小說閱讀指導(dǎo)第六枚戒指課件

第六枚戒指閱讀指導(dǎo).第六枚戒指閱讀指導(dǎo).人+事概括全文的內(nèi)容我巧妙地從一男子手中取回不小心掉落地上的戒指。.人+事概括全文的內(nèi)容我巧妙地從一男文章哪句話是社會環(huán)境描寫？“我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟大蕭條，一個差事會有幾十、上百的失業(yè)者爭奪?！边@段環(huán)境描寫有何作用？點明當(dāng)時整個社會的經(jīng)濟形勢，是故事發(fā)生的大背景。交代故事發(fā)生的背景.文章哪句話是社會環(huán)境描寫？“我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟文中有自然環(huán)境的描寫嗎表現(xiàn)“我”對這件事情的最終結(jié)局很茫然的心理。我望望窗外，此時大霧彌漫。渲染……氣氛烘托人物……心情表現(xiàn)人物……心理推動故事情節(jié)發(fā)展.文中有自然環(huán)境的描寫嗎表現(xiàn)“我”對這件事情的最終結(jié)局很茫然的概括文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：找到工作，有望留下瞥見男子，丟失戒指挽留男子，尋求辦法先劃分段落，再從主人公的角度概括段意感動男子，巧妙取回.概括文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端：找到工作，有望留下瞥見男子，丟失戒指小說開頭寫女主人公“毛手毛腳”這一情節(jié)有什么作用？為后文她“衣袖碰落了一個碟子”使六枚戒指滾落地上埋下了伏筆。.小說開頭寫女主人公“毛手毛腳”這一情節(jié)有什么對那個男人的外貌描寫有什么作用小說對那位男人的外貌描寫，“貧民縮影”，“一臉的悲傷、憤怒、惶惑”，服裝“襤褸不堪”，用“一種永不可及的絕望眼神盯著戒指”，為下文“我”確信戒指就是他偷走的做了鋪墊。.對那個男人的外貌描寫有什么作用小說對那開篇：做鋪墊、埋伏筆、設(shè)懸念、吸引讀者的閱讀興趣、照應(yīng)題目、引起下文、總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)文中：承上啟下（過渡），照應(yīng)前文末尾：首尾照應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，升華主題某一情節(jié)（段落）的作用:.開篇：做鋪墊、埋伏筆、設(shè)懸念、吸引讀者的閱讀興趣、照應(yīng)題目、人物形象分析人物描寫方法人物所做的事外、語、動、心、神揭示人物的本質(zhì)性格.人物形象分析人物描寫方法人物所做的事外、語、動、心、神揭示人艾艾的人物形象分析概括事件描寫方法性格特點整理戒指瞥見男子挽留男子尋找辦法感動男子取回戒指丟失戒指猜到男子心理描寫動作描寫心理描寫語言描寫心理描寫沉著善良寬容毛手毛腳勤快機智尊重他人善良富有同情心.艾艾的人物形象分析概括事件描寫方法性格特點整理戒指挽留男子感高個男子的人物形象分析概括事件描寫方法人物形象盯著戒指撿到戒指對視詰問交還戒指神態(tài)描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫沉著被貧窮所迫動了邪念本性善良自尊窮困潦倒遭遇不幸.高個男子的人物形象分析概括事件描寫方法人物形象盯著戒指撿到戒主題寫人：對人物品質(zhì)或性格的褒貶本文通過記敘艾艾以寬容和尊重驅(qū)散高個男子內(nèi)心的邪念，喚醒男子內(nèi)心良知的故事，表達(dá)了作者對人類善良本性的贊美。.主題寫人：對人物品質(zhì)或性格的褒貶本文通過記敘艾艾剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了男子此時的窮困潦倒是美國經(jīng)濟大蕭條的社會現(xiàn)實造成的。修辭手法+表達(dá)效果賞析句子.剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。運用擬我確信我的命運掌握在他手里?！拔摇贝_信戒指就在他的手中，如果“他”不交還戒指或者事情鬧大，“我”必定要失去這份工作。理解句子的深刻含義緊扣語境，結(jié)合上下文內(nèi)容理解抓住關(guān)鍵詞.我確信我的命運掌握在他手里?！拔摇贝_信戒指就在他的手中，如果

