小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件

讓細節(jié)描寫成為作文的亮點讓細節(jié)描寫成為作文的亮點1有兩個朋友一起在欣賞一片美麗山水。其中一個問另一個：“你說這景致怎樣？”另一個回答到：“美”。那人繼續(xù)問：“到底怎么個美法??？”“非常非常的美?！边@只是一個笑話，但是這樣的表述在學生的作文中比比皆是。只用一些形容詞一帶而過，例如“美極了”“很高興”“真精彩”。讀后只有一個抽象的概念，對那美麗、高興、精彩的場面卻全然不知。就好像是“豬八戒吃人生果——食不知味?！庇袃蓚€朋友一起在欣賞一片美麗山水。其中一個問另一個：“你說這2問題何在？關鍵是沒有把看到的具體描述出來！要學會用放大鏡來看一只螞蟻，學會像電視慢鏡頭那樣把一個場景、動作、表情的細微處展示出來，活靈活現(xiàn)，自然就成為作文的亮點。這節(jié)課就是指導大家初步掌握細節(jié)描寫的方法。問題何在？3什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫的作用：

1、塑造人物形象，刻畫人物性格；2、深化主題；

什么是細節(jié)描寫？4如何進行細節(jié)描寫？選取細節(jié)描寫的角度善用修辭，加強藝術效果抓典型細節(jié)，繪個性特色發(fā)揮想象，充分調動感官分解動作，錘煉“動”詞。如何進行細節(jié)描寫？5怎樣進行細節(jié)描寫？怎樣進行細節(jié)描寫？6他修著車子。

發(fā)揮你的想象力，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫，使這句話的內(nèi)容豐富起來。他修著車子。發(fā)揮你的想象力，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)7添加“環(huán)境描寫”描寫

添加環(huán)境描寫，表現(xiàn)出天氣的炎熱，修車人工作場所條件簡陋，家境貧寒，靠修車維持生計。添加“環(huán)境描寫”描寫

添加環(huán)境描寫，表現(xiàn)出天氣的炎熱，修車人8正值中午，烈日當頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽光傷了他們的翅膀。路兩旁的大樹猶如失去了水分，葉子都蔫掉了，一絲風都沒有，連平時叫個不停的知了這會也安靜了。繁華街區(qū)的一處拐角處，有一間破舊的門面，門口豎著一塊小黑板，歪歪扭扭地寫著“修車”兩個字，店內(nèi)光線昏暗，每樣東西上都有厚厚的油漬，還有一股刺鼻的重金屬味。正值中午，烈日當頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛9

添加“肖像”描寫表現(xiàn)出修車人常年風吹日曬，不辭辛勞地養(yǎng)家糊口，生存的艱辛已經(jīng)使他容顏憔悴衰老。

10他個子不高，皮膚黝黑，背也傴僂了不少，像一只小小的蝦米縮在墻角里。臉上刻滿了歲月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄鉆上了額頭。衣服被汗水濕透了，上面還打了幾個藍色的補丁。一條褲管已經(jīng)脫了線，布鞋破了一個洞，露出了半個腳趾。那雙被車油弄得黑乎乎的雙手長滿了厚厚的老繭。由于忙著修車，連喝水的時間都沒有，所以嘴唇微微龜裂。他個子不高，皮膚黝黑，背也傴僂了不少，像一只小小的11

添加“動作”描寫描寫出這個修車師傅技術嫻熟的特點。添加“動作”描寫描寫出這12他將車子翻過來，輕輕地放在地上，把車輪一轉，用手指一扣，外輪胎被輕而易舉地卸下來，把內(nèi)胎按在水盆里，仔細得查找漏氣的部位，接著他用一樣不知名的工具對扎破的地方進行打磨，再抹上膠水，打上補丁。把原來漏氣的地方按在水里測試確保不再漏氣后，再把輪胎安裝好，充滿氣。然后又很有耐心地將車身刮“傷”的地方用一張砂紙磨平，直到很難發(fā)現(xiàn)刮痕為止。最后從身后拿出幾個噴筒，將刮去色的地方噴上顏色。他將車子翻過來，輕輕地放在地上，把車輪一轉，用手指一扣，外輪13添加“語言”描寫表現(xiàn)出修車人內(nèi)心善良，樂于助人，

