈的欣賞著。在短短的40分鐘里，我希望學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有所感悟，在40分鐘之外，我希望以“作業(yè)”的形式讓課堂上的領(lǐng)悟開(kāi)始向行動(dòng)延伸。這些是我的心愿，不知效果如何，請(qǐng)同仁們，兄弟姐妹們幫我提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家?。〗虒W(xué)目標(biāo)：1．品味課文的精美語(yǔ)言，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)母親回報(bào)母親的感情。2．學(xué)習(xí)詩(shī)中借鑒一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)法；3．把握基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體悟情感。教學(xué)難點(diǎn)：1。學(xué)習(xí)借鑒一種具體事物抒發(fā)自已感情的寫(xiě)法。2。如何在課堂上將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合。教法與學(xué)法：以讀、品、悟、創(chuàng)造的步驟，讓學(xué)生進(jìn)行合作、探究、討論。課前播放歌曲《媽媽的吻》教學(xué)程過(guò)：一、導(dǎo)入（故事與名言）同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師就給你們講一個(gè)：有一個(gè)嬰兒即將降臨人世，他問(wèn)上帝：“他們說(shuō)明天就把我?guī)У降厍蛏先ィ沂悄敲吹娜跣?，那么的無(wú)助，我該怎么辦呢？”上帝說(shuō)：“孩子，放心吧，我已選定了一位天使，她正滿心歡喜期待著你的來(lái)臨，并且，她將用她一生一世的愛(ài)來(lái)無(wú)微不至地照顧你、關(guān)注你，直到生命的終結(jié)……”同學(xué)們，你們知道這位天使是誰(shuí)嗎？——是母親！這是我們從心底流淌出來(lái)的深情的呼喚。古往今來(lái)，母愛(ài)是文學(xué)作品中的一個(gè)永恒的主題。千百年來(lái)，歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)詞歌賦浩如煙海，你能說(shuō)出幾句有關(guān)母愛(ài)的名言或詩(shī)句嗎？（生交流）舉例：孟郊《游子吟》母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情?！謬?yán)在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字?！_克雷《名利場(chǎng)》世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁……歌頌?zāi)笎?ài)的名句還有很多。今天，讓我們帶著對(duì)母親深深的敬意，一起來(lái)欣賞一篇表達(dá)母子之間親密情感的散文詩(shī)《金色花》。語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，翻到第123頁(yè)。（板題：金色花并解題）二、介紹作者和體裁本文的作者是——泰戈?duì)?。（板題：泰戈?duì)枺┠奈煌瑢W(xué)能為大家介紹一下？（生介紹，師補(bǔ)充：泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。著有詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》等詩(shī)集，還有小說(shuō)及劇本等，他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)。所作歌曲《人民的意志》被定為印度國(guó)歌，他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，1913年《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

泰戈?duì)柤彝ト丝诒姸?，他的母親身體不好，他由大姐帶大，大姐給了他無(wú)微不至的照顧，他的五嫂為他創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，他的妻子也始終溫柔敦厚地扶持丈夫的工作。這幾個(gè)女人以母親般的愛(ài)深深影響著泰戈?duì)?，在他的文字作品中，童真、母?ài)是永恒的主題。）本文的體裁是——散文詩(shī)。散文詩(shī)是用散文的形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，它具有散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)（語(yǔ)言高度凝練，思維跳躍，有詩(shī)的意境）。對(duì)于詩(shī)歌，我們可以按照“讀、品、悟”的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。（副板書(shū)：讀、品、悟）三、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)四、按讀、品、悟的步驟，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、討論、探究學(xué)習(xí)。讀（一）聽(tīng)讀感之（師范讀）（配樂(lè)秋日私語(yǔ)）1．你聽(tīng)到了一個(gè)怎樣的孩子？又聽(tīng)到了一個(gè)怎樣的母親？我聽(tīng)到了一個(gè)的孩子？（活潑可愛(ài)、熱愛(ài)母親）我聽(tīng)到了一個(gè)的媽媽？（慈愛(ài)善良、疼愛(ài)孩子）2．這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?（“我”——一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的孩子,突發(fā)奇想,變成金色花,與母親嬉戲。）