阿西莫夫短文兩篇課件

阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫短文兩篇本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。

本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美阿西莫夫短文兩篇課件異齒龍異齒龍三角龍三角龍鴨嘴龍鴨嘴龍原角龍原角龍翼龍翼龍劍龍劍龍板龍板龍霸王龍霸王龍戟龍戟龍小角龍小角龍阿西莫夫短文兩篇課件恐龍無處不在

恐龍無處不在初讀課文，獨立思考：

本文要說明的內(nèi)容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。初讀課文，獨立思考：本文要說明的內(nèi)容是什么?依據(jù)在南極發(fā)閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極阿西莫夫短文兩篇課件2.25億年前大陸是......2.25億年前那時的恐龍......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......大約在2億年前5000萬年前大陸......5000萬年前現(xiàn)在大陸成了......現(xiàn)在3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由發(fā)現(xiàn)問題找出答案

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領(lǐng)域恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學說成立(具體說明)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學說成分析文章結(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容。第三部分(15)：總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文?？偡挚偡治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：總分總“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用?！安煌茖W領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對被壓扁的沙子被壓扁的沙子阿西莫夫短文兩篇課件地震地震火山爆發(fā)火山爆發(fā)海嘯海嘯龍卷風龍卷風初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因初讀課文，獨立思考本文要說明的對象是什么?恐龍滅絕的原因閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說：火山說：2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：由果到因邏輯順比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、中心思想比較閱讀說明順序、說明方法、都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學思維方法。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、說明方法主題思想

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學會從不同角度思考問題的方法。主題思想課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫短文兩篇本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。

本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美阿西莫夫短文兩篇課件異齒龍異齒龍三角龍三角龍鴨嘴龍鴨嘴龍原角龍原角龍翼龍翼龍劍龍劍龍板龍板龍霸王龍霸王龍戟龍戟龍小角龍小角龍阿西莫夫短文兩篇課件恐龍無處不在

恐龍無處不在初讀課文，獨立思考：

本文要說明的內(nèi)容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。初讀課文，獨立思考：本文要說明的內(nèi)容是什么?依據(jù)在南極發(fā)閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極阿西莫夫短文兩篇課件2.25億年前大陸是......2.25億年前那時的恐龍......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......大約在2億年前5000萬年前大陸......5000萬年前現(xiàn)在大陸成了......現(xiàn)在3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由發(fā)現(xiàn)問題找出答案

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領(lǐng)域恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學說成立(具體說明)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學說成分析文章結(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容。第三部分(15)：總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文?？偡挚偡治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：總分總“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對被壓扁的沙子被壓扁的沙子阿西莫夫短文兩篇課件地震地震火山爆發(fā)火山爆發(fā)海嘯海嘯龍卷風龍卷風初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因初讀課文，獨立思考本文要說明的對象是什么?恐龍滅絕的原因閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。火山說：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說：火山說：2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（