而不是那種唯利是圖的小人。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件14我走到他跟前，說：“師傅，能幫我修一下車嗎？”“哦，小兄弟趕時間上學啊，好好好！”他一邊熱情的回答我一邊對其他人說：“他趕著上學，我先幫他修，大家體諒一下?。　彼驯说妮喿硬鹣?，仔細檢查了一遍，說：“你往輪胎里打氣打得太足了，內(nèi)胎上爆了兩個乒乓球大小的洞，真危險。以后記住，天氣熱了，自行車輪胎里的氣可以少打一點?！彼藓昧耍野l(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，也不好意思開口，愣在那邊，老伯笑了笑說：“沒關系，快去上學吧，別遲到，下次來給吧?！蔽易叩剿?，說：“師傅，能幫我修一下車嗎？”“哦15善用修辭：比喻、擬人、夸張等

利用比喻這一修辭手法，描寫“瘦弱”與“肥胖”善用修辭：比喻、擬人、夸張等

利用比喻這一修辭手法，描寫“瘦161：他胖得跟個豬一樣，他比豬還要胖。2：他胖得像是遮天蔽日的怪物。3：我在路上看見一個長得像大象一樣的人，手跟熊掌一樣，腿跟擎天的柱子一樣。4：她胖得像美國人一樣。5：胖得像楊玉環(huán)。1：她的身材就像是葫蘆娃里的蛇精一樣。2：他瘦得像一只猴。3：他瘦得跟魔鬼一樣。4：他瘦得像骷髏。5:瘦得像吸毒仔。6:瘦得像木乃伊。1：他胖得跟個豬一樣，他比豬還要胖。1：她的身材就像是葫蘆娃17小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件181.那個穿一身墨綠色運動衫的女人立在那里很像一個郵筒。2.他果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，木桶似的立在她面前，聲音卻有如一條線，又細又低。3.這是一個中間粗、兩頭尖的棗核樣的女人，穿一件膏綢子大褂，銜一根青玉煙嘴的長煙袋。4：即便是最大號的衣服，在她身上還是顯得小。她肚子上的肉像雙層漢堡一樣一層一層清晰分明。1.那個穿一身墨綠色運動衫的女人立在那里很像一個郵筒。191、她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直，像根竹子。2.她比剛上學那會兒長高了不少，仍很瘦弱，像根細細的蒜苔。3.她又瘦又長，發(fā)青的臉，發(fā)青的脖子，站在豎著旗桿的高臺上，活像是拴在那兒的一條長絲瓜。4.本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……

注意：使用修辭手法要恰當，不能為了修辭而修辭，選擇適當?shù)挠黧w很重要。1、她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直20想象：皺紋與哪些東西相似想象：皺紋與哪些東西相似21小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件22

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像放了一冬的蔫蘋果；像大蔫棗；像葡萄干；像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像魚鱗紋；像水的波紋……

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃23抓典型，繪特色不是所有細小的情節(jié)你都要寫，我們不可能做到面面俱到，有的細節(jié)即使寫了，由于寫得過于籠統(tǒng)，也是無效描寫，還不如不寫。你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主題思想的細節(jié)，加以描繪。抓典型，繪特色24猜猜他是誰？明星A：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力極強的歌喉，鬼魅般的舞姿。也許只有他能跳出那獨特的“太空舞步”,撫了撫帽檐，步履輕盈柔和像一只機敏的貓，每一步都如履平地，在每個人尖叫呼喊緊張不安的時候，他定定的站住了，剎那間，他忽然轉身，向后滑行起來，行云流水般，他犀利的轉身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿態(tài)站在數(shù)萬計沸騰的蒼生中，所向披靡，萬夫莫敵。

抓住邁克杰克遜的“太空舞步”這一典型特征來寫。

猜猜他是誰？25邁克杰克遜邁克杰克遜26明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友們也都喜歡他。他模仿力很強，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。

明星B:白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”搖曳著身姿,斜挎著環(huán)保布袋。走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說：“我可是純爺們?！背硕贺?他的高音也了得,劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的“口頭禪”這個典型特征來寫。明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友27小沈陽小沈陽28下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！一個人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

