部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”

我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……你留意過身邊這些“小事”嗎？你留意過身邊這些“小事”嗎？本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的身邊一些令人感到溫暖的行為或者是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。交際指導(dǎo)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。交際指導(dǎo)公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著后面的阿姨和小孩進來。公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著公共環(huán)境衛(wèi)生

小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人趕緊用鏟子把狗便便清理干凈。公共環(huán)境衛(wèi)生小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人

很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序旅游文明

幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還有一個人爬到樹上讓別人給他拍照。旅游文明幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚至可能帶來危害。你對此有何看法？討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由。

說理由時，可以講講這種行為的后果，還可以補充有關(guān)事例。說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由交流要求1.說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的

看法，聽一聽同學(xué)們的評價。2.認真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，明白同學(xué)說的是

什么事情，看法是什么，聽不明白的地方，

還可以向同學(xué)追問。交流要求1.說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的2.認真傾聽幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。這正是文明乘車的好榜樣，不僅方便了他人，還方便了自己。讓人感到溫暖的“小事”交流范例幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這種維護公共衛(wèi)生的行為多么值得贊賞啊！

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助有困難的人；③隨手關(guān)掉水龍頭；④主動讓座；⑤救護流浪的小動物；⑥主動幫助家人做事情……①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們不能光顧著自己方便，還要主動去幫助別人。得到別人的幫助后，更要用真誠的心、感恩的心對待幫助自己的人。舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們

在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他人看書?？磿枰粋€安靜的環(huán)境，進入圖書館，步子要輕，不要大聲喧嘩。不文明行為在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種行為是非常不文明的，不僅破壞了花草，還暴露了缺乏社會公德的缺點。有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物品；②高空拋物；④亂闖紅燈；③隨地吐痰；⑤說臟話；⑦不講衛(wèi)生；⑧毀壞公共設(shè)施；⑨浪費水、電、糧食等。在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物

做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適當?shù)募s束自己的行為，不能只圖自己方便、高興，要懂得替別人著想，替大家著想，這樣才能真正贏得別人的認可和尊重。做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適小組交流會傾聽1.在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點。2.全部組員說完后，試著匯總小組成員的

看法。小組交流會傾聽1.在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點。2.全部能匯總3.把小組成員的看法串起來，并連貫地說

一說。4.（誰）分享的是（一件什么事），他認

為（說清楚同學(xué)的看法）。能匯總3.把小組成員的看法串起來，并連貫地說4.（誰）分享的勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——劉備拓展發(fā)散勿以惡小而為之，拓展發(fā)散1.回家對家人描述自己看到的身邊某件“小

事”，并說清楚自己的看法。2.匯總印象深刻的幾位同學(xué)的發(fā)言，說給家

人聽。課外練習(xí)1.回家對家人描述自己看到的身邊某件“小2.匯總印象深刻的幾部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。你的身邊有哪些類似這樣的“小事”？我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和交際指導(dǎo)1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)“小事”。

在交際前，留心觀察自己周圍的人和事，收集交流話題。交際指導(dǎo)1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)“小事”。2.大膽交流，展示自我。

在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為或者不文明的行為，并用簡要的話表達自己的看法。3.總結(jié)交流，付諸行動。

制訂好文明公民公約，自己率先實行，并向市民宣傳。2.大膽交流，展示自我。交際示范

萱萱：每天早上我乘公交車去上學(xué)，總會遇到一些人不排隊就上車，車一停就拼命往上擠，有一次還差點兒把我擠倒了。我覺得這種行為太不文明了。大家以后看到這種不文明行為也要嚴厲制止，讓那些不文明的人認識到自己行為的不當。交際示范萱萱：每天早上我乘公交車去上學(xué)，總會遇到一些部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件

蒙蒙：有些人旅游時喜歡在景點亂寫亂畫，以此作為自己來過該景點的紀念。我覺得這種行為很不文明。我們要做有素質(zhì)的游客，文明旅游，保護好名勝景點和古建筑，讓更多的人可以參觀、欣賞。蒙蒙：有些人旅游時喜歡在景點亂寫亂畫，以此作為自己來部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件