3．文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？分別是哪幾次？做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書(shū)時(shí)將影子投在書(shū)頁(yè)上拿燈去牛棚變回孩子，求媽媽講故事4．你感受到了一種怎樣的情感蘊(yùn)含在文章里邊？（純真的母子之愛(ài)）（二）自由讀要求讀準(zhǔn)、讀通、讀順、讀出感情。用自己喜歡的方式讀課文，找出易讀錯(cuò)的字詞，圈點(diǎn)出來(lái)，（生自由朗讀）1.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易讀錯(cuò)？說(shuō)出來(lái)提醒其他同學(xué)注意。2.用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀課文？(舒緩的、飽滿的、溫馨的、喜悅的，讀出小孩子的活潑調(diào)皮，讀出對(duì)媽媽的深情。)哪位同學(xué)來(lái)為大家朗讀一遍？（生讀）（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，再找學(xué)生讀。）

品品出下列句子的滋味1.假如我變成了一朵金色花，為了好玩兒……（感覺(jué)到孩子的調(diào)皮、得意、驕傲看出孩子很有想象力，生活得很快樂(lè)）2.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”……（感覺(jué)到母親焦急，惦念我調(diào)皮）我在跟母親嬉戲3.你到哪里去了？你這壞孩子？（欣喜、憐愛(ài)、嗔怪）4.我不告訴你，媽媽。（頑皮、撒嬌、跟母親嬉戲、）悟?qū)W習(xí)詩(shī)歌第三步是——悟，1．有哪位同學(xué)知道作者為什么把孩子想象成一朵金色花？明確：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童。印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，咱們孩子可愛(ài)。那金黃的色彩正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。2．孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，（一天三次嬉戲）可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。（板書(shū)三次嬉戲的內(nèi)容）泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。真正的愛(ài)，是無(wú)需用語(yǔ)言去表達(dá)的。佛語(yǔ)說(shuō)：一花一世界。一朵金色的花綻放，那優(yōu)美的姿態(tài)，那淡淡的芬芳，那小小的投影，便是世上最深情的語(yǔ)言，便是愛(ài)的最真摯的詮釋與體現(xiàn)。所以說(shuō)：花開(kāi)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言。3．?huà)寢尀槭裁捶炊?zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？五、拓展曾有一個(gè)印度人說(shuō)：我每天讀泰戈?duì)柕脑?shī)，讀他一行，便可忘卻世上一切的煩憂。我們通過(guò)品讀《金色花》，領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，感受到了溫馨的母子情。下面我們來(lái)欣賞《泰戈?duì)栐?shī)集》中《告別》里面的詩(shī)句（出示燈片）六、課堂練筆1．如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西，那么你會(huì)變成________依戀在母親身旁。來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)？同學(xué)們的想象力都很豐富，在平時(shí)的寫(xiě)作中也需要發(fā)揮我們豐富的想象力，這樣才能使自己的文章別具一格，令人耳目一新。2．下面我們大家把剛才想要變成的那種事物以及想對(duì)媽媽要表達(dá)的心愿寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，給他們播放一些圖片并配上音樂(lè)，提供材料醞釀氣氛）示例：我愿變成一顆樹(shù)，我會(huì)勤生綠葉，長(zhǎng)得枝繁葉茂，夏天母親可以在樹(shù)下乘涼，我為她遮風(fēng)擋雨，秋天樹(shù)上的果子成熟了，母親可以摘下解渴。3．．展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)4，老師下水文（出示自己寫(xiě)的小詩(shī)）七、閱讀推薦 八、小結(jié)1．這首詩(shī)從孩子的角度來(lái)寫(xiě)他變成一朵金色花如何來(lái)回報(bào)母愛(ài)，從中我們可以感受出濃濃的母子深情。其實(shí)我們最應(yīng)該感謝的是母親，是她賜予我們生命，給予我們一切，讓我們感受到生活的精彩。每個(gè)人有七種天賦，那就是去看、去聽(tīng)、去接觸、去品嘗、去感覺(jué)、去笑并且去愛(ài)。愛(ài)是我們生活的動(dòng)力，愛(ài)就是奇跡。讓我們愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)世上一切可愛(ài)之人。讓我們用一顆感恩之心、熱愛(ài)之心，再一次深情地誦讀《金色花》。此處機(jī)動(dòng)處理2．母愛(ài)是永恒不變的主題，我們賦予它太多詮釋，也賦予它太多內(nèi)涵。母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。想起母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的