言之無物，空洞乏味。這是學生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我29發(fā)揮想象，調動各種感官如何害怕？聽到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗！發(fā)揮想象，調動各種感官如何害怕？30聽：窗外“呼呼”的風聲，悠長而凄厲，像極了女人的哭聲，老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近。周圍一片寂靜，只聽見自己的心跳聲“砰砰砰”。只聽到鐘擺的聲音“滴答，滴答”外面起風了，風撞擊著窗戶，發(fā)出虎嘯般的巨響。一只貓“喵”的一聲慘叫聽：31看：不知哪里來的野貓站在窗臺上，銅鈴大的眼睛發(fā)出冷冷地亮光。窗簾后一個黑影，披頭散發(fā)，若隱若現(xiàn)。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽靈??！萬一有小偷進來怎么辦？小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機，爸爸媽媽快點回來啊，快來救救我??！看：32感：像是有一只冰涼的手搭在我肩上，我全身的寒毛都豎了起來。全身不停的顫抖，心都快跳出來了。做：我跑進房間，鎖緊房門，一頭鉆進被子了，裹得嚴嚴實實。我抓起了一把水果刀，兩手死死地握著，護在胸前，眼睛環(huán)顧四周，生怕有人突然襲擊。我兩手合攏，求菩薩保佑。感：33綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起房門，躲在被窩里（做）。在被窩里，我一直祈禱：菩薩保佑，爸、媽，趕快回來吧（想）！“

充分調動感官，將所見，所聞，所感，所想寫出來，文章自會妙趣橫生。綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風34分解動作，錘煉動詞

細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞對表現(xiàn)人物性格和揭示文章中心起著十分重要的作用。分解動作，錘煉動詞

細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞35情景1：初稿：當快要接近跳高架時，只見他像小燕子似的，一下子躍過了橫竿。提示：可以將整個跳高的動作分解，同時描寫一下運動員的神情。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件36修改稿：當快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上猛然一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額，一眨眼，身子高高騰起，凌空飛躍在黑白相間的橫竿上，剎那間，上身又輕輕往下一壓，右腿協(xié)調自如地一翻，輕松地越過了橫竿。

分解成12個動作修改稿：當快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著37情景2：比如描寫打籃球的動作，初稿：“他動作快極了，接到球，一轉身把球投進籃筐”提示：把這一瞬間分解一下，用上幾個描述動詞，則會很生動。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件38比如：他（）著腰，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機會。一會左（），一會右（），（）過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他（），雙手像鉗子一樣緊緊地（）住球，然后身子（），（）對方球員，腳尖（），輕快地（），同時手（），球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。比如：他（）著腰，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機會。39示例比如：他彎著腰，兩眼死死地盯著前方，尋找“突圍”的機會。一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他縱身躍起，雙手像鉗子一樣緊緊地咬住球，然后身子一閃，晃過對方球員，腳尖蹬地，輕快地跳起，同時手一撥，球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。示例比如：他彎著腰，兩眼死死地盯著前方，尋找“突圍”的機會。40加上了這些動詞后，將整個運動過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一樣，很好的表現(xiàn)出運動員比賽時精神高度集中，技能高超嫻熟的狀態(tài)，同時也表現(xiàn)出他們“奮力拼搏”、“勇于挑戰(zhàn)”的精神。加上了這些動詞后，將整個運動過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一41總結如何進行細節(jié)描寫？選取細節(jié)描寫的角度抓典型細節(jié)，繪個性特色善用修辭，加強藝術效果發(fā)揮想象，充分調動感官分解動作，錘煉“動”詞?？偨Y如何進行細節(jié)描寫？42

（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，穿過鐵道爬上了月臺。

（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見了他的背影，我的淚很快地流下來了。

方法一：放大瞬間，延長過程臨淵羨魚（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，43

她罵他混蛋。怎樣修改才能使這句話變得既具體又生動？粗文細改她罵他混蛋。怎樣修改才能使這句44她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還在不斷告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋！”（添加心理）她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是個混蛋！”（添加語言）B45

她罵他混蛋。

其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！但最終她實在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋！”方法二：細化對象，豐富內(nèi)涵臨淵羨魚她罵他混蛋。方法二：細化對象，豐富內(nèi)涵臨淵46（原稿）媽媽并沒有出去，而是站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！