他轉(zhuǎn)過身來。漫長的一分鐘里，我們無言對視。烘托氣氛的緊張及人物內(nèi)心的急切。賞析詞語在具體的語境中，詞語具有臨時意義.他轉(zhuǎn)過身來。漫長的一分鐘里，我們無言對視。烘托氣第六枚戒指閱讀指導(dǎo).第六枚戒指閱讀指導(dǎo).人+事概括全文的內(nèi)容我巧妙地從一男子手中取回不小心掉落地上的戒指。.人+事概括全文的內(nèi)容我巧妙地從一男文章哪句話是社會環(huán)境描寫？“我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟大蕭條，一個差事會有幾十、上百的失業(yè)者爭奪?！边@段環(huán)境描寫有何作用？點明當(dāng)時整個社會的經(jīng)濟形勢，是故事發(fā)生的大背景。交代故事發(fā)生的背景.文章哪句話是社會環(huán)境描寫？“我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟文中有自然環(huán)境的描寫嗎表現(xiàn)“我”對這件事情的最終結(jié)局很茫然的心理。我望望窗外，此時大霧彌漫。渲染……氣氛烘托人物……心情表現(xiàn)人物……心理推動故事情節(jié)發(fā)展.文中有自然環(huán)境的描寫嗎表現(xiàn)“我”對這件事情的最終結(jié)局很茫然的概括文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：找到工作，有望留下瞥見男子，丟失戒指挽留男子，尋求辦法先劃分段落，再從主人公的角度概括段意感動男子，巧妙取回.概括文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)開端：找到工作，有望留下瞥見男子，丟失戒指小說開頭寫女主人公“毛手毛腳”這一情節(jié)有什么作用？為后文她“衣袖碰落了一個碟子”使六枚戒指滾落地上埋下了伏筆。.小說開頭寫女主人公“毛手毛腳”這一情節(jié)有什么對那個男人的外貌描寫有什么作用小說對那位男人的外貌描寫，“貧民縮影”，“一臉的悲傷、憤怒、惶惑”，服裝“襤褸不堪”，用“一種永不可及的絕望眼神盯著戒指”，為下文“我”確信戒指就是他偷走的做了鋪墊。.對那個男人的外貌描寫有什么作用小說對那開篇：做鋪墊、埋伏筆、設(shè)懸念、吸引讀者的閱讀興趣、照應(yīng)題目、引起下文、總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)文中：承上啟下（過渡），照應(yīng)前文末尾：首尾照應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，升華主題某一情節(jié)（段落）的作用:.開篇：做鋪墊、埋伏筆、設(shè)懸念、吸引讀者的閱讀興趣、照應(yīng)題目、人物形象分析人物描寫方法人物所做的事外、語、動、心、神揭示人物的本質(zhì)性格.人物形象分析人物描寫方法人物所做的事外、語、動、心、神揭示人艾艾的人物形象分析概括事件描寫方法性格特點整理戒指瞥見男子挽留男子尋找辦法感動男子取回戒指丟失戒指猜到男子心理描寫動作描寫心理描寫語言描寫心理描寫沉著善良寬容毛手毛腳勤快機智尊重他人善良富有同情心.艾艾的人物形象分析概括事件描寫方法性格特點整理戒指挽留男子感高個男子的人物形象分析概括事件描寫方法人物形象盯著戒指撿到戒指對視詰問交還戒指神態(tài)描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫沉著被貧窮所迫動了邪念本性善良自尊窮困潦倒遭遇不幸.高個男子的人物形象分析概括事件描寫方法人物形象盯著戒指撿到戒主題寫人：對人物品質(zhì)或性格的褒貶本文通過記敘艾艾以寬容和尊重驅(qū)散高個男子內(nèi)心的邪念，喚醒男子內(nèi)心良知的故事，表達(dá)了作者對人類善良本性的贊美。.主題寫人：對人物品質(zhì)或性格的褒貶本文通過記敘艾艾剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了男子此時的窮困潦倒是美國經(jīng)濟大蕭條的社會現(xiàn)實造成的。修辭手法+表達(dá)效果賞析句子.剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。運用擬我確信我的命運掌握在他手里?！拔摇贝_信戒指就在他的手中，如果“他”不交還戒指或者事情鬧大，“我”必定要失去