楊帆：其實有時候別人一個小小的舉動也會讓我們感到十分溫暖。一次我去圖書館，前面的大哥哥推開那扇可以自動關(guān)的大門，直到我們都進去了他才輕輕放手。我當時覺得大哥哥很有愛心。楊帆：其實有時候別人一個小小的舉動也會讓我們感到十分部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件

肖明：我們小區(qū)有很多人養(yǎng)狗，他們出來遛狗時，會拉上狗繩，而且還會帶上鏟子和方便袋及時清理狗狗的糞便。他們這樣做維護了小區(qū)的環(huán)境，真是文明養(yǎng)狗的典范。肖明：我們小區(qū)有很多人養(yǎng)狗，他們出來遛狗時，會拉上狗部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”

我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……你留意過身邊這些“小事”嗎？你留意過身邊這些“小事”嗎？本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的身邊一些令人感到溫暖的行為或者是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。交際指導(dǎo)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。交際指導(dǎo)公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著后面的阿姨和小孩進來。公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著公共環(huán)境衛(wèi)生

小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人趕緊用鏟子把狗便便清理干凈。公共環(huán)境衛(wèi)生小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人

很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序旅游文明

幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還有一個人爬到樹上讓別人給他拍照。旅游文明幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚至可能帶來危害。你對此有何看法？討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由。

說理由時，可以講講這種行為的后果，還可以補充有關(guān)事例。說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由交流要求1.說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的

看法，聽一聽同學(xué)們的評價。2.認真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，明白同學(xué)說的是

什么事情，看法是什么，聽不明白的地方，

還可以向同學(xué)追問。交流要求1.說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的2.認真傾聽幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。這正是文明乘車的好榜樣，不僅方便了他人，還方便了自己。讓人感到溫暖的“小事”交流范例幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這種維護公共衛(wèi)生的行為多么值得贊賞?。?/p>

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助有困難的人；③隨手關(guān)掉水龍頭；④主動讓座；⑤救護流浪的小動物；⑥主動幫助家人做事情……①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們不能光顧著自己方便，還要主動去幫助別人。得到別人的幫助后，更要用真誠的心、感恩的心對待幫助自己的人。舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們

在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他人看書?？磿枰粋€安靜的環(huán)境，進入圖書館，步子要輕，不要大聲喧嘩。不文明行為在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種行為是非常不文明的，不僅破壞了花草，還暴露了缺乏社會公德的缺點。有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物品；②高空拋物；④亂闖紅燈；③隨地吐痰；⑤說臟話；⑦不講衛(wèi)生；⑧毀壞公共設(shè)施；⑨浪費水、電、糧食等。在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物

做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適當?shù)募s束自己的行為，不能只圖自己方便、高興，要懂得替別人著想，替大家著想，這樣才能真正贏得別人的認可和尊重。做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適小組交流會傾聽1.在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點。2.全部組員說完后，試著匯總小組成員的

看法。小組交流會傾聽1.在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點。2.全部能匯總3.把小組成員的看法串起來，并連貫地說

一說。4.（誰）分享的是（一件什么事），他認

為（說清楚同學(xué)的看法）。能匯總3.把小組成員的看法串起來，并連貫地說4.（誰）分享的勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——劉備拓展發(fā)散勿以惡小而為之，拓展發(fā)散1.回家對家人描述自己看到的身邊某件“小

事”，并說清楚自己的看法。2.匯總印象深刻的幾位同學(xué)的發(fā)言，說給家

人聽。課外練習(xí)1.回家對家人描述自己看到的身邊某件“小2.匯總印象深刻的幾部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。你的身邊有哪些類似這樣的“小事”？我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和交際指導(dǎo)1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)“小事”。

在交際前，留心觀察自己周圍的人和事，收集交流話題。交際指導(dǎo)1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)“小事”。2.大膽交流，展示自我。

在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為或者不文明的行為，并用簡要的話表達自己的看法。3.總結(jié)交流，付諸行動。

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