（修改稿）那是三月的春風對嬌花的撫弄，那是夏日的晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜的月光對修竹的依戀，那是冬日的朝陽對小草的溫柔！這樣的眼神，我曾在冰心的《紙船》里看到過，曾在泰戈爾的《金色花》里看到過，也曾在肖復興的《慈母情深》里看到過……方法三：運用修辭，展開聯(lián)想臨淵羨魚（原稿）媽媽并沒有出去，而是站在我的床邊，47放大瞬間，延長過程細化對象，豐富內(nèi)涵運用修辭，展開聯(lián)想方法小結：捕捉細節(jié)，寫活人物退而結網(wǎng)放大瞬間，延長過程方法小結：捕捉細節(jié)，寫活人物退而結網(wǎng)481、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化的問題呢？1.依據(jù)輻射方向確定“輻射源”,確定輻射名稱和熱量傳播空間2、假如由你來主持制定“一五計劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個國家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學的知識，說明香港問題能最終解決的主要原因（至少列出2點），并指出其歷史意義。5.正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分；6.正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，粉碎了日本三個月滅亡中國的戰(zhàn)略計劃和“速戰(zhàn)速決”的方針，消耗了日本的軍事和經(jīng)濟實力；7.正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，有力地支援了中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場；8.大氣對太陽輻射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含義：荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質是土地退化。1、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化49讓細節(jié)描寫成為作文的亮點讓細節(jié)描寫成為作文的亮點50有兩個朋友一起在欣賞一片美麗山水。其中一個問另一個：“你說這景致怎樣？”另一個回答到：“美”。那人繼續(xù)問：“到底怎么個美法??？”“非常非常的美。”這只是一個笑話，但是這樣的表述在學生的作文中比比皆是。只用一些形容詞一帶而過，例如“美極了”“很高興”“真精彩”。讀后只有一個抽象的概念，對那美麗、高興、精彩的場面卻全然不知。就好像是“豬八戒吃人生果——食不知味。”有兩個朋友一起在欣賞一片美麗山水。其中一個問另一個：“你說這51問題何在？關鍵是沒有把看到的具體描述出來！要學會用放大鏡來看一只螞蟻，學會像電視慢鏡頭那樣把一個場景、動作、表情的細微處展示出來，活靈活現(xiàn)，自然就成為作文的亮點。這節(jié)課就是指導大家初步掌握細節(jié)描寫的方法。問題何在？52什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫的作用：

1、塑造人物形象，刻畫人物性格；2、深化主題；

什么是細節(jié)描寫？53如何進行細節(jié)描寫？選取細節(jié)描寫的角度善用修辭，加強藝術效果抓典型細節(jié)，繪個性特色發(fā)揮想象，充分調動感官分解動作，錘煉“動”詞。如何進行細節(jié)描寫？54怎樣進行細節(jié)描寫？怎樣進行細節(jié)描寫？55他修著車子。

發(fā)揮你的想象力，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫，使這句話的內(nèi)容豐富起來。他修著車子。發(fā)揮你的想象力，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)56添加“環(huán)境描寫”描寫

添加環(huán)境描寫，表現(xiàn)出天氣的炎熱，修車人工作場所條件簡陋，家境貧寒，靠修車維持生計。添加“環(huán)境描寫”描寫

添加環(huán)境描寫，表現(xiàn)出天氣的炎熱，修車人57正值中午，烈日當頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好象怕陽光傷了他們的翅膀。路兩旁的大樹猶如失去了水分，葉子都蔫掉了，一絲風都沒有，連平時叫個不停的知了這會也安靜了。繁華街區(qū)的一處拐角處，有一間破舊的門面，門口豎著一塊小黑板，歪歪扭扭地寫著“修車”兩個字，店內(nèi)光線昏暗，每樣東西上都有厚厚的油漬，還有一股刺鼻的重金屬味。正值中午，烈日當頭，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛58

添加“肖像”描寫表現(xiàn)出修車人常年風吹日曬，不辭辛勞地養(yǎng)家糊口，生存的艱辛已經(jīng)使他容顏憔悴衰老。

59他個子不高，皮膚黝黑，背也傴僂了不少，像一只小小的蝦米縮在墻角里。臉上刻滿了歲月深深的烙印，豆大的汗珠也悄悄鉆上了額頭。衣服被汗水濕透了，上面還打了幾個藍色的補丁。一條褲管已經(jīng)脫了線，布鞋破了一個洞，露出了半個腳趾。那雙被車油弄得黑乎乎的雙手長滿了厚厚的老繭。由于忙著修車，連喝水的時間都沒有，所以嘴唇微微龜裂。他個子不高，皮膚黝黑，背也傴僂了不少，像一只小小的60

添加“動作”描寫描寫出這個修車師傅技術嫻熟的特點。添加“動作”描寫描寫出這61他將車子翻過來，輕輕地放在地上，把車輪一轉，用手指一扣，外輪胎被輕而易舉地卸下來，把內(nèi)胎按在水盆里，仔細得查找漏氣的部位，接著他用一樣不知名的工具對扎破的地方進行打磨，再抹上膠水，打上補丁。把原來漏氣的地方按在水里測試確保不再漏氣后，再把輪胎安裝好，充滿氣。然后又很有耐心地將車身刮“傷”的地方用一張砂紙磨平，直到很難發(fā)現(xiàn)刮痕為止。最后從身后拿出幾個噴筒，將刮去色的地方噴上顏色。他將車子翻過來，輕輕地放在地上，把車輪一轉，用手指一扣，外輪62添加“語言”描寫表現(xiàn)出修車人內(nèi)心善良，樂于助人，

而不是那種唯利是圖的小人。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件63我走到他跟前，說：“師傅，能幫我修一下車嗎？”“哦，小兄弟趕時間上學啊，好好好！”他一邊熱情的回答我一邊對其他人說：“他趕著上學，我先幫他修，大家體諒一下??！”他把爆了的輪子拆下，仔細檢查了一遍，說：“你往輪胎里打氣打得太足了，內(nèi)胎上爆了兩個乒乓球大小的洞，真危險。以后記住，天氣熱了，自行車輪胎里的氣可以少打一點?！彼藓昧耍野l(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，也不好意思開口，愣在那邊，老伯笑了笑說：“沒關系，快去上學吧，別遲到，下次來給吧?！蔽易叩剿?，說：“師傅，能幫我修一下車嗎？”“哦64善用修辭：比喻、擬人、夸張等

利用比喻這一修辭手法，描寫“瘦弱”與“肥胖”善用修辭：比喻、擬人、夸張等

利用比喻這一修辭手法，描寫“瘦651：他胖得跟個豬一樣，他比豬還要胖。2：他胖得像是遮天蔽日的怪物。3：我在路上看見一個長得像大象一樣的人，手跟熊掌一樣，腿跟擎天的柱子一樣。4：她胖得像美國人一樣。5：胖得像楊玉環(huán)。1：她的身材就像是葫蘆娃里的蛇精一樣。2：他瘦得像一只猴。3：他瘦得跟魔鬼一樣。4：他瘦得像骷髏。5:瘦得像吸毒仔。6:瘦得像木乃伊。1：他胖得跟個豬一樣，他比豬還要胖。1：她的身材就像是葫蘆娃66小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件671.那個穿一身墨綠色運動衫的女人立在那里很像一個郵筒。2.他果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，木桶似的立在她面前，聲音卻有如一條線，又細又低。3.這是一個中間粗、兩頭尖的棗核樣的女人，穿一件膏綢子大褂，銜一根青玉煙嘴的長煙袋。4：即便是最大號的衣服，在她身上還是顯得小。她肚子上的肉像雙層漢堡一樣一層一層清晰分明。1.那個穿一身墨綠色運動衫的女人立在那里很像一個郵筒。681、她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直，像根竹子。2.她比剛上學那會兒長高了不少，仍很瘦弱，像根細細的蒜苔。3.她又瘦又長，發(fā)青的臉，發(fā)青的脖子，站在豎著旗桿的高臺上，活像是拴在那兒的一條長絲瓜。4.本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……

注意：使用修辭手法要恰當，不能為了修辭而修辭，選擇適當?shù)挠黧w很重要。1、她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直69想象：皺紋與哪些東西相似想象：皺紋與哪些東西相似70小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件71

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像放了一冬的蔫蘋果；像大蔫棗；像葡萄干；像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像魚鱗紋；像水的波紋……

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃72抓典型，繪特色不是所有細小的情節(jié)你都要寫，我們不可能做到面面俱到，有的細節(jié)即使寫了，由于寫得過于籠統(tǒng)，也是無效描寫，還不如不寫。你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主題思想的細節(jié)，加以描繪。抓典型，繪特色73猜猜他是誰？明星A：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力極強的歌喉，鬼魅般的舞姿。也許只有他能跳出那獨特的“太空舞步”,撫了撫帽檐，步履輕盈柔和像一只機敏的貓，每一步都如履平地，在每個人尖叫呼喊緊張不安的時候，他定定的站住了，剎那間，他忽然轉身，向后滑行起來，行云流水般，他犀利的轉身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿態(tài)站在數(shù)萬計沸騰的蒼生中，所向披靡，萬夫莫敵。

抓住邁克杰克遜的“太空舞步”這一典型特征來寫。

猜猜他是誰？74邁克杰克遜邁克杰克遜75明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友們也都喜歡他。他模仿力很強，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。

明星B:白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”搖曳著身姿,斜挎著環(huán)保布袋。走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說：“我可是純爺們?！背硕贺?他的高音也了得,劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的“口頭禪”這個典型特征來寫。明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友76小沈陽小沈陽77下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！一個人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。

言之無物，空洞乏味。這是學生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我78發(fā)揮想象，調動各種感官如何害怕？聽到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗！發(fā)揮想象，調動各種感官如何害怕？79聽：窗外“呼呼”的風聲，悠長而凄厲，像極了女人的哭聲，老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近。周圍一片寂靜，只聽見自己的心跳聲“砰砰砰”。只聽到鐘擺的聲音“滴答，滴答”外面起風了，風撞擊著窗戶，發(fā)出虎嘯般的巨響。一只貓“喵”的一聲慘叫聽：80看：不知哪里來的野貓站在窗臺上，銅鈴大的眼睛發(fā)出冷冷地亮光。窗簾后一個黑影，披頭散發(fā)，若隱若現(xiàn)。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽靈啊！萬一有小偷進來怎么辦？小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機，爸爸媽媽快點回來啊，快來救救我??！看：81感：像是有一只冰涼的手搭在我肩上，我全身的寒毛都豎了起來。全身不停的顫抖，心都快跳出來了。做：我跑進房間，鎖緊房門，一頭鉆進被子了，裹得嚴嚴實實。我抓起了一把水果刀，兩手死死地握著，護在胸前，眼睛環(huán)顧四周，生怕有人突然襲擊。我兩手合攏，求菩薩保佑。感：82綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起房門，躲在被窩里（做）。在被窩里，我一直祈禱：菩薩保佑，爸、媽，趕快回來吧（想）！“

充分調動感官，將所見，所聞，所感，所想寫出來，文章自會妙趣橫生。綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風83分解動作，錘煉動詞

細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞對表現(xiàn)人物性格和揭示文章中心起著十分重要的作用。分解動作，錘煉動詞

細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞84情景1：初稿：當快要接近跳高架時，只見他像小燕子似的，一下子躍過了橫竿。提示：可以將整個跳高的動作分解，同時描寫一下運動員的神情。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件85修改稿：當快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上猛然一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額，一眨眼，身子高高騰起，凌空飛躍在黑白相間的橫竿上，剎那間，上身又輕輕往下一壓，右腿協(xié)調自如地一翻，輕松地越過了橫竿。

分解成12個動作修改稿：當快要接近跳高架時，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著86情景2：比如描寫打籃球的動作，初稿：“他動作快極了，接到球，一轉身把球投進籃筐”提示：把這一瞬間分解一下，用上幾個描述動詞，則會很生動。小學考場作文中的細節(jié)描寫優(yōu)秀課件87比如：他（）著腰，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機會。一會左（），一會右（），（）過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他（），雙手像鉗子一樣緊緊地（）住球，然后身子（），（）對方球員，腳尖（），輕快地（），同時手（），球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。比如：他（）著腰，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機會。88示例比如：他彎著腰，兩眼死死地盯著前方，尋找“突圍”的機會。一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他縱身躍起，雙手像鉗子一樣緊緊地咬住球，然后身子一閃，晃過對方球員，腳尖蹬地，輕快地跳起，同時手一撥，球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。示例比如：他彎著腰，兩眼死死地盯著前方，尋找“突圍”的機會。89加上了這些動詞后，將整個運動過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一樣，很好的表現(xiàn)出運動員比賽時精神高度集中，技能高超嫻熟的狀態(tài)，同時也表現(xiàn)出他們“奮力拼搏”、“勇于挑戰(zhàn)”的精神。加上了這些動詞后，將整個運動過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一90總結如何進行細節(jié)描寫？選取細節(jié)描寫的角度抓典型細節(jié)，繪個性特色善用修辭，加強藝術效果發(fā)揮想象，充分調動感官分解動作，錘煉“動”詞?？偨Y如何進行細節(jié)描寫？91

（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